MẪU BÁO CÁO THÍ NGHIỆM DỤNG CỤ BÁN DẪN

µ Giáo án Vật Lý 11 – Ban cơ bản µ Biên soạn : Nguyễn Văn Khai - Trường THPT Cầu Quan µ Trang 1Bài 35 . THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ.Ngày 15/4/2011Tiết 70-71I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: -Khảo sát sự tạo ảnh của một vật qua thấu kính hội tụ. Đo tiêucự của thấu kính hội tụ.-Khảo sát s[r]

Hướng dẫn và báo cáo thí nghiệm vật lí đại cương 1 được sử dụng ở trường ĐH Bách Khoa Hà Nội, tài liệu được sử dụng cho môn vật lí 1
Tên bài: LÀM QUEN VỚI CÁC DỤNG CỤ ĐO ĐỘ DÀI 2. Nhận xét: Bài thí nghiệm này rất cơ bản, nó sẽ giúp các bạn sử dụng thành thạo thước kẹp và thước Panme. Vấn đề chính[r]

- Mẫu chứa trong các dĩa nhựa. Mẫu có thể tích như nhau. Mỗi dĩa chứa1.2g mẫu thử.- Nhiệt độ mẫu khi thử: ở nhiệt độ thường.- Mẫu phải sắp xếp theo đúng trật tự. Tránh để sai thứ tự làm cho cảmquan viên đánh giá sai¿ Trình tự trình bày mẫu, mã hóa mẫu- Trật[r]

Báo cáo thực tập cán bộ kỹ thuật ngành xây dựng viết về quá trình thực tập của sinh viên trước khi làm tốt nghiệp, khóa luận. báo cáo gồm phương pháp thi công phần thân và thí nghiệm mẫu bê tông, mẫu cốt thép theo tiêu chuẩn hiện hành của nhà nước..Báo cáo là mẫu tham khảo cho sinh viên kỹ thuật nói[r]

Báo cáo mẫu thí nghiệm giải tích mạch bài số 2 cặp số đặc trưng nhánh xoay chiều trường đại học Bách Khoa TPHCM. Bài báo cáo giúp cho sinh viên biết được cách làm 1 bài báo cáo giải tích mạch hoàn chỉnh.

IMỤC ĐÍCH, YÊU CẦU1Mục đích Hình thành kỹ năng đo và kiểm tra các loại van bán dẫn công suất. Rèn luyện đức tính cẩn thận, tỷ mỷ, chính xác trong công việc.2Yêu cầu Đo và kiểm tra được các loại van bán dẫn công suất.II.CHUẨN BỊ CÔNG VIỆC1. Dụng cụ tháo lắp và đo kiểm Dao động ký. Đồng hồ vặn năng.2.[r]

LỜI MỞ ĐẦU
Đây là đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường về vật liệu hữu cơ bán dẫn được
bắt đầu thực hiện từ cuối năm 2010 tại phòng thí nghiệm Khoa Hóa Học CN Thực
Phẩm, Trường Đại Học Bà RịaVũng Tàu. Để hoàn thành đề tài khoa học này, tôi xin
gửi lời cảm ơn đến:
Trước tiên, tôi xin cảm ơn Ban Giá[r]

I.CHUẨN BỊ THÍ NGHIỆM1.Nguyên tắc thử:Cho 3 mẫu nước tăng lực trong đó có 2 mẫu giống nhau yêu cầu người thử xác định mẫu nào có cường độ mùi,vị mạnh hơn hay yếu hơn 2 mẫu còn lại.2.Xác định cảm quan viên:Cảm quan viên là người được mời thử có qua đào tạo.Số lượng 15 người ( thử 2 lần).Câu trả lời :[r]

BÀI 1:THÍ NGHIỆM CƠ HỌC THỦY LỰCI.HÓA CHẤT, DỤNG CỤ, CÁCH TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM1.Hóa chất:1.1.Phần 1 : Thí nghiệm ReynoldNước, thuốc tím.1.2.Phần 2 : Dòng chảy qua lỗ2. Dụng cụ 2.1.Phần 1: thí nghiệm Reynold Mô hình thí nghiệm Reynold 2.2.Phần 2 :Dòng chảy qua lỗ Mô hình dòng chảy qu[r]

Nguyễn Chơn TínMSSV: 15144072BÁO CÁO THÍ NGHIỆM VẬT LIỆU HỌCBÀI 2: NGHIÊN CỨU TỔ CHỨC TẾ VI CỦA HỢP KIM SẮT - CACBON Ở TRẠNGTHÁI CÂN BẰNG GIẢ ỔN ĐỊNHI/ CƠ SỞ LÝ THUYẾT1/ SắtCó các dạng hình thù khác nhau:- t0 - 9110C - 13920C 2/ CacbonCacbon tồn tại ở các dạng sau:+ Vô định hình: Than[r]

