MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ SỰ VẬN ĐỘNG DI CHUYỂN SINH HỌC 7

Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường trong sinh học 7 là trang bị cho học sinh một hệ thống kiến thức tương đối đầy đủ về môi trường và kỹ năng bảo vệ môi trường. Các em phải ý thức được rằng giữ gìn bảo vệ môi trường sống phải từ các hoạt động bình thường, ngay trong lớp học, giờ học, giờ chơi, lúc[r]

Rết có các chi bên phân đốt Tôm có các đôi chân bàn và chân bơi Châu chấu có thêm chân nhảy TRANG 14 .ẾCH ĐỒNG .CÁ SẤU HẢI ÂU DƠI VƯỢN Các động vật có xương sống này có cơ quan di chuyển[r]

đặc điểm hình thái và tập tính.Thích nghi với điều kiện giá lạnh.3. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường hoang mạcđới nóngQuan sát các hình ảnh sau:Cảnh quan hoang mạcCảnh quan hoang mạcEm có nhậnxét gì về điềukiện khí hậu vàthực vật ở môitrường hoangmạc đới nóng?- Nóng và khô, các v[r]

Ngày soạn: 22/8/2015 Ngày dạy: 24/8/2015Lớp 6A
25/8/2015Lớp 6B
27/8/2015Lớp 6C
MỞ ĐẦU SINH HỌC
TIẾT 1- BÀI 1+2
NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC

1. MỤC TIÊU
a. Kiến thức:
- Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng.[r]

đề cương chi tiết môn sinh học đất . Động vật đất là nhóm sinh vật đất có kích thước lớn hơn có thể nhìn bằng mắt thường và có thể cầm nắm đc 1 cách dễ dàng.Đặc điểm: để tồn tại đc từ cơ thể mềm mại dần biến thành các vỏ bọc để bảo vệ cơ thể và chống mất nước. Đặc thù của đv đất là khả năng di cư t[r]

đè kiểm tra hay giúp bạn tự tin làm bài kiểm tra học kìPHÒNG GDĐT THANH SƠNTRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔN(Đề có 2 trang)ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IMôn: Sinh học 7Năm học: 20142015Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)I. Trắc nghiệm khách quan (3,0 điểm)Câu 1 (1,0 điểm). Hãy chọn thông tin ở cột A cho phù h[r]

Ngày soạn : .........................Ngày dạy: ............................TIẾT 3 BÀI 3:ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNGA. Mục tiêu..1. Kiến thức:a.Môn Vật lý : Nhận biết được bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. Giải thích được vì sao có hiện tượng nhật thực và nguyệt thực.b.Môn Sin[r]

Phương pháp dạy kiến thức sinh thái học và phân loại học
1: Phương pháp dạy kiến thức sinh thái học động vật
1.1: Khái niệm sinh thái học động vật: Sinh thái học động vật là môn khoa học nghiên cứu về sự phân bố và sinh sống của động vật và các tác động qua lại giữa động vật và các yếu tố vô sinh, h[r]

Chương 1
TỔNG QUAN TỔ CHỨC CƠ THỂ SỐNG

1.1. CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA SỰ SỐNG
Ta rất dễ dàng nhận ra rằng con người, con cá, con giun, cây tre, bụi hồng …là những vật sống; còn tảng đá, hạt sỏi, hạt cát … là những vật không sống. Vật sống trên trái đất tồn tại rất đa dạng và phong phú, từ dạng c[r]

a, Trình bày đặc điểm chung của lớp chim?b, Những loài động vật sống ở khí hậu rất khô nóng có đặc điểm gì?7ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IIMôn : Sinh học 7- Thời gian 45 phútMã đề 01Câu 1: (3 điểm)Đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn bóng đuôi dài thích nghi với môi trường[r]

MỤC LỤC

MỤC LỤC 1
I . MỞ ĐẦU 3
IIKHÁI NIỆM HIỆN TƯỢNG PHÁT TÁN GEN 3
III CON ĐƯỜNG PHÁT TÁN GEN Ở CÂY TRỒNG VÀ HẬU QUẢ CỦA HIỆN TƯỢNG PHÁT TÁN GEN 4
1 Thông qua hạt phấn 4
2 Thông qua hạt 4
3 Thông qua sinh sản vô tính 4
IVHẬU QUẢ PHÁT TÁN GEN ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG 5
VPHÁT TÁN GEN Ở CÂY NGÔ 6
VI–[r]

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Xuất phát từ yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay ở trường THCS
Theo luật giáo dục Việt Nam quy định: Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẫm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộ[r]

Biến đổi khí hậu trái đất là sự thay đổi của hệ thống khí hậu gồm khí quyển, thủy quyển, sinh quyển, thạch quyển hiện tại và trong tương lai bởi các nguyên nhân tự nhiên và nhân tạo.

Sự nóng lên của khí quyển và trái đất nói chung.
Sự thay đổi thành phần và chất lượng khí quyển có hại cho môi trườn[r]

Khoa học sự sống – góc nhìn khái quát vàkhuynh hướng phát triểnPhạm B. YênPhòng Enzyme học và Phân tích hoạt tính sinh học, Phòng thí nghiệm trọng điểm Công nghệ Enzyme và Protein,Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội, Việt NamBiên tập bởi Hương Hà, Stanford Univers[r]

Giáo án Sinh Học tích hợp liên môn:1. Về kiến thức: Sau khi học xong chủ đề này học sinh phải: Hiểu được khái niệm chung về môi trường sống và các loại môi trường sống của sinh vật. Phân biệt được các nhân tố sinh thái vô sinh và nhân tố sinh thái hữu sinh. Thông qua chủ đề các em:[r]

Môn học: Cơ thể người và vệ sinh tiếp nối chương trình Sinh học lớp 7 nhằm hoàn thiện những hiểu biết về thế giới động vật. Môn học: Cơ thể người và vệ sinh tiếp nối chương trình Sinh học lớp 7 nhằm hoàn thiện những hiểu biết về thế giới động vật, giúp ta thấy rõ loài người có nguồn gốc động vật[r]

Ngày soạn:12/4/2017Ngày dạy: /4/2017(Tiết 65): THỰC HÀNHVẬN DỤNG LUẬT BẢO VỆ MễI TRƯỜNGVÀO VIỆC BẢO VỆ MễI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNGI. MỤC TIÊU:1.Kiến thức :- HS vận dụng đợc những nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi truờng vàotình hình cụ thể của điạ phơng.- Nâng cao ý thức của HS trong việc bảo vệ môi t[r]

Môi trườngsốngĐặc điểm để phânbiệtBộ xương bằng chấtNước mặn sụn, khe mang trần,và nước lợ da nhám, miệng nằmở mặt bụng.Nước mặn, Bộ xương bằng chấtnướclợ, xương, xương nắpnước ngọt mang che các khemang, da phủ vảyxương có chất nhầyBài 34: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦACÁC LỚP CÁI. Đa dạng về thành p[r]

A. MỤC TIÊU DẠY HỌC:
1. Kiến thức:
Sau khi học xong tiết học này học sinh thấy được:
Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ môi trường. Từ đó có những suy nghĩ và hành đông tích cực về vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt.
Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác g[r]

Ngày chuẩn bị: 18/2/2017Ngày lên lớp: 21/2/2017Tiết 71,72,73ĐA DẠNG SINH HỌCI. Mục tiêu1. Kiến thức- Nêu được khái niệm về đa dạng sinh học, ý nghĩa của bảo vệ đa dạng sinh học- Trình bày được các nguy cơ dẫn đến suy giảm sự đa dạng sinh học- Đề xuất được một số biện pháp nhằm b[r]