CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN TRONG TƯƠNG TÁC HẠT NHÂN

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ 2(2014-2015)CHƯƠNG: CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀNMôn: Vật lí 10. A.Lý Thuyết:Câu 1: Giải thích hiện tượng súng giật lùi khi bắn?Câu 2: Định nghĩa công tổng quát? Viết biểu thức? Cho 2 ví dụ về công?Câu 3: Định nghĩa động năng? Viết biểu thức? cho 2 ví dụ về động năng?Câu 4:[r]

Định luật bảo toàn năng lượng Định luật bảo toàn năng lượng: Năng lượng không tự sinh ra cũng không tự mất đi mà chuyển hóa từ dạng này sang dạng khác, hoặc chuyển từ vật này sang vật khác.

PHẦN MỞ ĐẦU

I.Lý do chọn đề tài.
Vật chất không tự sinh ra cũng không tự mất đi mà nó chuyển từ trạng thái này sang trạng thái khác. Nhưng trong một tổng thể nó được bảo toàn.
Các định luật bảo toàn có vai trò quan trọng trong vật lý cổ điển cả trong vật lý hiện đại, nó có vai trò kiểm tra tính đún[r]

CHUYÊN đề 1 áp DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN KHỐI LƯỢNG CHUYÊN đề 1 áp DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN KHỐI LƯỢNG CHUYÊN đề 1 áp DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN KHỐI LƯỢNG CHUYÊN đề 1 áp DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN KHỐI LƯỢNG CHUYÊN đề 1 áp DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN KHỐI LƯỢNG CHUYÊN đề 1 áp DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN KHỐI LƯỢNG[r]

+ Nhận xét giản đồ véctơ thu được xem thuộc dạng hình đặc biệt nào: tam giác vuông, đều, cân vàsử dụng các tính chất tam giác: định lý Pitago, công thức hàm số cos trong tam giác .v.v.vBước 5: Giải phương trình độ lớn và tìm, biện luận đại lượng ẩn số.5. Những lƣu ý khi giải các bài toán liên[r]

Nội dung chương này gồm 5 bàiBài 1: Động lượng và định luật bảo toàn động lượngBài 2 : Công và công suấtBài 3 : Động năng và định lý động năngBài 4 : Thế năng Bài 5 : Cơ năng và định luật bảo toàn cơ năngCấu trúc mỗi bài gồm;Tóm tắt lý thuyếtCác dạng toán thường gặp và phương pháp giảiBài tập vận dụ[r]

Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển năng lực sáng tạo (LV tốt nghiệp)Tổ chức dạy học phần “các định luật bảo toàn Vật lí 10” theo hướng phát triển[r]

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núiChia sẻ: thanhkc9 | Ngày: 31072014Luận văn cao học với đề tài Sử dụng phương pháp thực[r]

I. Mục tiêu
I.1. Kết quả học sinh thu được sau khi học
Học sinh phát biểu được định luật bảo toàn động lượng.
Học sinh có thể vận dụng định luật bảo toàn động lượng vào giải các bài tập.
I.2. Mục tiêu trong quá trình học
Dưới sự hướng dẫn của giáo viên học sinh phải:
Xây dựng được biểu thức l[r]

Khi một lực tác dụng lên một vật trong khoảng thời gian ∆t thì tích được định nghĩa là xung lượng của lực trong khoảng thời gian ∆t ấy. I. Động lượng 1. Xung lượng của lực Khi một lực  tác dụng lên một vật trong khoảng thời gian ∆t thì tích .∆t được định nghĩa là xung lượng của lực  trong khoảng[r]

Phân loại các tương tác sau: 3. Phân loại các tương tác sau: a) Lực ma sát; b) Lực liên kết hóa học; c) Trọng lực d) Lực Lo- ren; e) Lực hạt nhân f) Lực liên kết trong phân rã β. Hướng dẫn: a) Lực ma sát: tương tác điện từ b) Liên kết hóa học: tương tác điện từ. c) Trọng lực: tương tác điện từ d)[r]

9. Chọn câu sai. 9. Chọn câu sai. Trong một phản ứng hạt nhân, có bảo toàn A. năng lượng. B. động lượng. C. động năng. D. điện tích. Trả lời: C. Trong một phản ứng hạt nhân, không có bảo toàn động năng.  >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT bởi các Thầy Cô uy tín, nổi t[r]

Sự phá hủy động lực .................................................................................... 554.1. Các tiêu chuẩn phá hủy động lực ....................................................................... 564.2. Định luật bảo toàn trong đàn hồi động lực ..............[r]

Phát biểu định luật bảo toàn điện tích và vận dụng để giải thích hiện tượng xảy ra khi... 4. Phát biểu định luật bảo toàn điện tích và vận dụng để giải thích hiện tượng xảy ra khi cho một quả cầu điện tích dương tiếp xúc với một quả cầu điện tích âm. Trả lời. Học sinh tự làm.

2. Hãy chọn câu đúng. 2. Hãy chọn câu đúng. Bản chất lực tương tác giữa các nuclôn trong hạt nhân là A. lực tĩnh điện. B. lực hấp dẫn. C. lực diện từ. D. lực tương tác mạnh. Trả lời: D. Bản chất lực tương tác giữa các nuclôn trong hạt nhân là lực tương tác mạnh. >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2[r]

Phương pháp trung bình: đưa ra cơ sở lí thuyết của phương pháp và một số kiểu BT áp dụng.

Hiện nay, học sinh ở các trường phổ thông được làm quen và vận dụng nhiều phương pháp giải bài tập hóa học dựa trên các cơ sở lí thuyết đã có, bao gồm phương pháp đại số; phương pháp đại số kết hợp giải nhanh[r]

A BI.I. NHẬN XÉT NHẬN XÉT  Nhận xét Nếu vật A tác dụng lên vật B thì vật B cũng tác dụng lên vật A. Đó gọi là sự tác dụng tương hỗ ( hay tương tác ) giữa các vật II.II. ĐỊNH LUẬT III NIUTƠN ĐỊNH LUẬT III NIUTƠN 1) Quan sát thí nghiệmABFABFBAII.II. ĐỊNH LUẬT III NIUTƠN

CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢ NHANH ĐỀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MÔN HÓA HỌC
Phần thứ nhất
10 PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC
Phương pháp 1
ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƢỢNG
Nguyên tắc của phương pháp này khá đơn giản, dựa vào định luật bảo toàn khối lượng: “Tổng khối lượng các chất th[r]

D. 0 eCâu 8. Trong vật lý hạt nhân, bất đẳng thức nào là đúng khi so sánh khối lượngprôtôn (mP), nơtrôn (mn) và đơn vị khối lượng nguyên tử u.A. mP > u > mnB. mn C. mn > mP > uD. mn = mP > uCâu 9. Phạm vi của lực tương tác mạnh trong [r]

tạo ra muối amoni: khi Mg, Al, Zn tác dụng với dung dịch HNO3 loãng.
Phương pháp giải bài tập tạo muối amoni.
Các ví dụ minh họa và giải nhanh.
Các định luật áp dụng: bảo toàn điện tích, bảo toàn electron, bảo toàn khối lượng ...