THƯ VIỆN THÂN THIỆN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

Bài báo cáo gồm các chương sau:CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG NGẠC BCHƯƠNG 2: CÔNG TÁC TỔ CHỨC BỘ MÁY LƯU TRỮ TRUYỀN THỐNG TRONG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG NGẠC BCHƯƠNG 3: MỘT SỐ NHẬN XÉT VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TỔ CHỨC BỘ MÁY LƯU TRỮ TRUYỀN THỐNG TRONG THƯ VIỆN[r]

Môi trường giáo dục luôn có những tác động rất lớn đến sự hình thành vàphát triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng.Trong nhiều năm qua, phần lớn các trường Tiểu học ở nước ta vẫn tồn tạiphương pháp giảng dạy và giáo dục mang tính áp đặt, gò bó, chưa q[r]

trường: nhà trường - gia đình - xã hội có vai trò quan trọng trong quá trìnhhọc tập, trưởng thành và hoàn thiện nhân cách.PGS.TS. Phạm Hồng Quang đã nghiên cứu về môi trường văn hóa giáodục, mối quan hệ của nó với môi trường kinh tế và chỉ ra những tiêu chí đểxây dựng môi trường văn hó[r]

I.LỜI NÓI ĐẦU
Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước. Việc “Bồi dưỡng thế hệ trẻ, thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết…”. Lời Bác dạy trước lúc Người đã đi xa được Đảng, Nhà nước và nhân dân luôn lo lắng quan tâm.
“Trẻ em hôm nay Thế giới[r]

2.4 Khu vực thiết k ế......................................................................................... 112.5 Hình ảnh mặt bằng bô" tr í......................................................................... 122.6 Công trình hoàn th iện ......................................................[r]

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 1
PHẦN I: KHẢO SÁT CÔNG TÁC THÔNG TIN THƯ VIỆN TẠI THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ HÙNG SƠN 3
I. GIỚI THIỆU CHUNG 3
1. Lịch sử hình thành và phát triển Trường Tiểu Học Xã Hùng Sơn 3
2. Nhiệm vụ quyền hạn của Trường Tiểu học Xã Hùng Sơn 5
3. Giới thiệu về Thư việnTrường Tiểu học X[r]

- Do nhiều lí do khác nhau mà một số phụ huynh vẫn chưa thể quan tâm đúng mức đếnviệc học của con em mình.- Học sinh chưa học được nhiều tiết giáo án điện tử.- Chưa có cuộc thi dành riêng cho Hs giỏi lớp2- Không có kinh phí hỗ trợ Gv tự làm đồ dùng dạy học trong các tiết dạy .III/. Bài học ki[r]

Tất cả thành viên trong nhà trường đề là bạn đọc của thư viện, bạn đọc cần thực hiện đúng các quy định sau:
1. Vào thư viện phải giữ gìn trật tự, im lặng và giữ vệ sinh chung,
tư trang, cặp sách để đúng nơi quy định.
2. Xuất trình thẻ thư viện thẻ bạn đọc để mượn sách, mỗi lần
mượn không quá 0[r]

Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm:
Tổ chức chỉ đạo và đánh giá công tác thư viện trong nhà trường, áp dụng thực hiện trong những năm qua.

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trường tiểu học Lê Thị Vân là trường thực hiện 2 buổi ngày, số lượng học sinh tham gia 517517 học[r]

BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
MODULE TH 44: THỰC HÀNH GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH
TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC
I. Mục tiêu:
* Về kiến thức:
- Hiểu rõ tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Trong những năm qua, toàn ngành đã và đang ra sức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD ĐT phát động. Nhìn chung các nhà trường đã có nhiều chuyển biến hết sức rõ rệt. Đặc biệt là sự tăng trưởng về cơ sở vật chất phục vụ cho[r]

Thư viện trường học thân thiện cung cấp cho người học những hiểu biết về thư viện trường học thân thiện như: khái niệm, cấu trúc, đặc điểm cũng như sự khác nhau giữa thư viện thân thiện với các hình thức thư viện khác; phân tích đầy đủ các khâu lập kế hoạch, xây dựng và phát triển hoàn chỉnh một thư[r]

phục vụ bạn đọc ngày càng tốt hơn. Về hồ sơ sổ sách nghiệp vụ đã hoàn thànhđầy đủ và nghiêm túc.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.Với các biện pháp giải quyết như đã trình bày ở trên tại Trường Tiểu học XuânPhúc, trong điều kiện có một cơ sở vật chất tương đối tốt, vốn tài l[r]

Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường trong trường Tiểu học
PHẦN I: MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài:
Năm học 2009 2010 là năm học thứ ba ngành giáo dục thực hiện cuộc vận động “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong đó có nội dung xây dựng cảnh quan sư phạm xanh, sạc[r]

Hình thức tổ chức HĐGDNGLL ở trường tiểu học rất đa dạng, mỗi một hình thức hoạt động đều tiềm tàng trong nó những khả năng giáo dục nhất định. Nhờ các hình thức đa dạng như diễn đàn trẻ em, giao lưu, tham quan du lịch, hoạt động nhân đạo, trò chơi dân gian, văn nghệ, TDTT, tổ chức các ngày hội, hoạ[r]

Một số giải pháp đẩy mạnh việc thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn lực xã hội góp phần “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Xã hội hoá giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta nhằm huy động toàn xã hội làm công tác[r]

I. Thế nào là trường học thân thiện?
Trường học thân thiện là một mô hình trường học do Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) đề xướng, xây dựng và triển khai từ vài thập kỷ qua ở nhiều nước trên thế giới và đã thu được những kết quả tốt đẹp. Ở Việt Nam, Bộ GDĐT đã phối hợp với UNICEF tổ chức thí đi[r]

LỜI CẢM ƠN
Khóa luận của em đã hoàn thành nhờ sự giúp đỡ, chỉ bảo tận tình của giảng viên, TS. Đỗ Thúy Mùi. Qua đây em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành của mình tới cô.
Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo, Thư viện Trường Đại học Tây Bắc, các bạn sinh viên lớp k51 ĐHGD tiểu họ[r]

PHẦN MỞ ĐẦU
I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI
Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các trường phổ thông, năm học 2008 – 2009 Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013. Để hưởng[r]

tôi đã chọn đề tài: “Tăng cường tổ chức trò chơi dân gian cho thiếu nhi ở trường tiểu học Hòa Hưng”. Trên cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn với dụng ý đưa ra một số ý kiến bổ sung, đóng góp cũng như đưa ra cấu trúc nội dung và phương pháp tổ chức vui chơi. Thông qua đề tài này sẽ giúp cho Tổng phụ t[r]