I.MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiNgôn ngữ lập trình pasal là nội dung khó trong chương trình tin học THPThiện nay. Hầu hết học sinh lớp 11 khi học phần tin học pascal đều cảm thấy “Khó”,vì nó liên quan đến rất nhiều môn học như: Toán, Lý, Anh. Môn học này yêu cầucao về tư duy, logic. Phần kiến thức quan[r]
_Đặc trưng dòng điều khiển trong một chương trình là tuần tự, lệnh này đến lệnh kế, nhưng có thể chuyển hướng tới đường dẫn khác bởi các lệnh rẽ nhánh.. Dòng điều khiển là một sự xem xét[r]
}switch (a){case 1 :case 2 :case 3 :}printf(“Mot”); break;printf(“Hai”); break;printf(“Ba”); break;printf(“Mot”); break;printf(“Hai”); break;printf(“Ba”); break;LTCB - Câu lệnh điều kiện và rẽnhánh17Câu lệnh switch - Một số lưu ý• Tận dụng tính chất khi bỏ break;
Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánhChia sẻ: loud_12 | Ngày: 30072014Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánh trình bày về các câu lệnh điều kiện cho phép thay đổi luồng chương trình, dựa trên một điều kiện nào đó, một công việc có thể được thực hiện hoặc không.
- Cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong lập trình- Cách thực hiện các câu lệnh rẽ nhánh và lặp của pascal.tin học lớp 11Tiết 11Bài 91. RÏ nh¸nhMêi c¸c b¹n cïngxem vµ t×mhiÓu c¸c t×nhhuèng sau nhÐ!à! Nếu ngàymai ma thì tớNếu ngàynghỉ, nếumai ừm,makhông ma thìthì tớt[r]
Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánhChia sẻ: loud_12 | Ngày: 30072014Bài giảng Tin học đại cương Chương 6: Cấu trúc rẽ nhánh trình bày về các câu lệnh điều kiện cho phép thay đổi luồng chương trình, dựa trên một điều kiện nào đó, một công việc có thể được thực hiện hoặc không.
Tài liệu ôn tập ngôn ngữ lập trình pascal.I.Cấu trúc điều khiển 1.Cấu trúc rẽ nhánh if…then a.Dạng thiếu if <Điều kiện> then ; Hoạt động: Kiểm tra điều kiện, nếu điều kiện đúng thì thực hiện Câu lệnh b.Dạng đủ If <Điều kiện> then Else ; Hoạt động: Kiểm tra điều[r]
Cấu trúc điều khiển trong CTrong C một chỉ dẫn lập trình đầy đủ được gọi là câu lệnh. Chương trình bao gồm nhiều câu lệnh tuần tự với nhau. Mỗi câu lệnh phải kết thúc với một dấu chấm phẩy.Những câu lệnh này sẽ được xử lý theo thứ tự. Đầu tiên trình biên dịch bắt đầu ở vị trí đầu của danh sách các c[r]
CHƯƠNG I: KIẾN TRÚC CISC VÀ RISC31.1. Kiến trúc CISC31.2. Kiến trúc RISC31.3. So sánh giữa CISC và RISC4CHƯƠNG II: KIẾN TRÚC MIPS62.1. Giới thiệu về MIPS:62.2. Các thành phần cơ bản của kiến trúc MIPS:62.3. Tập các thanh ghi trong kiến trúc MIPS:82.3.1. Thanh ghi CPU82.3.1.1. Tập thanh ghi MIPS (32[r]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CHUYÊN ĐỀ 2Câu 1: Trình bày các loại biến trong Visual Basic?Một biến trong Visual Basic sẽ thuộc một trong 3 loại phạm vi: Phạm vi biến cục bộ. Phạm vi biến module. Phạm vi biến toàn cục. Biến toàn cục o Khái niệm: Biến toàn cục là biến có phạm vi hoạt động trong toàn bộ ứng dụng.[r]
CHƯƠNG 1CÁC THAO TÁC VÀO RA CƠ BẢN VÀCÁC CÂU LỆNH CÓ CẤU TRÚC1.1. CÂU HỎI1. Cho biết số các bước lặp nhỏ nhất của câu lệnh while và lệnh do...while?2. Giả sử s là một câu lệnh có cấu trúc và e1, e2, e3 là các biểu thức, có sự khác nhau gì giữa đoạn mã:for (e1;e2;e3)s;và đoạn mã:e1;while (e2) {e;e3;}[r]
B khép kín hoặc rẽ nhánh từ trường C bảo vệ các phần tử máy điện khỏi chịu ảnh hưởng của từ trường D liên kết các bộ phận của máy điện CÂU 14 ĐỐI VỚI MÁY BIẾN ÁP NGƯỜI TA QUY ƯỚC: A, Cuộ[r]
KIẾN TRÚC MÁY TÍNH VÀ HỆ ĐIỀU HÀNH 3.1. Kỹ thuật Pipelining 3.2. Điều khiển Pipelining 3.1. Kỹ thuật Pipelining Cấu trúc tuần tự: 3.1.1. Tuần tự Von Neumann và Pipeline + Thực hiện các lệnh một cách tuần tự. + 5 khâu : IF (Instruction Fetch) : Nhận lệnh ID (Instruction Decode) : Giải mã lệnh DF (Da[r]
Bài giảng Kỹ thuật lập trình Điều khiển chọn do GV. Hà Đại Dương biên soạn trình bày về thứ tự tuần tự trong thực hiện câu lệnh, các nội dung chi tiết về lệnh if...else..., lệnh switch,... Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
MỘT SỐ KÝ HIỆU TRONG SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN CỦA ĐỨC _ ĐIỆN TRỞ CUỘN DÂY Dạng khái quát Với rẽ nhánh Thay đổi đợc với hai nhánh rẽ Thay đổi đợc với 3 đầu nối chiết điện áp Cuộn dây Kiểu mới Cuộn[r]
với Rtb. Nguyên lý làm việc:Khi bộ phát lệnh làm việc nó sẽ phát ra dòng điện xoay chiều và đặt lên cực B củatranzistor T1 một điện áp thay đổi.* Khi cực B của T1 nhận thế dơng từ bộ phát lệnh PL, ở cực E của T 1 có điện thế nhỏhơn điện thế ở cực B (V Ekhiển Ib nên T1 đóng. T1 đóng cực[r]
2. Mục tiêu của đề tài Nghiên cứu và đề xuất cách thức vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học đặc biệt là “PH GQVĐ” vào dạy học cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong mônTin họclớp 11 THPT theo định hướng phát triển NLGQVĐcho HS. 3. Đối tượng nghiên cứu PPDH“Cấu trúc rẽ nhánh và lặp” theo định hướ[r]