XÂY DỰNG HỆ THỐNG BT HÓA HỌC

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Đã có rất nhiều công trình khoa học, nhiều tác giả nghiên cứu về bài tập hóa học (BTHH) và sử dụng BTHH trong dạy học hóa học (DHHH) như cố GS.TS Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lí luận về bài toán hóa học; PGS.TS Nguyễn Xuân Trường nghiên cứu về BT thực nghiệm định lượng;[r]

6Như vậy khi giảng dạy sẽ hiệu quả và tiện lợi hơn, không gây khó đột ngột cho HS dễdẫn đến trạng thái căng thẳng thiếu tự tin ở HS. Ngược lại nếu gặp HS giỏi hơn, ta có thểbỏ qua các bài trung gian, hoặc yêu cầu HS tự giải quyết như là BT về nhà. Hệ thống cácBT được lựa chọn cần thỏa[r]

- Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục của Nguyễn Thị Thanh Thuỷ:“Phát triển năng lực nhận thức và tƣ duy cho học sinh trung học phổ thông thôngqua bài tập hoá học vô cơ”, bảo vệ năm 2006 tại Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội.- Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục của Nguyễn Thị Tƣơi: “Lựa chọn,xây dựng<[r]

SVTH: Bùi Thị Thanh Hằng 2 Lớp: 08SHH

MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong một đất nước có nền kinh tế đang phát triển và
ngày càng phát triển nhanh chóng. Vì vậy, giáo dục cũng phải từng bước thay đổi
để ngày càng hiệ[r]

nào những kiến thức đã học trong nhà trƣờng vào các tình huống ứng dụng hữu íchtrong cuộc sống thông qua ba năng lực: Toán, Đọc hiểu, Khoa học.45Do đó, một trong những nhiệm vụ và vai trò đặc biệt quan trọng của cáctrƣờng Trung học phổ thông (THPT) là giáo dục toàn diện kết hợp với giáo dụcphân hóa[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Sự bùng nổ công nghệ thông tin tạo làn sóng mới, làm thay đổi cách dạy và học của giáo viên và học sinh. Trên mạng internet đã xuất hiện rất nhiều website viết về học tập như hocmai.vn, onthi.com, onbai.com, ... Cũng có không ít các website về hoá học nhưng học sinh phổ[r]

“Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kháchquan phần este, lipit và cacbohiđrat, hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng caonăng lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông”. Tác giả Lê Thu Hòa,2012, Đại học Giáo dục - ĐHQG.“Nâng cao hiệu quả học tập cho học[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Đã có rất nhiều tác giả nghiên cứu về BTHH và việc sử dụng BTHH trong dạy học hoá học. Ở trong nước có GS.TS. Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lý luận về bài toán; PGS.TS. Nguyễn Xuân Trường nghiên cứu về bài tập thực nghiệm định lượng; PGS.TS. Lê Xuân Trọng, PGS.TS. Đào Hữ[r]

trong dạy học hóa học là thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển trí tuệ, tạo sự thích ứng củaquá trình dạy học nói chung, dạy học hóa học nói riêng với sự dạy học phát triển.1.1.4.3. Tầm quan trọng của việc phát triển tư duya. Tầm quan trọng của việc phát triển tư duyLý luận dạy học hiện đại đ[r]

HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC VÔ CƠ ĐẦY ĐỦ NHẤT
HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC VÔ CƠ ĐẦY ĐỦ NHẤT
HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC VÔ CƠ ĐẦY ĐỦ NHẤ
THỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC VÔ CƠ ĐẦY ĐỦ NHẤT
HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC VÔ CƠ ĐẦY ĐỦ NHẤT
HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC VÔ CƠ ĐẦY ĐỦ NHẤT
HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC VÔ CƠ ĐẦY ĐỦ NHẤT

Tác động tiêu cực đến các vấn đề xã hộiSự có mặt của các doanh nghiệp có vốn nước ngoài, các công ty xuyên quốc giacó khả năng gây ra một số ảnh hưởng bất lợi về KT - XH như làm tăng chênh lệch vềthu nhập, làm gia tăng sự phân hóa trong các tầng lớp nhân dân, tăng mức độ chênhlệch phát triển trong[r]

Trong khi đó, trường THPT Lê Lai thuộc huyện Ngọc Lặc là một huyệnmiền núi ở phía Tây tỉnh Thanh Hóa, trình độ đầu vào của học sinh khá thấp.Theo khảo sát đầu năm học, số học sinh nắm được kiến thức cơ bản của mônHóa đạt yêu cầu chưa đến 20% lượng học sinh. Và môn Hóa trở thành một mônhọc khó với ph[r]

CẤU TẠO NGUYÊN TỬ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN VÀ
LIÊN KẾT HÓA HỌC
CẤU TẠO NGUYÊN TỬ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN VÀ
LIÊN KẾT HÓA HỌC
CẤU TẠO NGUYÊN TỬ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN VÀ
LIÊN KẾT HÓA HỌC
CẤU TẠO NGUYÊN TỬ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN VÀ
LIÊN KẾT HÓA HỌC
CẤU TẠO NGUYÊN TỬ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN VÀ
LI[r]

ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI


BÀI LUẬN

Đề tài:
THỰC TRẠNG ĐỔI ĐẤT LẤY HẠ TẦNG TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY



GVHD : PGS.TS PHAN HUY ĐƯỜNG
TRÌNH BÀY : NGUYỄN VĂN KHANG















Hà Nội, tháng 6 năm 2011
DANH SÁCH THÀN[r]

Link đang được xây dựng

ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA CÔNG NGHỆ SINH HỌC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc



TIỂU LUẬN
AN TOÀN SINH HỌC

:Quá trình phát[r]

2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1. Mục đích nghiên cứu
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hiđrocacbon chương trình hóa học lớp 10 nhằm phát triển năng lực PH GQVĐ cho HS trường THPT nước CHDCND Lào.

2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để thực hiện mục đích trên, nhiệm[r]

Tên đề tài:
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh họ[r]

nâng cao kiến thức về hóa vô cơ×
hóa vô cơ nâng cao×
hóa học vô cơ nâng cao×

Tối đa 6 từ khóa


bài tập hóa vô cơ 11 nâng cao
bài tập hóa vô cơ nâng cao
hóa vô cơ 10 nâng cao
hóa hữu cơ nâng cao 9
bài tập hóa học 11 nâng cao phần vô cơ
bài tập hóa hữu cơ nâng cao lớ[r]

Dãy điện hoá kim loại, Bài tập Dãy điện hóa kim loại, Hóa học vô cơ lớp 12, Chuyên đề Hóa học vô cơ, Bài tập Hóa học vô cơ, Ôn tập Hóa học vô cơ
Nội dung Text: Tài liệu hóa học vô cơ 12 Lớp A1: Chuyên đề điều chế kim loại bài tập (N1)

TÀI LIỆU HÓA HỌC VÔ CƠ 12 LỚP A1 CHUYÊN ĐỀ ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI B[r]