PHÂN LOẠI TRONG SINH HỌC

Từ những năm 60, khái niệm ncRNA (non coding RNA) đã lần đầu tiên được biết đến. Trong những năm năm gần đây, với sự phát triển vượt bậc của công nghệ sinh học, việc nghiên cứu ncRNA đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể. Hơn thế nữa, sự ra đời của tin sinh học đã trở thành công cụ đắc lực để hỗ trợ.[r]

... kế câu hỏi sử dụng giảng dạy kiểm tra đánh giá, lựa chọn đề tài Sử dụng thang phân loại tư Benjamin Bloom để xây dựng câu hỏi dạy học chương I, phần B - Sinh học 11 1.3 Vai trò câu hỏi dạy học. .. học sinh dạy học chương I, phần B - sinh học 11 Giả thuyết khoa học Neu xây dựng sử dụng câu hỏi dự[r]

mô tả việc thu gom, phân loại và giới thiệu phương pháp xử lý rác sinh hoạt bằng công nghệ sinh học.
TỔNG QUAN VỀ RÁC THẢI HỮU CƠ SINH HOẠT VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ .
GIỚI THIỆU CÔNG NGHỆ XỬ LÝ RÁC HỮU CƠ BẰNG ẤU TRÙNG SF (Soldier Fly).

DANH MỤC HÌNHiiiDANH MỤC BẢNGvMỞ ĐẦU1CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU31.1Tổng quan về nhựa sinh học31.1.1Tổng quan về tình hình tiêu thụ vật liệu nhựa trên thế giới31.1.2Phân loại bao bì nhựa:41.1.3Công nghiệp nhựa sinh học41.2Các loại vật liệu nhựa sinh học91.2.1Vật liệu PLA (polylactic acid)91.2.2[r]

CHUYÊN ĐỀ
“PHƯƠNG PHÁP PHÂN LOẠI HỌC SINH THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG ĐỂ GIẢNG DẠY HIỆU QUẢ MÔN SINH HỌC CẤP THCS”.
LỜI NÓI ĐẦU
Sinh học là một môn học không khó đối với học sinh THCS vì nó là một môn xã hội tổ[r]

Phụ lục
Mở đầu……………………………………………………..……….1
Chương I: Xúc tác phức trong tổng hợp chất có hoạt tính sinh học
I. Mở đầu……………………………………………….........3
II. Giới thiệu về xúc tác phức………………………...….…...3
1. Xúc tác phức………………………………………..…..3
2. Ứng dụng của xúc tác phức……………………….……3
3. Cơ chế…………………………………………[r]

HỒ CHÍ MINH KHOA MÔI TRƯỜNG GVHD: T.S TRƯƠNG THANH CẢNH TRANG 2 Xử lý kim loại trong nước bằng PP sinh học Xử lý phosphor trong nước bằng PP sinh học Giới thiệu nước thải nhiễm phosphor [r]

Bản chất của xử lý nước thải bằng công nghệ sinh học là phân huỷ các chất ô nhiễm hữu cơ nhờ vi sinh vật. Tuỳ thuộc vào bản chất cung cấp không khí, các phương pháp phân huỷ sinh học có thể phân loại xử lý hiếu khí, kỵ khí hoặc tuỳ tiện.

LỜI CẢM ƠN Đất ngập nước rất đa dạng, có mặt khắp mọi nơi và là cấu thành quan trọng của các cảnh quan trên mọi miền của thế giới. Hàng thế kỷ nay, con người và các nền văn hoá nhân loại được hình thành và phát triển dọc theo các triền sông hoặc ngay trên các vùng đất ngập nước. Đất ngập nước đã và[r]

Giải thích được nguyên tắc tố chức thứ bậc của thế giới sống (cấp tổ chức thấp hơn làm nền tảng để cấu tạo nên cấp tổ chức cao hơn trong đó tế bào là đơn vị cơ bản).Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống.Giải thích nguyên tắc phân loại sinh vật nói chung và cách phân loại 5 giới sinh[r]

