CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000 PHẦN 4

14®>=?2 + 1=... 31 + 3>. . . 31 + 1Bài 4: Viết phép tính thích hợp:3 + 1 = 41 + 3 = 4432

Họ tên: ……………………… Lớp: …… Thứ …… ngày …. tháng …. năm ……CHUYÊN ĐỀ : SỐ THẬP PHÂN1, Cấu tạo: Số thập phân gồm 2 phần (ngăn cách bằng dấu phẩy): phần nguyên (bên trái dấu phẩy) và phần thập phân (bên phải dấu phẩy). Khi viết thêm (bớt đi) các chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị số[r]

Giáo án bồi dưỡng Toán cho học sinh lớp 4 là tài liệu hữu ích dành cho các thầy cô giáo tham khảo soạn giáo án dạy thêm, ôn luyện môn Toán cho các em học sinh lớp 4 hiệu quả. Mời quý thầy cô tham khảo và tải bộ giáo án miễn phí phục vụ việc dạy học.

GIÁO ÁN BỒI DƯỠNG TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 4

Chương[r]

TaiLieu.VNToánPhép cộng không nhớ trong phạm vi 1000Kieåm tra baøi cuõ :TaiLieu.VNToánPhép cộng không nhớ trong phạm vi 1000Tính:637+162799TaiLieu.VN+460325

PHẦN I:CHỌN ĐỘNG CƠ VÀ PHÂN PHỐI TỶ SỐ TRUYỀNI. CHỌN ĐỘNG CƠ:1.1 Xác định công suất động cơ:công suất làm việc trên trục công tác là:1000P P.V lv =trong đó: P: lục kéo băng tải(N)V: vận tốc băng tải(ms)thay số: 4( )1000P 5000 0.8 kw lv =×=băng tải làm việc tải trọng thay đổi nhẹ nên có thể coi như k[r]

Cập nhật đề thi học kì 1 lớp 5 môn Toán năm 2013 -2014  phần 1 gồm 2 đề thi và đáp án (từ đề số 1 - đề số 2), ngày 11/12/2013. Ma Trận đề thi toán lớp 5 học kì 1  BẢNG MA TRẬN MÔN TOÁN   Nội dung kiến thức  [r]

Mục tiêu môn Toán lớp 2 ở Tiểu học là truyền thụ cho học sinh biết được những kiến thức cơ bản như: nhận biết, đọc, viết, so sánh các số tự nhiên trong phạm vi đến 1000 . Rèn cho học sinh các kĩ năng thực hiện các phép tính đơn giản, cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên trong bảng đến bảng nhân 5, các[r]

Phần I. Trắc nghiệm(4 điểm). Em hãy khoanh tròn vào đáp án đúng trong các câu sau:
Câu 1. Sự nóng chảy là sự chuyển từ:
A. Thể lỏng sang thể hơi B. Thể rắn sang thể hơi C. Thể rắn sang thể lỏngD. Thể lỏng sang thể rắn
Câu 2. Băng phiến nóng chảy ở:A. 600C B. 800C C. 1000C D. 1200C
Câu 3. Sự chuyển[r]

Các khái niệm và ví dụ về số chữ số có nghĩa trong tài liệu trước vẫn chính xác nhưng chưa đầy
đủ như một số ví dụ mà một số bạn đã đề cập trong nhóm thời gian qua như số 50000 hay 100;
số 20…
Qui tắc bổ xung là về chữ số 0:
 Không được tính là số có nghĩa khi nó được dùng để thiết lập điểm thậ[r]

SKKN một số biện pháp và hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động trong giáo dục thể chất cho trẻ mầu giáo 56 tuổi
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài: 2
2. Phạm vi và đối tượng của để tài: 3
3. Mục đích của đề tài: 3
4. Phương pháp nghiên cứu : 4
a. Nghiên cứu đề tài. 4
b. Phương p[r]

b. Var A: array[1…50] of real;c. Var A: array[1.5 .. 50] of integer;d. Var X: array[1..50] of real;Câu 5: Câu lệnh Pascal nào sau đây là không hợp lệ?a. For i:=1 to 15 do x: = x+2;b. While ( n mod I 0 ) do i:=i+1;c. A: array[1..10] of real;d. For i:=1 to 10 do begin tong:= tong+i;Câu 6: Vòng lặp Whi[r]

Tìm số thích hợp điền vào các chỗ trống dưới đây: C1. Tìm số thích hợp điền vào các chỗ trống dưới đây: 1 m3 = (1)...... dm3 = (2)..............cm3 . lm3 = (3)........lít = (4)..........ml = (5)............cc. Bài giải: (1) - 1000 dm3 ;              (2) - 1000000 cm3 ; (3) - 1000 lít;            [r]

Bài 3. Số dân ở một xã hiện nay có 4000 người. Bài 3. Số dân ở một xã hiện nay có 4000 người. a) Với mức tăng hằng năm là cứ 1000 người thì tăng thêm 21 người, hãy tính xem một năm sau số dân của xã đó tăng thêm bao nhiêu người. b) Nếu hạ mức tăng hằng năm xuống là cứ 1000 người chỉ tăng thêm 15[r]