NÊU SỰ TIẾN HÓA CỦA HỆ HÔ HẤP

hệ hô hấp có vai trò gì
hệ hô hấp của thỏ
hệ hô hấp của ếch
hệ hô hấp gồm
hệ hô hấp tiếng anh
hệ hô hấp của thằn lằn
hệ hô hấp của gà
hệ hô hấp ở gia súc
hệ hô hấp ở người
hệ hô hấp gồm những cơ quan nào
hệ hô hấp là gì
hệ hô hấp và bệnh thường gặp
hệ hô hấp tiếng anh là gì
quan hệ hô hấp và quang h[r]

BÀI TẬP 1 SGK TRANG 178 SINH HỌC 7Nêu sự phân hóa và chuyên hóa của một số hệ cơ quan trong quá trình tiến hóa của cácngành Động vật (hô hấp, tuần hoàn, thần kinh, sinh dục).Hướng dẫn trả lời:

Trường THCS Thị trấn Lập ThạchGV: Nguyễn Thị GiangNgày soạn: 17/11/2013Ngày dạy : 26/11/2013Tiết 23Bài 22:VỆ SINH HÔ HẤPI. Mục đích yêu cầu1. Kiến thức:+ Môn sinh học- Trình bày được các tác nhân gây hại hoạt động hô hấp, các bệnh đường hô hấpthường gặp, đề ra các biện pháp bảo vệ hệ <[r]

Ngày soạn: ..............2015
Tiết 23
Bài 22: VỆ SINH HÔ HẤP
I. MỤC TIÊU: Học xong bài này HS cần:
1. Kiến thức:
Môn sinh học
Trình bày được các tác hại của tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp
Các bệnh đường hô hấp thường gặp, đề ra các biện pháp bảo vệ hệ hô hấp.
Nêu[r]

SỞ GD ĐT
VĨNH PHÚC
…………………
ĐỀ ĐỀ XUẤT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 NĂM HỌC 20132014
MÔN : SINH HỌC
(Dành cho THPT chuyên)
Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu 1 (1 điểm)
a. Các tế bào nhận biết nhau bằng các “dấu chuẩn” có trên màng sinh chất. Theo em dấu chuẩn là hợp chất hóa h[r]

MỤC LỤC

Chương I. TỔ CHỨC CỦA CƠ THỂ SỐNG 1
1.1. CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA SINH VẬT 1
1.1.1. Sinh vật được cấu tạo từ tế bào 1
1.1.2. Sinh vật sinh trưởng và phát triển 1
1.1.3. Trao đổi chất 1
1.1.4. Chuyển động 2
1.1.5. Sinh vật trả lời lại các kích thích 2
1.1.6. Sinh sản 2
1.1.7. Tiến hoá và[r]

Câu 1. Trình bày vai trò của hệ tiêu hóa, hệ hô hấp và hệ bài tiết trong sự trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường. Câu 2*. Phân biệt sự trao đổi chất ở cấp độ cơ thể và trao đổi chất ở cấp độ tế bào. Nêu mối quan hệ về sự trao đổi chất ờ hai cấp độ này. Câu 1. Trình bày vai trò của hệ tiêu hóa[r]

Phương pháp bàn tay nặn bột.Phương pháp đặt vấn đề và giải quyết vấn đề.Phương pháp quan sát.Phương pháp tìm tòi.Phương pháp giảng giải.V- Ứng dụng công nghệ thông tin:Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003 và 2010.Sử dụng phần mềm cắt nối đổi đuôi video Format Ractory.Máy chiếu.Loa.VI -[r]

Đặc điểm hình thái, cấu tạo cơ thể (hình thái ngoài và tổ chức cơ thể), cấu tạo vàchức năng các hệ cơ quan như vận động, tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết,thần kinh, sinh dục ... của ĐVKXS từ đơn bào đến đa bào và những biến đổi củachúng trong quá trình tiến hóa và thích nghi. Đặc điểm sinh sản,[r]

- Cơ sở hạ tầng của nhà trường chưa ổn định, hệ thống bàn ghế học sinh còncũ hỏng nên có ảnh hưởng đến nề nếp, hoạt động dạy và học của nhà trường.- Mặt bằng dân trí chưa cao, các phong trào học tập ở địa phương và chấtlượng học tập của một số học sinh còn thấp.- Nội dung trong một bài dạy ở sinh họ[r]