Xin chào quý thầy cô và các bạnSinh học 10Thực hiện :Phạm Tuấn AnhANDTập thể tổ 2Bài 2Các Giới Sinh VậtKiến Thức Sẽ Trình BàyI-Giới và hệ thống phân loại 5 giới1.Khái niệm giới2.Hệ thống phân loại 5 giớiII-Đặc điểm chính của mỗi giớiI-Giới và hệ thống phân loại 5 giới•1-Khái niệ[r]

Kiến thức: Cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản hình thái, cấu
tạo, đặc điểm sinh học, sinh thái học, phân loại học của lớp Côn trùng
Kỹ năng: Phân tích đặc điểm cấu tạo hình thái ngoài, nội quan, kỹ năng
phân tích, định loại.
Các mục tiêu khác: Sinh viên tự giác, nghiêm túc học tập, khuy[r]

LỚP 10
I MỤC ĐÍCH
Thống nhất trong phạm vi nhóm Sinh kế hoạch dạy học, đề cương và nội dung bồi dưỡng HSG môn Sinh học khối 10 THPT.
II KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Tổng số tiết cả năm 45 tiết.
Học kì I: 30 tiết.
Học kì II: 15 tiết.
III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG HSG LỚP 10
Chủ để Kết quả cần đạt được Ghi chú
1.Giớ[r]

Học phần Tiến hóa tập trung vào các nội dung chính: sự tiến hóa của sinh giới theo các quan điểm; các nhân tố tiến hóa; các con đường hình thành loài mới và sự hình thành đặc điểm thích nghi ở sinh vật; tiến hóa lớn và nguồn gốc sinh giới theo quan điểm tiến hóa hiện đại.Nội dung học phần được trình[r]

Câu 1. An toàn sinh học là gì? Có thể ngăn chặn nguy cơ về an toàn sinh họcphòng thí nghiệm bằng những biện pháp gì ? ATSH là biện pháp nhằm giảm thiểu hoặc loại bỏ những rủi ro tiềm tàngcủa các ứng dụng công nghệ sinh học có thể gây ra cho con người, động vật,thực vật, vi sinh vật, môi trường và đa[r]

SINH HỌC ĐẠI CƯƠNG
1. Nêu những cấp độ phân loại trong hệ thống phân loại sinh vật. Cho ví dụ.
Các cấp độ phân loại trong hệ thống phân loại sinh vật theo cấp bậc:
Loàichi (giống) họbộlớpngànhgiới
Vd: Loài người (Homo sapien)giống(Homo)Họ (Homonidae)Bộ linh trưởng(Primates)Lớp động vật c[r]

Bài giảng Hóa học acid amin và protein
Hóa học acid amin và protein
Mục tiêu:
Trình bày được cấu tạo, phân loại acid amin
Trình bày được các liên kết trong phân tử protein, các bậc cấu trúc của protein
Trình bày được tính chất lý hóa của protein và ứng dụng
Trình bày được vai trò sinh học của[r]

GIỚI THIỆU


Sữa chua là một thức uống phổ biến truyền thống ở Trung Đông do có ý nghĩa tới sức khỏe và lợi ích khi tiêu dùng 1. Nó là một sản phẩm của quá trình lên men của sữa với men sữa chua.Men sữa chua trông giống như miếng của những khối san hô hoặc như súp lơ, có chứa một hỗn hợp phức t[r]

áp dụng các kỹ thuật sinh học phân tử để kiểm tra trực tiếp hệ gen của loμi sinh vật cụ thể, cho phép phân loại lập phả hệ sinh vật đã đem lại nhiều hiệu quả do ADN có tính ổn định t−ơng[r]

vùng Đồng Bằng Châu Thổ sông Hồng, đặc biệt là vùng ven biển miềnBắc. Ở miền Trung, miền Nam là nhiễm loài Opisthorchis viverrini.Bệnh đã được phát hiện ở 24 tỉnh trong cả nước, chủ yếu vùng cótập quán ăn gỏi cá, như tỷ lệ dân ăn gỏi cá ở Nam Định đến 80,4%, NinhBình 70%, Thanh Hoá 67,9%. Một[r]