GIÁO TRÌNH TỔ CHỨC QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC

- Góc độ tiếp theo có cách nhìn dung hoà hơn, dạy học là công việc chuyênbiệt của thầy nhằm giúp học sinh học được. Dạy học là dạy cho người khác họckhông chỉ kiến thức khoa học mà cả những kỹ năng xã hội; dạy cho người kháchọc có ý chí, có nhu cầu, động cơ, có cảm xúc và khát vọng; họ[r]

Tổ chưc sản xuất và quản lý xí nghiệpKHÁI NIỆM VỀ QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT2.1. Quá trình sản xuất2.1.1. Khái niệm quá trình sản xuấtQuá trình sản xuất là quá trình bắt đầu từ khâu chuẩn bị sản xuất đến mua sắm vật tư kỹthuật, tổ chức sản xuất đến khâu cuối cùng là[r]

phát triển nền kinh tế tri thức, phát triển giáo dục và đào tạo. Tại điều 2 - Luậtgiáo dục năm 2005 sửa đổi và bổ sung 2009 đã qui định rõ mục tiêu của giáodục và đào tạo là: “Đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạođức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp… đáp ứng yêu cầu của[r]

2. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
Trước đây, phương pháp dạy học (PPDH) thực hành cũng đã được thường xuyên áp dụng tại các trung tâm KTTHHN, các trường Đại học và Cao đẳng nhằm mục đích rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo và các kĩ năng nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên. Vì thế PPDH thực hành được nhiều nhà khoa học,[r]

LỜI NÓI ĐẦU Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, sự phát triển năng động của các nền kinh tế, quá trình hội nhập và toàn cầu hóa đang làm cho việc rút ngắn khoảng cách về trình độ phát triển giữa các nước trở nên thực tiễn hơn và nhanh chóng hơn. Đổi mối giáo dục đang diễ[r]

Trong những năm học qua, được sự hỗ trợ ngân sách từ chương trình Mục tiêu quốc gia, trường Cao đẳng Sư phạm Nha Trang đã từng bước trang bị thiết bị dạy học (TBDH) hiện đại phục vụ cho giảng dạy và học tập, để thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đào tạo. Đổi mới phươ[r]

Thực tiễn cho thấy tự học là hoạt động tất yếu gắn liền với quá trình học tập. Nhưng thái độ, kỹ năng, phương pháp tự học của từng HS là khác nhau dẫn đến chất lượng học tập cũng khác nhau. Do đó, nâng cao năng lực tự học cho HS là một việc làm cần thiết và quan trọng của các nhà trường. Hoạt động h[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm gần đây sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT-TT) đã làm thay đổi nền kinh tế. Nó ảnh hưởng sâu sắc đến mọi hoạt động của đời sống xã hội ở tất cả các quốc gia trên thế giới. Do đó, nhu cầu của con người mong muốn được tiếp cận[r]

MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong giáo dục, dạy học được xem là con đường cơ bản nhất để thực hiện mục tiêu tổng thể, trong đó tự học là phương thức cơ bản để người học tự nhận thức được hệ thống tri thức và kỹ năng thực hành. Việc đổi mới và hiện đại hóa phương pháp dạy học với định hướng: dạy học[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm gần đây, xu hướng chủ đạo trong sự đổi mới quá trình dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, về mặt quan điểm, định hướng là chuyển sang quan điểm dạy học tích cực (hay còn gọi tắt là dạy học lấy người học làm trung tâm) mà ý tưởng cốt lõi là người học ph[r]

Dạy học là quá trình nhận thức tích cực của người học được diễn ra dưới tác động chủ đạo của người dạy: thiết kế, tổ chức, điều khiển… nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học. Trong quá trình dạy học thì học là trung tâm và có bản chất như là quá trình nhận thức đặc biệt. Để thực hiện tốt nhiệm vụ g[r]

MỞ ĐẦU

Phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa là một quá trình khách quan và hợp quy luật và là một nội dung cơ bản của công cuộc đổi mới của các nước xã hội chủ nghĩa mà trong đó có nước ta. Trong điều kiện của nước ta hiện nay, trước sự chuyển đổi của nền kinh tế - xã hội[r]

Giáo trình “Quản lý thông tin ở nơi làm việc” do các giáo viên trường đại học Công Nghiệp Hà Nội biên dịch để làm tài liệu giảng dạy và học tập cho sinh viên các ngành kinh tế và các ngành có liên quan. Nội dung giáo trình đề cập một cách hệ thống những kiến thức và những kỹ năng thu thập, tổ chức[r]

Tổ chức dạy học cả ngày người học hiểu được nguyên tắc tổ chức dạy học FDS; xác định được những nội dung dạy học FDS; hiểu được quá trình tổ chức dạy học FDS; biết cách tổ chức dạy học FDS trên cơ sở phù hợp với địa phương;...Mời bạn đọc cùng tham khảo.

Như chúng ta đã biết để quá trình dạy học có chất lượng và hiệu quả cao, ngoài việc vận dụng các phương pháp dạy học vào quá trình giảng dạy của giáo viên và sự say mê tham gia tích cực của học sinh vào quá trình học, thì thiết bị dạy học ở nhà trường tiểu học có sự đóng góp không nhỏ vào trong quá[r]

Xác định vai trò quan trọng của biện pháp tổ chức dạy học phù hợp sẽ tác động tích cực đến quá trình dạy học và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Có sự đầu tư đúng mức trong việc trang bị kiến thức về cách thức tổ chức các hình thức dạy học song song với việc trang bị kiến thức chuyên môn.
Xuấ[r]

tổ chức mạng viễn thông, bài giảng môn tổ chức mạng viễn thông, bài giảng tổ chức mạng viễn thông, tổ chức quản lý mạng viễn thông, sơ đồ tổ chức bệnh viện thống nhất, tổ chức quy hoạch mạng viễn thông, tài liệu tổ chức mạng viễn thông, đồ án tổ chức và quy hoạch mạng viễn thông, tổ chức mạng lưới t[r]

MỤC LỤC
TT Nội dung
1. A Phần mở đầu
Cơ sở lý luận và thực tiển
Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu
2. B Phần nội dung đề tài
Chương I: Những vấn đề nhận thức và thực tiễn đặt ra cần giải quyết.
+ Quan điểm, nhận thức về công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học
+ Nh[r]

Tài liệu giáo trình môn quản lý dự án công nghệ thông tin. Giáo trình giúp các bạn có thêm tài liệu trong quá trình học tập. Giáo trình tự sáng tác cũng có những sai sót, nhưng cũng có một ít kiến thức giúp các bạn trong quá trình học tập

Phần 2 giáo trình Tổ chức hạch toán kế toán (Giáo trình đào tạo từ xa) trình bày nội dung các chương: Tổ chức hạch toán các quá trình kinh doanh chủ yếu, tổ chức hệ thống báo cáo kế toán, tổ chức bộ máy kế toán.