GIÁO DỤC DINH DƯỠNG VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM CHO TRẺ MẦM NON

Kiến thức, thực hành nuôi dưỡng trẻ của bà mẹ và dinh dưỡngcho trẻ dưới 5 tuổiHướng dẫn cho các bà mẹ cách sử dụng biểu đồ tăng trưởng, giảmtỷ lệ SDD thấp còi và béo phì, thừa cân.Giáo dục cho phụ nữ ở độ tuổi sinh đẻ những lợi ích của nuôi conbằng sữa mẹ, thời gian cai sữa và b[r]

Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 2 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 2 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 2 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 2 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 2 Giáo trình dinh[r]

trọng. Trẻ Mầm non đang trong giai đoạn cơ thể phát triển toàn diện, ở lứatuổi này trẻ còn non nớt, nhạy cảm, ngây thơ nhất, mọi sinh hoạt của trẻ đềuphụ thuộc hoàn toàn vào cô giáo vì vậy giáo viên phải chăm chút tỉ mỉ, kiêntrì, chịu khó rèn luyện cho trẻ từng bướ[r]

trẻ Mẫu Giáo dược ăn ở lớp tỉ lệ đạt chưa cao, kiến thức, đặc biệt kĩ năngthực hành về dinh dưỡng an toàn thực phẩm vẫn hạn chế,một số phụ huynhnhận thức chưa đầy đủ về dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm, việcđầu tư cơ sở vật chất phục cho[r]

Công tác vệ sinh an toàn thực phẩm năm 2011 đã có bớc chuyển biến rõ rệt, vai trò tham mu của Trung tâm Y Tế luôn đợc chủ động và năng cao, sự quan tâm về công tác VSATTP của các nhà quả[r]

GIỚI THIỆU VỀ VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM

Thực phẩm là là những thức ăn, đồ uống của con người dưới dạng tươi sống hoặc đã qua sơ chế, chế biến; bao gồm cả đồ uống, nhai ngậm và các chất đã được sử dụng trong sản xuất, chế biến thực phẩm, là nguồn cung cấp năng lượng, các chất dinh dưỡng cần thiết để[r]

BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi BÁO cáo sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số biện pháp giáo dục kĩ[r]

Giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ mẫu giáo bé các trường mầm non thành phố Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ mẫu giáo bé các trường mầm non thành phố Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ mẫu giáo bé các trường mầm non thành phố Thái N[r]

Mở đầu
Trẻ em mà đặc biệt là trẻ ở lứa tuổi mầm non rất dễ bị tổn
thương bởi các yếu tố có hại của ngoại cảnh.
Sức khoẻ của trẻ chịu ảnh hưởng bởi kiến thức và hành vi
của người chăm sóc.
Ngộ độc thực phẩm là một trong yếu tố có nguy cơ cao ảnh
hưởng tới sức khoẻ của trẻ .
Mặt khác, nhà trẻ, mẫ[r]

Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 1 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 1 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 1 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 1 Giáo trình dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm tập 1 Giáo trình dinh[r]

mọt… khi vo gạo phải vo nhanh, không chà sát kỹ tránh làm giảm dinh dưỡngtrong gạo.- Giáo viên dinh dưỡng của nhà trường được khám sức khoẻ định kỳ 6tháng/1 lần và được trang bị bảo hộ (tạp dề, mũ bếp, khẩu trang, găng tay.- Giáo viên dinh dưỡng thực hiện nhiệm vụ theo sự phân cấp của[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGGIÁO DỤC DINH DƯỠNG VÀ VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨMỞ TRƯỜNG MẦM NON”PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀINgày nay cùng với sự phát triển chung của xã hội, mỗi gia đình đều có cuộc sốngđầy đủ, sung túc hơn, tr[r]

file://C:\Windows\Temp\rvypspmidm\ChuongI\ChuongI.htm05/07/2013Page 6 of 65butiric, capric, caprilic, loric, myristic, panmitic, stearic. Các acid béo không no có ít nhất mộtnối đôi, ví dụ: oleic, a – linolenic, linoleic, arachidonic. Acid béo no thường có nhiều trong thựcphẩm có nguồn gốc động vật,[r]

Chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ là một quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch lên tình cảm, lý trí của trẻ nhằm thay đổi nhận thức, thái độ, hành động để trẻ tự giác chăm lo đến vấn đề ăn uống, vệ sinh sức khoẻ, cá nhân tập thể và cộng đồng.
Thủa sinh thời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng[r]

học sinh.2. Công tác Y tế trường học:- Trường Mầm non, PTDTBT Tiểu học và THCS:Phòng y tế có đầy đủ các thuốc thiết yếu tuy nhiên, sắp xếp chưa hợp lý. có cánbộ y tế đúng chuyên môn theo quy định, thuốc trường Mầm Non còn để chung tủthuốc của trường PTDTBT Tiểu Học và THCS.Thiếu các kế[r]

số nề nếp thói quen vệ sinh, hành vi văn minh và kỹ năng sống đơn giản banđầu góp phần tạo cơ hội cho trẻ sống, phát triển một cách khỏe mạnh. Nếuđược chăm sóc tốt và hình thành những thói quen vệ sinh cá nhân cần thiếttừ nhỏ sẽ tạo nền móng vững chắc về sau này.1.2 Cơ sở thực t[r]

Ở lứa tuổi mầm non, cơ thể trẻ đang lớn nhanh và phát triển về mọi mặt, muốn cho thế hệ tương lai của chúng ta thực sự có đầy đủ đức trí thể mĩ để phục vụ cho nhu cầu phát triển của đất nước thì cần phải chăm sóc ngay từ bây giờ. Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ thì công tác chăm s[r]

LỜI NÓI ĐẦU Năm học 20132014 các trường mầm non đã tập trung tập huấn cho cán bộ giáo viên về các nội dung trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên, trong đó có các nội dung “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, “ Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, “[r]

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2014 2015
LỚP 4 – 5 tuổi (2)
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ HẬU
Tổng số trẻ: 49 Nam 24; nữ 25

IĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
Trường mầm non Hoàng Yến được xây dựng trên địa bàn ấp Phước Hòa, xã Phước Tỉnh, huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu. Phía trước gần biển, tập trung ít dân cư, sạch sẽ, thoá[r]

Mục tiêu GDMN là hình thành cho trẻ những yếu tố nhân cách con người, con người phát triển toàn diện về 5 mặt: Nhận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ. Để đạt được mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện thì ta cần phải kết hợp hài hoà giữa nuôi dưỡng chăm sóc sức khoẻ và giáo dục đó[r]