GIẢI BÀI TẬP TÌNH HUỐNG GDCD 8 BÀI 17

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu tất yếu trong sự nghiệp đổi mới Giáo dục và Đào tạo của nước ta. Đây cũng là vấn đề cấp bách được Đảng và Nhà nước quan tâm, thể hiện trong hàng loạt các văn bản pháp lý quan trọng như trong các Nghị quyết Trung ương, trong luật Giá[r]

Phần 1: MỞ ĐẦU

1. Lý do viết đề tài
Trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp chúng tôi thấy rằng học sinh thường mất điểm khi không giải được các bài tập tổ hợp. Nhiều học sinh cho rằng đó là bài tập mà các em thường không giải được, do tính chất đặc thù của loại toán mang tính tư duy và trừu tượng c[r]

VISHIPEL18Sổ nhật ký vô tuyến điệnABCNhật ký gồm 3 mục:(1) Các đặc điểm của tàu và chứng chỉ của tàu.(2) Phương thức đảm bảo có sẵn thiết bị, kể cả các chi tiết cụ thể vềcông tác bảo dưỡng trên bờ.(1) Các thông tin chi tiết về nhân sự của Đài.(2) Tên của người chịu trách nhiệm về các thông tin cấp[r]

=>Điều này chứng tỏ rằng : với việc đưa ra mức giá bình dân , cafê Long đã thu hút đươc 1 lượng khách hàng và chiếm được 1 thị phần khá lớn trong thị trường .Người mua đã quen với Giá cả[r]

Câu 5: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 15+4-3>4+6+……>15-3+2Câu 6: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:16+3-7Câu 7: Cho các chữ số:5;4;8;1;7;3;9;2;6. Hãy viết số nhỏ nhất có hai chữ số khác nhau được tạobởi các chữ số đã cho. Trả lời: Số đó là …………………..Câu 8: Có bao nhiêu số có[r]

MỤC LỤCLÝ THUYẾT2CHƯƠNG 1: Khái quát về Luật Hôn nhân và Gia đình2Chương 2: Quan hệ pháp luật Hôn nhânGia đình3Chương 3: Kết hôn4Chương 4: Quan hệ giữa vợchồng6Chương 5: Quan hệ giữa cha mẹcon8Chương 6: Nghĩa vụ cấp dưỡng giữa các thành viên trong gia đình11Chương 7: Chấm dứt hôn nhân13Chương 8: Qua[r]

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO BÀI DẠY:
“ TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC ” HÓA HỌC 8
CHO HỌC SINH VÙNG KHÓ KHĂN
Trong các năm học qua, khi dạy học bài tính theo phương trình hóa học thì giáo viên chỉ hướng dẫn các ví dụ trong sách giáo khoa mang tính chất hướng dẫn thuyết trình sau đó h[r]

Bài 57. Cho bài toán" Tam giác ABC có AB=8cm,AB=17cm,AC=15cm ó phải là tam giác vuonng không?" Bạn tam giải thích như sau: Bài 57. Cho bài toán "Tam giác ABC có AB = 8cm, AB=17cm, AC =15cm có phải là tam giác vuông không?" Bạn Tâm giải thích như sau: AB2+AC2 = 82+172 = 64+289 BC2=152=225 Do 352 ≠[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀI. TÊN ĐỀ TÀI“KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT LỚP 8 ”II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIVật lí là môn khoa học thực nghiệm, giải thích các sự vật hiện tượng xảy ra rất quen thuộc, gần gũi trong đời sống của chúng ta, nó ứng dụng hầu hết trong tất cả các ngành[r]

Đối với phân môn Vật lí phần lớn các bài trong chương trình THCS được xây dựng trên nguyên tắc : tiến hành thực nghiệm, trên cơ sở kết quả thực nghiệm, tiến hành qui nạp không đầy đủ để đi đến kết luận đó là tri thức cần nhận thức. Qua giảng dạy tôi nhận thấy mặc dù các em đã được làm quen bộ môn[r]

Bài tập về CSDL đây. Tài liệu này bao gồm 8 đề thi, bài tập về CSDL và có hướng dẫn giải đề luôn, vừa xem vừa thực hành tại chỗ .Bài tập về CSDL đây. Tài liệu này bao gồm 8 đề thi, bài tập về CSDL và có hướng dẫn giải đề luôn, vừa xem vừa thực hành tại chỗ .

