CHẾ ĐỘ LÀM VIỆC CỦA NHÀ GIÁO GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆPTHÔNG TƯ 32/2017/TT-BGDĐT

UỐC HỘI
Số: 742014QH13
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 27 tháng 11 năm 2014
LUẬT
Giáo dục nghề nghiệp
__________

Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Quốc hội ban hành Luật Giáo dục nghề nghiệp.
Chương I
NHỮNG[r]

PHÒNG GD ĐT TRÀ ÔN
TRƯỜNG THCS XUÂN HIỆP
Số: 93KHTHCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Xuân Hiệp, ngày 24 tháng 9 năm 2016


KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2016 2017

Căn cứ Hướng dẫn số 1312HDSGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện n[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Khi nói về tầm quan trọng của nhà giáo trong sự nghiệp phát triển giáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh: “Không có thầy giáo thì không có giáo dục”. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII cũng khẳng định: “Xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo ra[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục và Y tế là hai lĩnh vực luôn được xã hội quan tâm bởi vai trò quan trọng của nó đối với sự phát triển KT-XH và đảm bảo an sinh xã hội, phúc lợi xã hội. Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm và coi trọng phát triển giáo dục và y tế.
Ngay từ Đại hội Đảng lần thứ VII Đảng t[r]

dạy và học tập theo hướng chuẩn hóa và hiện đại hóa phục vụ yêu cầu ngày càngcao của giáo dục toàn diện, phục vụ công tác đổi mới phương pháp dạy và học củagiáo viên và học sinh.Hiện nay Trường có hai cơ sở chính và một Trung tâm thực hành nghề đượcchính phủ Luxembourg tài trợ, Trường có đủ p[r]

Tính cấp thiết nghiên cứu đề tài:Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong những năm vừa qua đã ghi nhận những đóng góp quan trọng của ngành Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nơi đào tạo nhân lực chất lượng cao nguồn lực quyết định đến sự phát triển kinh tế của đất nước khi hội nhập kinh tế[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do nghiên cứu
1.1. Hiện nay hầu hết các nghề nghiệp đều đã xác định những chuẩn mực
đạo đức nghề nghiệp và cụ thể hóa thành những quy định, nội quy, quy chuẩn
nghề nghiệp. Nghề sư phạm là nghề mà đối tượng của nó là con người, là quá
trình hình thành nhân cách thế hệ trẻ theo những mong[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do nghiên cứu
1.1. Hiện nay hầu hết các nghề nghiệp đều đã xác định những chuẩn mực
đạo đức nghề nghiệp và cụ thể hóa thành những quy định, nội quy, quy chuẩn
nghề nghiệp. Nghề sư phạm là nghề mà đối tượng của nó là con người, là quá
trình hình thành nhân cách thế hệ trẻ theo những mo[r]

1

MỞ ĐẦU
1. Lý do nghiên cứu
1.1. Hiện nay hầu hết các nghề nghiệp đều đã xác định những chuẩn mực
đạo đức nghề nghiệp và cụ thể hóa thành những quy định, nội quy, quy chuẩn
nghề nghiệp. Nghề sư phạm là nghề mà đối tượng của nó là con người, là quá
trình hình thành nhân cách thế hệ trẻ theo những[r]

PHẦN A: LỜI MỞ ĐẦU

Giáo dục là động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển xã hội. Trong những năm qua, sự nghiệp giáo dục đã có những phát triển mới, đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ trong việc mở rộng quy mô, tăng cơ hội tiếp cận giáo dục cho mọi người và chuẩn bị nguồn nhân lực cho công nghi[r]

1. Lý do chọn đề tài
Nhân loại đã bước vào thập kỷ thứ hai của thế kỷ 21 với những đặc trưng mang tính thời đại là xu thế hội nhập kinh tế quốc tế, cùng với đó là sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đã đưa thế giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên công nghệ thông tin và[r]

MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ TRONG GIÁO DỤC, CẢI TẠO NGƯỜI BỊ KẾT ÁN PHẠT TÙ VÀ VẤN ĐỀ TÁI HOÀ NHẬP CỘNG ĐỒNGI Khái quát về hoạt động dạy nghề trong giáo dục, cải tạo đối với người bị phạt tù và vấn đề tái hòa nhập cộng đồng:1. Hoạt động dạy nghề trong giáo dục, cải tạo người bị phạt tù:Hoạt[r]

1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, nhân loại đang bước vào một nền văn minh trí tuệ, một nền kinh tế tri thức, một xã hội thông tin. Thế giới đang trong cuộc chạy đua về tốc độ trong hệ thống kinh tế - xã hội. Vì vậy, người ta nói, muốn biết tương lai một dân tộc ra sao hãy nhìn vào hiện tại xem dân tộ[r]

1. Lý do chọn đề tài
1.1. Cơ sở lý luận
Nghị quyết Trung ương 2 – Khóa VIII đã khẳng định: “GV là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội tôn vinh.” [4]
Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng đã chỉ rõ mục tiêu về việc[r]

Đối với bất kỳ quốc gia nào trên thế giới, giáo dục và đào tạo ( GD – ĐT)
luôn là một vấn đề quan trọng trong đời sống chính trị, bởi vì GD – ĐT là biểu hiện trình độ phát triển của mỗi nước, Việt Nam cũng không ngoại lệ. Ngay từ những ngày đầu giành được chính quyền, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ[r]

2. Thanh bạch:Nghèo nhưng nhà giáo là người luôn sống theo phương châm“đói cho sạch, rách cho thơm” vì nhà giáo không chỉ dạy chữ,dạy nghề mà chủ yếu là dạy làm người, do đó phải nêu gươngbằng hành động của mình, lối sống của mình.3. Thầm lặng:Những nỗ lực của người thầy là bền[r]

SỞ GD&ĐT THANH HÓATRƯỜNG THPH ...CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố:..., ngày 05 tháng 9 năm 2017KẾ HOẠCHCông tác phòng chống tham nhũng năm 2017Căn cứ Kế hoạch 435/KH-SGDĐT-TTr, ngày 30/8/2017, của Sở Giáo dục vàĐào tạo về Công[r]

Các trường hợp người lao động phải bồi thường chi phí dạy nghề cho công ty - Bài tập nhóm Luật Lao động

TRƯỜNG HỢP 1: Sau khi học xong, về nước công ty Y chỉ kí hợp đồng lao động với thời hạn 2 năm. Chị X không đồng ý vì cho rằng công ty phải kí với thời hạn 3 năm nên đã không ký hợp đồng với côn[r]

Nghị quyết Trung ương hai khoá VIII xác định: giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội. Phát triển giáo dục là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân và của toàn xã hội, trong đó đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng[r]

Đơn xin phụ cấp thâm niên . Dùng cho ngành giáo dục. Trường TH Tượng Sơn
Năm học 20142015
Giáo viên Đồng Thị Nhâm
Căn cứ Nghị định số 542011NĐCP ngày 0472011 của Chính Phủ về chế độ chính sách hưởng phụ cấp thâm niên đối với nhà giáo.
Xét bản thân trong năm học qua tôi đã hoàn thành mọi nhiệm vụ đượ[r]