- Xoang máu là một bộphận của hệ tuần hoàn.- Đa số có “tim” ở mặtlưng cơ thể.- Hệ mạch hở, chân khớpthấp cơ thể rất nhỏ, hệ mạchtiêu giảm,có khi tiêu giảmcả tim (cái ghẻ).- Ở các nhóm khác, ngoàicác mạch kín còn có khoảngtrống khắp cơ thể, nhờ đómà các cơ quan được tắmtrong máu.[r]

Bộ gen hay hệ gen (hay còn gọi là genome) là tập hợp chứa đựng toàn bộ thông tin di truyền của một cơ thể sinh vật được mã hóa trong ADN ( ở một số virus có thể là ARN ) bộ gen bao gồm những vùng chứa gen lẫn những đoạn không phiên mã. Thuật ngữ genome được winkler giới thiệu lần đầu tiên vào năm 19[r]

-ĐƯỢC CẤU TẠO CHỦ YẾU BỞI CÁC ĐẠI PHÂN TỬ PROTEIN VÀAXIT NUCLEIC-CÓ KHẢ NĂNG TỰ ĐỔI MỚI , TỰ ĐIỀU CHỈNHSỰSỐNGCHÂU THỊ CẨM YẾN-TỰ SAO CHÉP VÀ TÍCH LŨY THÔNG TIN DI TRUYỀN- PHÁT SINH TỪ CÁC CHẤT VÔ CƠ NGAY TRÊN CHÍNHTRÁI ĐẤT VÀ GẮN LIỀN VỚI NGUỒN GỐC VÀ SỰ PHÁTTRIỂN CỦA TRÁI ĐẤT- SỰ PHÁT SINH SỰ SỐNG[r]

SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
1. Nêu những cấp độ phân loại trong hệ thống phân loại sinh vật. Cho ví dụ.
Các cấp độ phân loại trong hệ thống phân loại sinh vật theo cấp bậc:
Loàichi (giống) họbộlớpngànhgiới
Vd: Loài người (Homo sapien)giống(Homo)Họ (Homonidae)Bộ linh trưởng(Primates)Lớp động vật c[r]

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

I. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC
Giáo dục ý thức tự bảo vệ và chăm sóc sức khỏe, phòng tránh một số bệnh về hô hấp qua bài: Vệ sinh hô hấp
II. MỤC TIÊU DẠY HỌC
1. Kiến thức
Nêu rõ khái niệm về dung tích sống lúc thở sâu.
Phân biệt thở sâu v[r]

I- Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân có hại Có rất nhiều tác nhân có thể gây hại cho cơ quan hô hấp và hoạt động hô hấp ở những mức I- Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi các tác nhân có hạiCó rất nhiều tác nhân có thể gây hại cho cơ quan hô hấp và hoạt động hô hấp ở những mức độ khác nhau (bảng 22).B[r]

Bài tiết là quá trình bài thải ra khỏi cơ thể các chất sinh ra từ quá trình chuyển hóa mà cơ thể không sử dụng nữa hoặc các chất dư thừa, độc hại đối với cơ thể.
1. Không bào co bóp
Gặp ở nhiều động vật nguyên sinh và thân lỗ nước ngọt. Nước ngọt là môi trường nhược trương so với môi trường trong c[r]

Hình thái cấu trúc hệ vận động của các ngành động vật.

ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG MÔI TRƯỜNG PHẢI THƯỜNG XUYÊN TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG VỚI MÔI TRƯỜNG. NHỮNG ĐỘNG VẬT ĐƠN BÀO CHƯA XUẤT HIỆN HỆ TUẦN HOÀN, SỰ TRAO ĐỔI CHẤT XẢY RA TRỰC TIẾP QUA BỀ MẶT CƠ THỂ, ĐỘNG VẬT ĐA BÀO ĐƠN GIẢN CŨNG CHƯA HÌNH THÀNH HỆ TUẦN HOÀN CÁC CHẤT ĐƯỢC VẬN CHUYỂN NHỜ KHUẾCH TÁN. ĐỘ[r]

ViÖc gi¶i tr×nh tù hÖ gen ng−êi, mét dù ¸n tham väng víi tªn gäi Dù ¸n HÖ gen Ng−êi(HGP) ®−îc b¾t ®Çu vµo n¨m 1990. §−îc tæ chøc thµnh mét Tæ hîp (conxoocxi«m) gåm nhiÒu nhµ khoa häc quèc tÕ ®−îc céng ®ång tµi trî, dù ¸n ®· ®−îc triÓn khai ë 20 trung t©m gi¶i tr×nh tù lín thuéc 6 quèc gia bªn c¹nh[r]