CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ CỘT CHỒNG ĐỊA LÝ

Biểu đồ tần suất hình cột... 1. Biểu đồ tần suất hình cột Để mô tả bảng phân bố tần suất ghép lớp, người ta dựng các cột thẳng đứng (xếp liền nhau hoặc rời nhau) có chiều rộng cột hàng độ dài của lớp, chiều cao cột bằng tần suất của lớp tương ứng. 2. Đường gấp khúc tần suất Trên mặt phẳng tọa độ[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ KỸ NĂNG NHẬN DẠNG VÀ VẼ BIỂU ĐỒ ĐỊA LÍ 9


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Môn Địa Lí là một bộ phận khoa học tự nhiên nghiên cứu về Trái Đất thiên nhiên và con người các châu lục nói chung, thiên nhiên và con người Việt Nam nói riêng.
Có thể nói biểu đồ là một trong những ngô[r]

Cách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đồ trong WordCách vẽ biểu đ[r]

Tài liệu được soạn theo nhu cầu của các bạn học sinh khối trường THPT (đặc biệt là khối 12).
Biên soạn theo cấu trúc câu hỏi trong đề thi tuyển sinh Đại học – Cao đẳng của Bộ GDĐT.
Tài liệu do tập thể tác giả biên soạn:
1. Th.S Lê Thị Huyền Trang – CLB gia sư Bắc Giang (Chủ biên)..
2. Cao Văn Tú –[r]

Bài 4. Phương hướng trên bản đồ. Kinh độ, vĩ độ và tọa4độ địa líBài 5. Kí hiệu bản đồ. Cách biểu hiện địa hình trên bản5đồ6Ôn tập7Kiểm tra viết một tiết8; 9Chủ đề 1: Các chuyển động của trái đất1011Bài 9: Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùaBài 10: Cấu tạo bên trong của Trái ĐấtBài 11: Thực[r]

... 60 - sách giáo khoa Địa lý lớp 9) 15 "Kỹ xác định vẽ biểu đồ tập địa lý lớp -THCS" Cho bảng số liệu sau : Cơ cấu GDP nước ta thời kỳ 199 1-2002 (%) 199 1 199 3 199 5 199 7 199 9 2001 2002 100,0 100,0... nghiệp 199 1 100% 199 3 199 5 199 7 199 9 2001 2002 Biểu đồ miền thể cấu GDP thời kỳ 199 1-20[r]

Biểu đồ cột đơn 1.Ý nghĩa: - So sánh các đại lượng Ví dụ: So sánh thu nhập bình quân đầu người một số nướcĐông Nam Á - So sánh động thái theo thời gian của một đốitượng địa lí Ví dụ: Tìn[r]

TIẾT 28 :TIẾT 28 : VẼ BIỂU ĐỒ VÀ ĐỒ THỊVẼ BIỂU ĐỒ VÀ ĐỒ THỊ1. GIỚI THIỆUGIỚI THIỆUGIỚI THIỆUCÁC BƯỚC TẠO BIỂU ĐỒCÁC BƯỚC TẠO BIỂU ĐỒHIỆU CHỈNHHIỆU CHỈNHVÍ DỤ ÁP DỤNGVÍ DỤ ÁP DỤNGBiểu đồ hình cộtCác dạng của biểu đồ TIẾT 28 :TIẾT 28 : VẼ BIỂU ĐỒ VÀ ĐỒ THỊVẼ[r]

Những số liệu, khi được thể hiện thành biểu đồ, bao giờ cũng có tính trực quan làm chohọc sinh tiếp thu tri thức được dễ dàng, tạo nên hứng thú học tập. Trong dạy học Địa lí ,việc u cầu học sinh vẽ biểu đồ là một nội dung khơng thể thiếu được khi làm các bài tậpvà bài thực hành.[r]

TIỂU LUẬN kỹ năng vẽ biểu đồ TRONG địa lý TIỂU LUẬN kỹ năng vẽ biểu đồ TRONG địa lý TIỂU LUẬN kỹ năng vẽ biểu đồ TRONG địa lý TIỂU LUẬN kỹ năng vẽ biểu đồ TRONG địa lý TIỂU LUẬN kỹ năng vẽ biểu đồ TRONG địa lý TIỂU LUẬN kỹ năng vẽ biểu đồ TRONG địa lý TIỂU LUẬN kỹ năng vẽ biểu đồ TRONG địa lý TIỂU L[r]

HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)
HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)
HƯỚNG DẪN VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN (ĐỊA LÝ)

a. Dấu hiệu nhận biết biểu đồ Miền (địa lý)

Đối với học sinh lớp 9, kỹ năng vẽ biểu đồ chính xác, đảm bảo tính mỹ quan chỉ được thực hiện ở học sinh khá giỏi, còn học sinh trung bình và yếu kỹ năng còn hạn chế.Vì vậy với một số phương pháp vẽ biểu đồ này giúp học sinh yếu và trung bình có kỹ năng vẽ biểu đồ tốt hơn.
Trước những thực tế hết sứ[r]

Đối với sách giáo khoa cũng như chương trình địa lý 9 THCS mới đòi hỏi kỹ năng vẽ biểu đồ rất cao, đưa ra nhiều dạng biểu đồ mới và khó so với sách giáo khoa lớp 9 THCS cũ. Nhiều dạng biểu đồ học sinh còn trừu tượng như biểu đồ miền, đường..... Vì vậy mỗi giáo viên phải tìm ra phương pháp vẽ các dạn[r]

SỬ DỤNG ATLAT MÔN ĐỊA LÝ DÀNH CHO THI ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG HOẶC TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. SỬ DỤNG ATLAT ĐÚNG CÁCH SẼ CÓ ĐIỂM SỐ CAO NHẤT TRONG KÌ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÀ TỐT NGHIỆP
Vẽ biểu đồ chỉ sử dụng một màu mực (không được dùng viết đỏ).
Xem kỹ đơn vị mà đề bài cho (đơn vị thực tế ( gi[r]