SINH HỌC TẾ BÀO T

Trong đề thi môn sinh học trong các kì thi tuyển sinh đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo mỗi năm thì phần bài tập SINH HỌC TẾ BÀO luôn xuất hiện và đóng vai trò quan trọng trong phần bài tập định lượng. Tôi xin giới thiệu đến quí thầy cô và các em học sinh về phân dạng giải nhanh các dạng bài tập về[r]

SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
TẾ BÀO GỐC VÀ TẾ BÀO MẦM
SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
CHỦ ĐỀ :
T[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Vận dụng dạy học khám phá vào dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT góp phần nâng cao chất lượng học Môn sinh học cho học sinh THPT.
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
3.1. Khách thể
Phương pháp dạy học sinh học 10 THPT.
3.2. Đối tượng
Lý thuyết dạy học k[r]

Đối với các loại cây trồng có giá trị thương mại lớn, kỹ thuật nuôi cấy mô đã đem
lại những hiệu quả kinh tế hết sức rõ rệt.
Hiện nay, người ta đã bắt đầu ứng dụng khả năng nuôi cấy tế bào thực vật tách
rời ở qui mô công nghiệp để thu nhận các sản phẩm, các hoạt chất sinh học có giá trị kinh
tế ca[r]

Vận dụng dạy học khám phá để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10

Các câu hỏi ôn luyện cho học sinh giỏi chuyên đề sinh học tế bào. giúp học sinh làm quen với các dạng câu hỏi trong đề thi học sinh giỏi. Chuyên đề sinh học tế bào chiếm một lượng kiến thức lớn cho ôn thi học giỏi các năm. có nghĩa cho các em học sinh ôn thi vào lớp 10 chuyên sinh.

2. Mục đích nghiên cứu
Xác lập hệ thống các kĩ năng khai thác, sử dụng kênh hình và đề xuất các biện pháp rèn luyện cho học sinh các kĩ năng đó trong quá trình dạy họcphần Sinh học tế bào Sinh học 10 THPT.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
Đối tượng :Các kĩ năng khai thác, sử dụngkênh hình và b[r]

Sinh học tế bào ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2015 Sinh học tế bào ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2015 Sinh học tế bào ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2015 Sinh học tế bào ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2015 Sinh học tế bào ôn thi tốt nghiệp THPT quốc gia 2015 Sinh học tế bào ôn thi tốt nghiệp T[r]

BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật, tế bào gốc và LIỆU PHÁP GEN BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật, tế bào gốc và LIỆU PHÁP GEN BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật, tế bào gốc và LIỆU PHÁP GEN BÁO cáo CHUYỂN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào ĐỘNG vật,[r]

P5 sinh học phân tử tế bào (thực hành) P5 sinh học phân tử tế bào (thực hành) P5 sinh học phân tử tế bào (thực hành) P5 sinh học phân tử tế bào (thực hành) P5 sinh học phân tử tế bào (thực hành) P5 sinh học phân tử tế bào (thực hành) P5 sinh học phân tử tế bào (thực hành) P5 sinh học phân tử tế bào[r]

Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học tế bào Báo cáo CHUYÊN đề CÔNG NGHỆ SINH học[r]

Ngày nay, sức khỏe luôn là vấn đề quan tâm hàng đầu của toàn thế giới. Con người đang phải đối mặt với rất nhiều bệnh nguy hiểm như HIV, AIDS, tiểu đường, SARS, ebola v.v…. Trong khi đó, việc điều trị hiện nay chủ yếu là sử dụng thuốc theo từng giai đoạn diễn biến bệnh nên tính hiệu quả không cao và[r]

MỞ ĐẦU
PHẦN I: PHOSPHOLIPID
1.1. Vị trí của phospholipid trong hệ thống lipid
1.2. Phospholipid

PHẦN II: MÀNG SINH HỌC
2.1. Khái niệm về hệ thống màng sinh học
2.2. Cấu trúc màng sinh học
2.3. Chức năng của màng tế bào

PHẦN III: SỰ VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG
3.1. Sự khuếch tán và thẩm thấu
3.2[r]

Đặt Vấn Đề

Chitosan là polysacharid nhiều thứ hai sau cellulose tìm thấy trong tự nhiên.
sản phẩm chitin chitosan đã có nhiều công trình nghiên cứu và ứng dụng trong thực tế. Chitin có ứng dụng làm da nhân tạo và là nguyên liệu trung gian cho các chất quan trọ[r]

Bên cạnh các hệ thống kích thước lớn tầm cỡ vĩmô, trên thế giới hiện còn phát triển các công cụtheo hướng vi mô, cụ thể là ở kích cỡ nano,thường được hiểu là nanometer (nm, bằng 10-9 m).Công nghệ nano cho phép vận chuyển những thựcthể sinh học hay các phân tử thuốc sử dụng trongchẩn đoán và c[r]

LỚP 10
I MỤC ĐÍCH
Thống nhất trong phạm vi nhóm Sinh kế hoạch dạy học, đề cương và nội dung bồi dưỡng HSG môn Sinh học khối 10 THPT.
II KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Tổng số tiết cả năm 45 tiết.
Học kì I: 30 tiết.
Học kì II: 15 tiết.
III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HSG LỚP 10
Chủ để Kết quả cần đạt được Ghi chú
1.Giớ[r]

I. ĐẠI CƯƠNG VỀ TNFα
1. Sinh học phân tử của TNFα
TNFα là một polypeptid có trọng lượng phân tử gần 17kDa, có ở dạng dimer, trimer hoặc pentamer tuỳ vào loại và phương pháp tách chiết. Những nghiên cứu in vitro đã chỉ ra rằng ở chuột, thỏ và người, polypeptid được sản xuất như một tiền hormon không[r]

Để nghiên cứu sự sống các nhà sinh học thường tập trung vào nghiên cứu các đặc điểm của cơ thể sống. Để nghiên cứu sự sống các nhà sinh học thường tập trung vào nghiên cứu các đặc điểm của cơ thể sống vì chỉ ở cấp cơ thể mới biểu hiện đầy đủ các đặc tính của sự sống. Tuy nhiên, để hiểu được sự số[r]

Trong những năm gần đây, ngoài 4 phương pháp cơ bản điều trị ung thư là: Phẫu thuật, xạ trị, hoá trị và nội tiết thì phương pháp điều trị thứ 5 điều trị sinh học đã ra đời. Điều trị nhằm thay đổi đáp ứng sinh học là sử dụng các thuốc hoặc biện pháp sinh học tự nhiên làm thay đổi sự tương tác qua lại[r]

Theo số liệu thống kê của ngành Y tế, mỗi năm ở Việt Nam tiêu thụ từ 30 -
50 tấn các loại dược liệu khác nhau để sử dụng trong y học cổ truyền, làm nguyên
liệu cho công nghiệp dược và xuất khẩu. Trong đó, trên 2/3 khối lượng này được
khai thác từ nguồn cây thuốc mọc tự nhiên và trồng trọt trong n[r]