ĐIỀU 1 BAN HÀNH KÈM THEO QUYẾT ĐỊNH NÀY QUY ĐỊNH VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP DÀNH CHO NGƯỜI TÀN TẬT KHUYẾT...

TĐKTtx + TĐKTđk + ĐKThk ĐTBmhk = Số bài KTtx + Số bài KTđk + 1B. TĐKTtx + TĐKTđk + 2 x ĐKThk ĐTBmhk = Số bài KTtx + Số bài KTđk + 2C. TĐKTtx + TĐKTđk + 3 x ĐKThk ĐTBmhk =[r]

Thực hiện các nội dung quy định của Nghị định 042015NĐCP ngày 09012015 của Chính phủ, Lãnh đạo UBND xã đã chỉ đạo các công chức chuyên môn tham mưu ban hành các quy định như: Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động cơ quan (Ban hành kèm theo Quyết định số 175QĐUBND ngày 2732015 của UBND xã Thái Bì[r]

Công bố xếp loại đường bộ các tuyến đường do Trung ương quản lý để xác định cước vận tải đường bộ theo quy định (có bảng chi tiết kèm theo).
Đối với các tuyến đường địa phương, các Sở GTVT xếp loại đường và trình UBND tỉnh công bố (theo Quy định về xếp loại đường để xác định cước vận tải đường bộ b[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
———
Số: 162008QĐBGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
————————————
Hà Nội, ngày 16 tháng 4 năm 2008
QUYẾT ĐỊNH
Ban hành Quy định về đạo đức nhà giáo
————
BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005;
Căn cứ Nghị định[r]

Trình tự thực hiện:
1. Đối với tổ chức:
- Thủ tục hải quan được thực hiện theo quy định tại phần II, mục I,
Phụ lục I kèm theo quy định về thí điểm thủ tục hải quan điện tử ban hành
theo Quyết định số 52/2007/QĐ-BTC, trình tự thủ tục hải quan điện tử đối
với hàng hoá nhập khẩu theo hợp đ[r]

MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TRONG GIÁO DỤC, CẢI TẠO NGƯỜI BỊ KẾT ÁN PHẠT TÙ VÀ VẤN ĐỀ TÁI HOÀ NHẬP CỘNG ĐỒNGI Khái quát về hoạt động dạy nghề trong giáo dục, cải tạo đối với người bị phạt tù và vấn đề tái hòa nhập cộng đồng:1. Hoạt động dạy nghề trong giáo dục, cải tạo người bị phạt tù:Hoạt[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ

Bệnh phong là một bệnh nhiễm trùng mạn tính, do trực khuẩn Hansen gây ra [4], [11],[13], [19]. Là một bệnh lây, nhưng bệnh lây ít và rất khó lây. Bệnh phong không gây tử vong nhưng nếu không được phát hiện sớm, điều trị kịp thời thì người bệnh sẽ bị tàn tật. Sự sợ hãi đối với bệnh nhân[r]

MỞ ĐẦU
1.Tính cấp thiết của đề tài.
Do nhiều nguyên nhân khác nhau trong xã hội luôn luôn tồn tại một bộ phận người khuyết tật. Theo tổ chức y tế thế giới, cho đến những năm cuối thế kỉ XX số người khuyết tật chiếm khoảng 8 10% dân số thế giới, 40% trong số đó là trẻ em trong độ tuổi đến trường. Ở[r]

a. Quy định về việc tổ chức thực hiện đề tài nghiên cứu cơ bản trong khoa học tự nhiên do Quỹ phát triển khoa học và công nghệ quốc gia tài trợ ban hành kèm theo Quyết định số 03QĐHĐQLQ ngày 24122008 của Hội đồng quản lý Quỹ;
b. Danh mục hướng nghiên cứu cơ bản trong khoa học tự nhiên được Quỹ phát[r]

Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển toàn diện của đất nước thì giáo dục cũng đã có những bước phát triển đáng kể về chất lượng, quy mô và loại hình đào tạo. Giáo dục đã và đang thể hiện vai trò trong việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ cho công cuộc đổi mới của đất nước.[r]

LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HÒA NHẬP DÀNH CHO MỖI HỌC SINH KHUYẾT TẬT THCS, THPT. QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT THCS, THPT. TÌM HIỂU CÁC VẤN ĐỀ CĂN BẢN VỀ GIÁO DỤC HÒA NHẬP, DẠY HỌC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT THCS, THPT

1. MỞ ĐẦU1.1. Lí do chọ đề tài:Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở các nhà trường của hệ thống giáo dụcViệt Nam là một trong những nhiệm vụ trọng tâm từng năm học của từng cấphọc. Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật vừa mang tính nhân văn sâu sắc vừa làtr[r]

Những vấn đề chung về trẻ khuyết tật : Khái niệm về trẻ khuyết tật, các dạng khuyết tật và nguyên nhân gây khuyết tật ở trẻ em. Quan niệm về người khuyết tật và vấn đề chăm sóc, giáo dục trẻ khuyết tật ở Việt Nam, Những vấn đề chung về can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non: Khái[r]

“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” – Đó là khẩu hiệu mà các quốc gia và các cộng đồng quốc tế hướng tới nhằm mục đích chăm sóc, bảo vệ và phát triển trong tương lai của mỗi quốc gia và nhân loại. Thế nhưng, nhiều trẻ em khi sinh ra đã phải chịu những thiệt thòi khi mang trong mình những dị tật bẩm[r]

Giáo dục hòa nhập cho học sinh khiếm thị, học sinh khó khăn về học và học sinh có khuyết tật về ngôn ngữ giúp học viên trình bày được khái niệm khiếm thị; mô tả được đặc điểm nhận thức, giao tiếp và cách thức của trẻ khiếm thị,...Mời bạn đọc cùng tham khảo.

CHƯƠNG 1: NHẬN THỨC CHUNG VỀ LAO ĐỘNG LÀ NGƯỜI KHUYẾT TẬT VÀ NHỮNG QUY ĐỊNH PHÁP LUẬT VỀ LAO ĐỘNG KHUYẾT TẬT Ở VIỆT NAM 4
1.1 Nhận thức chung về lao động là người khuyết tật 4
1.1.1 Khái niệm lao động khuyết tật 4
1.1.2 Ý nghĩa của việc làm đối với người khuyết tật 10
1.1.3 Những rào cản mà người[r]

Bài giảng môn học của học phần giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở trường mầm non. dành cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non. Bài giảng là file Word giúp cho giảng viên các trường Cao đẳng Đại học có thêm tư liệu bổ sung cho bài giảng của mình khi dạy học phần giáo dục hòa nhập

Lời mở đầu
Xã hội ngày một phát triển, chất lượng cuộc sống của con người mỗi ngày được nâng cao. Có thể nói, xã hội hiện đại đã tạo những điều kiện tốt nhất cho mọi cá nhân phát triển, song bên cạnh đó vẫn còn những con người có hoàn cảnh khó khăn, chịu nhiều thiệt thòi do sự khiếm khuyết của cơ th[r]

Bài giảng PP có nội dung về giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật. Trong bài giảng có sử dụng các câu hỏi, hình ảnh minh họa và câu hỏi kiểm tra, phương pháp phát vấn trên sinh viên để truyền tải nội dung đến sinh viên sinh động và hấp dẫn. Trong file bài giảng có tổng cộng 2 chương. Bài giảng giúp c[r]

HS mắc HCTK ở tiểu học thường là những trẻ mắc tự kỷ dạng nhẹ, tức là có những “ nét tự kỷ” hoặc những trẻ đã được can thiệp sớm ở lứa tuổi mầm non được khắc phục những khó khăn của HCTK nên được đi học trong lớp hòa nhập. Đây là dạng khuyết tật chưa có nhiều người biết đến nên chưa được quan tâm đú[r]