1 Tên chủ đề : Cực trị hình học2 Loại chủ đề: Nâng cao3 Mục tiêu : Sau khi học xong chủ đề này học sinh cần đạt được :+ Kiến thức : Cùng với kiến thức sách giáo khoa, hệ thống được kiến thức hìnhhọc trong chương trình THCS , biết giải bài toán tìm giá trị lớn nhất , nhỏ nhất tronghình học.+ Kỹ năng[r]

Trường THCS Chánh Phú HòaTổ: Toán - Lý - TinTuần: 36Ngày soạn: 15/04/2016Tiết PPCT: 70ÔN TẬP CUỐI NĂM (TT)A/ MỤC TIÊU1) Kiến thức: Ôn tập và hệ thống các kiến thức về quan hệ giữa cạnh và góc trong mộttam giác, các kiến thức về đa thức, đơn thức...2) Kỹ năng: Vận dụng các kiến thức đã học vào việc <[r]

Bài tập tình huống luật doanh nghiệp (có đáp án)Bài tập tình huống luật doanh nghiệp (có đáp án)Bài tập tình huống luật doanh nghiệp (có đáp án)Bài tập tình huống luật doanh nghiệp (có đáp án)Bài tập tình huống luật doanh nghiệp (có đáp án)Bài tập tình huống luật doanh nghiệp (có đáp án)Bài tập tình[r]

Tóm tắt lý thuyết và Giải bài 1,2,3,4 trang 89 SGK Sinh 8: Tiêu hóa ở dạ dày.A. Tóm Tắt Lý Thuyết: Tiêu hóa ở dạ dàyNhờ cấu tạo đặc biệt của dạ dày nên thức ăn xuống đây được làm nhuyễn và đảo trộn cho thấm đều dịchvị, loại thức ăn prôtêin được phân cắt một phần thành các chuỗi[r]

Bài tập tình huống môn luật thương mại Bài tập tình huống môn luật thương mại Bài tập tình huống môn luật thương mại Bài tập tình huống môn luật thương mại Bài tập tình huống môn luật thương mại Bài tập tình huống môn luật thương mại Bài tập tình huống môn luật thương mại Bài tập tình huống môn luật[r]

Giải bài tập Bài 6, 8, 9, 10 trang 10, 11 SGK Toán 9 tập 1 Bài 6. Với giá trị nào của a thì mỗi căn thức sau có nghĩa: a) ,         b) √-5a;       c) ;     d)  Hướng dẫn giải:  a)  có nghĩa khi    ≥ 0 vì 3 > 0 nên a ≥ 0. b) √-5a có nghĩa khi -5a ≥ 0 hay khi a ≤ 0. c)  có nghĩa khi 4 - a ≥ 0 ha[r]

Bài tập Kế toán quản trị kèm lời giải - Phần dự toán; kế toán quản trị; bài tập kế toán quản trị; các dạng bài kế toán quản trị; đề cương kế toán quản trị; bài tập tình huống kế toán quản trị;

Bài tập Kế toán quản trị kèm lời giải - Phần dự toán; kế toán quản trị; bài tập kế toán quản trị; các dạng bài kế toán quản trị; đề cương kế toán quản trị; bài tập tình huống kế toán quản trị;

BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 8BÀI: VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH================BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄNMÔN: NGỮ VĂN LỚP 8BÀI: VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT DANH LAM THẮNG CẢNH