PHÉP TU TỪ HOÁN DỤ

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN. Nhớ lại những điều cơ bản về ẩn dụ và hoán dụ:rnrn1. Ẩn dụ là phép tu từ nghệ thuật được xây dựng dựa trên cơ sở những nét liên t­ưởng tư­ơng đồng. 2. Hoán dụ là phép tu từ nghệ thuật được xây dựng dựa trên cơ sở những nét liên tưởng tương cận (sự gần gũi nhau giữa hai sự vật[r]

Nguyễn Du đã sử dụng rất hiệu quả phép tu từ hoán dụ trong hình ảnh đầuxanh, má hồng. Để chỉ một cô gái trẻ trung, xinh đẹp như Thúy Kiều mà phảichịu những gian khổ tủi cực. Đọc câu thơ, ta thấy được sự oan ức, ngang trái củanàng Kiều, đồng thời xót thương cho một thân phận hồng[r]

THỰC HÀNH PHÉP TU TỪ ẨN DỤ VÀ HOÁN DỤ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Nhớ lại những điều cơ bản về ẩn dụ và hoán dụ: 1. Ẩn dụ là phép tu từ nghệ thuật được xây dựng dựa trên cơ sở những nét liên t­ưởng tư­ơng đồng. 2. Hoán dụ là phép tu từ nghệ thuật được xây dựng dựa trên cơ sở những nét liên t[r]

Khái niệm về phép đốiPhép đối là một phương thức tu từ sắp xếp các yếu tố ngôn ngữ như: từ ngữ, hình ảnh,âm thanh, vần nhịp thành hai vế trong câu hoặc giữa các câu trong đoạn… nhằm tạo ra sựcân xứng hài hòa cho lời thơ, lời vănTừ những khái niệm nêu trên giúp các em chỉ ra giá trị biể[r]

diễn đạt tác dụng của lờinói ngọt ngào+ Hoán dụ: Sử dụnghình ảnh “áo chàm” Đểchỉ người dân Tây Bắc** Giải thích lí do vì sao lựa chọn ví dụ này:-Ví dụ 1: Câu nói này được sử dụng nhiều trong đời sống. Đôi khi trong giaotiếp hằng ngày nó được dùng để khen hoặc đánh giá về một ai đóVí dụ 2: Hìn[r]

Môn ngữ văn cũng như những bộ môn khoa học khác nó có vai trò rất quan trọng trong đời sống và phát triển tư duy của con người .Môn ngữ văn có tầm quan trọng trong việc giáo dục quan điểm,tư tưởng ,tình cảm cho học sinh, nó còn thể hiện rõ mối quan hệ với các môn học. Học tốt môn Ngữ văn sẽ giúp cá[r]

I. MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA
1. Về kiến thức: Đánh giá kiến thức cơ bản về phần tiếng Việt đã học từ đầu học kì II đến nay (cụ thể về các phép tu từ: nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ; các thành phần chính của câu; câu trần thuật).
2. Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tổng hợp kiến thức, kĩ năng viết[r]

I.Khái niệm: Cảm thụ văn học chính là sự cảm nhận những giá trị nổi bật về nội dung và nghệ thuật, những điều sâu sắc, tế nhị và đẹp đẽ của văn học thể hiện trong tác phẩm (bài văn, bài thơ) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ… thậm chí một từ ngữ có giá trị trong câu văn, câu thơ). I[r]

SỞ GD&ĐT BẮC NINH              KIẺM TRA CHẨT LƯỢNG CUỐI NĂM PHÒNG KT&KB CHẮT LƯỢNG                Năm học 2014 - 2015 Môn: Ngữ văn lớp 6 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể giao đề) Ngày kiểm tra: 06/05/2015 I/ T[r]

1. Phương thức Ẩn dụ: Ẩn dụ là phương thức lấy tên gọi A của sự vật a để gọi tên các sự vật b,c,d vì giữa a,b,c,d có điểm giống nhau. Hay nói cách khác, ẩn dụ là phương thức chuyển nghĩa dựa vào quy luật liên tưởng[r]

- Nắm vững các loại từ cơ bản: Danh từ, động từ, tính từ, trợ từ, hư từ, thán từ, từ láy, từ ghép, từ thuần Việt, từ Hán Việt…
- Hiểu được các loại nghĩa của từ: Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa gốc, nghĩa chuyển, nghĩa biểu niệm, nghĩa biểu thái…
- Các loại câu phân loại theo cấu tạo ngữ pháp
- Các[r]

Câu 1: (3điểm)
“ Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre, anh hùng lao động Tre, anh hùng chiến đấu”
(Thép Mới, Cây tre Việt Nam)
Đọc kĩ đoạn vă[r]

Bài 1 Vận dụng kiến thức đã học về một số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo của những câu thơ sau(trích từ Truyện Kiều của Nguyễn Du):
a)Thà rằng liều một thân con,
Hoa dù rã cánh lá còn xanh cây.
b)Trong như tiếng hạc bay qua,
Đục như tiếng suối mới sa nửa vời.
Tiếng khoan như[r]

1. Kiến thức: Giúp học sinh khám phá những tác dụng của các phép tu từ: so sánh, nhân hoá trong quá trình thực hành luyện tập.2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng có hiệu quả các phép tu từ trong giao tiếp bằng ngôn ngữ viết và nói.3. Thái độ: Học sinh có thái độ tích cực tự giác sưu tầm tài liệu, luyện[r]

màu vàng…Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dưới quả bom. Đất rắn. Những hòn sỏi theo tay tôi bay ra hai bên. Thỉnhthoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom. Một tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt tôi. Tôi rùngvà bỗng thấy tại sao mình làm quá chậm. Nhanh lên một tí! Vỏ quả bom nóng. Một dấu hiệu chẳnglành[r]

Việc sử dụng phép so sánh trong viết văn, trong giao tiếp của học sinh rất hạn chế, đôi khi có sử dụng nhưng không đem lại hiệu quả cao, thể hiện trong bài văn mà học sinh viết ở lớp 4,5 rất khô khan, hoặc có sử dụng các biện pháp tu từ nhưng ngây ngô, không hợp lý Trong đó lỗi số (1) (2) (3[r]

Thực hành phép điệp và phép đối

Ngữ văn 8 – Trần Đăng Hảo – THCS Ngô QuyềnTuần 10, tiết 37Ngày dạy: 27/10/2009Ngày soạn: 24/10/2009NÓI QUÁA. MỤC TIÊU:Giúp HS:- Hiểu được thế nào là nói quá, và tác dụng của nó trong văn chương và trong giao tioếp hàngngày.- Phân tích được sắc thái biểu cảm của phép tu từ nói quá.- Biế[r]

Tác dụng của các phép tu từ từ vựng1. Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con(Trần Quốc Minh) Phép tu từ so sánh: “Những ngôi sao thức – chẳng bằng – mẹ đã thức”Tác dụng: Nhà thơ sử dụng phép tu từ so sánh không ngang bằng nhằm g[r]