LỜI NÓI ĐẦUNói đến khoa học tự nhiên là phải nói đến thực hành, thí nghiệm. Vì vậy, đểhọc tốt những môn khoa học tự nhiên thì không thể coi nhẹ các tiết thực hành.Làm thế nào để học tốt những tiết thực hành trong chương trình?Trên tinh thần muốn tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh có thể nâng[r]

1. Sai số
2. Sai số tuyệt đối và sai số tương đối
3. Sai số ngẫu nhiên và sai sô hệ thống
4. Sai số thô và sai số tích lũy
5. Độ lặp lại và độ phục hồi
6. Độ chính xác và độ đúng
7. Số có nghĩa
Nguyên nhân: Do người tiến hành thí nghiệm
Chưa chuẩn hóa dụng cụ, thiết bị đo làm kết quả lệch về mộ[r]

BÀI 1:THÍ NGHIỆM CƠ HỌC THỦY LỰCI.HÓA CHẤT, DỤNG CỤ, CÁCH TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM1.Hóa chất:1.1.Phần 1 : Thí nghiệm ReynoldNước, thuốc tím.1.2.Phần 2 : Dòng chảy qua lỗ2. Dụng cụ 2.1.Phần 1: thí nghiệm Reynold Mô hình thí nghiệm Reynold 2.2.Phần 2 :Dòng chảy qua lỗ Mô hình dòng chảy qu[r]

BÀI 1:THÍ NGHIỆM CƠ HỌC THỦY LỰCI.HÓA CHẤT, DỤNG CỤ, CÁCH TIẾN HÀNH THÍ NGHIỆM1.Hóa chất:1.1.Phần 1 : Thí nghiệm ReynoldNước, thuốc tím.1.2.Phần 2 : Dòng chảy qua lỗ2. Dụng cụ 2.1.Phần 1: thí nghiệm Reynold Mô hình thí nghiệm Reynold 2.2.Phần 2 :Dòng chảy qua lỗ Mô hình dòng chảy qu[r]

Hoạt động 1 : Hướng dẫn ban đầuI: Mục tiêu(sgk)-Thảo luận mục tiêu:GV yêu cầu HS đọc mục tiêuHS nghe và ghi nhớ.HS nêu được mục tiêu bài học: Biết cáchxác định xác suất của một và hai sự kiệnII: Chuẩn bị (sgk)đồng thời xảy ra thông qua việc gieo cácđồng kim loại.GV nêu các dụng cụ cần chuẩn b[r]

[r]

I. NGUYÊN TẮC
1. SALMONELLA SPP.
Salmonella là vi khuẩn thuộc họ Enterobacteriaceae, có hình que, Gram âm, không sinh bào tử, sống hiếu khí tùy tiện nhưng phát triển tốt trong điều kiện hiếu khí. Hầu hết chúng có khả năng di động nhờ tiên mao và có khả năng tạo H2S (trừ S. Typhi). Chúng có khả năng[r]

KẾT CẤU BÊ TÔNG CỐT THÉP – PHƯƠNG PHÁP ĐIỆN TỪ XÁC ĐỊNH CHIỀU DÀY LỚP BÊ TÔNG BẢO VỆ, VỊ TRÍ VÀ ĐƯỜNG KÍNH CỐT THÉP TRONG BÊ TÔNG.
1.Phạm vi áp dụng
2.Thuật ngữ và định nghĩa
3.Thiết bị, dụng cụ
4.Hiệu chuẩn máy
5.Phương pháp đo
6.Báo cáo kết quả thử nghiệm
7.Ảnh hưởng của các điều kiện thí nghiệm

Ngày soạn: 1582016

BÀI 1. MỞ ĐẦU (4T)
I. Mục tiêu (TLHDH)

II. Chuẩn bị:
1. GV: Bài giảng điện tử, máy chiếu, bảng nhóm, bút dạ, bộ thiết bị và mẫu môn KHTN 7.
2. HS: Ôn lại kiến thức về những thiết bị thí nghiệm đã học ở lớp 6.

III. Tiến trình bài học
7A: Ngày 2482016
7B: Ngày 2282016
Tiết 1.
H[r]

(thời gian sấy mẫu kéo dài từ 12 dến 16 giờ) là đủ với các tủ sấy thông thường. Trongtrường hợp nghi ngờ về kết quả sấy, quá trình sấy nên tiếp tục tới khối lượng thay đổisau hai lần (nhiều hơn 1 giờ) sấy nhỏ hơn 0.1%. Trong những trường hợp đó cần phảixác minh lại rằng khi sấy quá sẽ không ả[r]