TUẦN 14Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Tập đọc Tiết : 27Chuỗi ngọc lam I. Mục tiêu1.Đọc: Đọc đúng các tiếng khó: Pie, ngọc lam, Nôen, con lợn, Gioan, năm nay,.... Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữ các c[r]
TUẦN 14 Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2015 Tiết 2: Tập đọc CHUỖI NGỌC LAM A. Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể hiện được tính cách nhân vật. Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho ng[r]
Cập nhật đề thi học kì 1 lớp 5 môn Tiếng Việt năm 2013 -2014 phần 2 gồm 3 đề thi và đáp án (từ đề số 4 - đề số 6), ngày 18/12/2013. Đề thi học kì 1 môn Tiếng Việt lớp 5 - đề số 4 PHẦN ĐỌC A. Đọc thành tiếng : *. HS bốc t[r]
BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ I 2010 - 2011MƠN : CHÍNH TẢ - LỚP HAI Thời gian : 15 phút .Giáo viên chép đề bài lên bảng rồi đọc cho học sinh viết đoạn chính tả sau vào giấy kẻ ơ li. Bài viết: Bàn tay dịu dàngBà của An mới mất nên An xin nghỉ học mấy ngày liền. Sau đám tang bà, An trở lại lớp, l[r]
Chính tả: 4 điểm - Bài viết không mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, trình bày đúng đoạn văn: 4 điểm.. - Hai lỗi chính tả trong bài viết sai, lẫn phụ âm đầu hoặc vần, thanh, không viết [r]
MỤC LỤC Trang1.PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………...................12.PHẦN NỘI DUNG …………………………………………………………3CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. CƠ SỞ LÍ LUẬN1.1. Về ngữ âm ………………………………………………….………………31.2. Về Chữ viết …………………………………………………………………………41.3. Về từ vựng và ngữ pháp[r]
d. Từ trưa đến chiều.2. Những câu nào tả vẻ đẹp của ngôi trường?a. Những mảng tường vàng, ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây.b. Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế xoan đào nổi vân như lụa.c. Tất cả đều sáng lên và thơm tho trong nắng mùa thu.d. Cả 3 ý trên.3. Dưới mái trường mới, bạn h[r]
trang bi ki nang lam cac test cua Cambrigde trang bi ki nang lam cac test cua Cambrigde trang bi ki nang lam cac test cua Cambrigde trang bi ki nang lam cac test cua Cambrigde trang bi ki nang lam cac test cua Cambrigde trang bi ki nang lam cac test cua Cambrigde
Chính tả : - Bài viết khơng mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng, trình bày đúng đoạn văn - được 5 ĐIỂM - Mỗi lỗi chính tả trong bài viết sai, lẫn phụ âm đầu hoặc vần, thanh, khơng viết ho[r]
A. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngôn ngữ là một phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người. Hoạt động giao tiếp được thể hiện dưới hai hình thức: giao tiếp bằng lời nói và giao tiếp bằng chữ viết. Chính tả là những chuẩn mực của ngôn ngữ viết, được thừa nhận trong ngôn ngữ toàn dân. Mục đích của nó làm phươn[r]
tuần 10 bài ông và cháu lớp 2, tuần 10 bài ông và cháu, chính tả tuần 10 ông và cháu lớp 2, tuần 10 bài ông và cháu lớp 2, chính tả ông và cháu lớp 2, chính tả lớp 2 tuần 10 bài ông và cháu
vi khuấn đặc biệt nhóm PROKARYOTE VÀ EUKARYOTE NẤM MỐC vi khuẩn lam, tảo,xạ khuẩn vi khuấn đặc biệt nhóm PROKARYOTE VÀ EUKARYOTE NẤM MỐC vi khuẩn lam, tảo,xạ khuẩn vi khuấn đặc biệt nhóm PROKARYOTE VÀ EUKARYOTE NẤM MỐC vi khuẩn lam, tảo,xạ khuẩn vi khuấn đặc biệt nhóm PROKARYOTE VÀ EUKARYOTE NẤM MỐC[r]
Then Tày ở Lam Vỹ, Định Hóa, Thái Nguyên tiếp cận từ góc độ văn học dân gian (LV thạc sĩ)Then Tày ở Lam Vỹ, Định Hóa, Thái Nguyên tiếp cận từ góc độ văn học dân gian (LV thạc sĩ)Then Tày ở Lam Vỹ, Định Hóa, Thái Nguyên tiếp cận từ góc độ văn học dân gian (LV thạc sĩ)Then Tày ở Lam Vỹ, Định Hóa, T[r]
I Bối cảnh của đề tài : Nói chung từ một tác phẩm văn học hoành tráng cho đến một tác phẩm tầm thường , bao giờ trong đó cũng chứa đựng một điểm chính làm cốt lõi là lỗi chính tả Mặc khác phân môn chính tả là một trong những phân môn Tiếng Việt ở tiểu họ[r]
SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Chính tả nghe viết lớp 2. ITên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN CHÍNH TẢ NGHE VIẾT LỚP 2 II Đặt vấn đề: Việc giảng dạy theo nội dung và phương pháp đổi mới của sách giáo khoa mới lớp 2, tôi thấy rằng ph[r]
Tìm hiểu chương trình và thực trạng dạy học ngữ văn địa phương ở các tiết rèn luyện chính tả ở khối lớp 7 trường TH THCS Cam Lập. Khảo sát những lỗi sai chính tả thường mắc phải, nguyên nhân sai chính tả. Đề xuất những phương pháp nhằm góp phần khắc phục lỗi chính tả trong chương trình Ngữ văn[r]