THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GV

Giáo dục là cách hiệu quả để nâng cao dân trí cho mỗi cá nhân nói riêng và cho cả cộng đồng nói chung. Giáo viên là người định hướng, tác động tới nhận thức, hành vi và thái độ của HS nhằm hình thành ở người học những năng lực và những phẩm chất đạo đức theo mục đích giáo dục. Quản lý lớp học, quản[r]

tự học trong đào tạo, bồi dưỡng GV.Năm 1999, Phạm Quang Huân có bài viết: “Nâng cao chất lượng tổ chứchoạt động tự học, tự bồi dưỡng của GV trường phổ thông” Tạp chí Phát triển Giáodục số 1.Năm 2001, Nguyễn Thị Tươi, trường ĐHSP Qui Nhơn với bài viết “Về côngtác bồi dưỡng thường xuyên[r]

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I. Thông tin chung về cá nhân.
1. Họ và tên: Bạch Thị Đào
2. Ngày, tháng, năm sinh: 17 07 1967
3. Nam Nữ: Nữ
4. Địa chỉ: 19 Hoàng Diệu P. Xuân Thanh TX.Long Khánh Đồng Nai
5. Điện thoại: 0613783244 Di động: 0918.819.313
6. Fax:........ Email: bachdaoa[r]

Phát triển hệ thống thông tin quản lý và hỗ trợ đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học khối kinh tế của việt nam, thử nghiệm tại trường ĐH KTQD (LA tiến sĩ)Phát triển hệ thống thông tin quản lý và hỗ trợ đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa h[r]

Đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá, xếp loại giáo viên trƣờng THCS huyện
Mỹ Lộc tỉnh Nam định theo Chuẩn nghề nghiệp
MỤC LỤC
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài.....................................................................................................1
2. Mục[r]

Sự phát triển như vũ bảo của ngành khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối với ngành giáo dục, việc vận dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực: Thông tin được cập nhật nhanh chóng và chính xác, việc qu[r]

Luận văn thạc sĩ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂN BIÊN, TỈNH TÂY NINH
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................................- 1 -
1. Lý do chọn đề tài .................[r]

dục của ông là lớp học cần phải được tổ chức như “một phòng thực tập – workshopclassroom”. Chương trình giảng dạy phải đặt trên căn bản thực tế, phân tích nhu cầuhọc sinh và chia thành bốn loại : thực phẩm, gia cư, sinh hoạt và phòng ngừa.Phương pháp giảng dạy phải được chú trọng đến t[r]

- Có tinh thần trách nhiệm trong công tác; có ý thức tổ chức kỷ luật; có đạo đức lối sốnglành mạnh; có tinh thần hợp tác.14- Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ.Các tri thức, kỹ năng và phẩm chất chính trị đạo đức mà sinh viên có được, là kết quả từviệc <[r]

Đề tài Quản lý hoạt động giảng dạy ở khoa quản lý kinh tế trường trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Tây Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài ..............................................[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hóa - hiện đại hóa (CNH – HĐH) với mục tiêu đến năm 2020 sẽ cơ bản trở thành một nước công nghiệp. Trong đó nhân tố quan trọng hàng đầu, quyết định thắng lợi của công cuộc CNH – HĐH và hội nhập quốc tế là con người. Vì vậy phải ch[r]

HÀ NỘI – 2015LỜI CẢM ƠNLuận văn tốt nghiệp cao học được hoàn thành tại Trường Đại học Giáodục. Có được bản luận văn tốt nghiệp này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chânthành và sâu sắc tới đến Trường Đại học Giáo dục, phòng đào tạo sau đại học,đặc biệt là TS. Đặng Văn Cúc đã trực tiếp hướng dẫn, dìu dắt[r]

MỤC LỤC
Trang
Sơ lược lý lịch khoa học ii
Tên đề tài iii
MỤC LỤC 1
BẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 4
DANH MỤC CÁC BẢNG THỐNG KÊ, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ 5

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 6

II. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN 10

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ TH[r]

Những môn học trong nhà trường nói chung đều góp phần thực hiện những mục tiêu trên. Đối với mỗi môn học đều có những đặc thù riêng, những phương pháp giảng dạy nhất định. Riêng đối với bộ môn thể dục cũng có những đặc trưng riêng. Ở bộ môn này những hoạt động của thầy và trò luôn song song với nhau[r]

hô hấp.- Dung tích phổi phụ thuộc vào: giới tính, tầm vóc. tình trạng sức khoẻ, luyện tập ... Giáo án sinh 8Ngời soạn và giảng dạy: GV : nguyễn văn lựcHoạt động 2sự trao đổi khí ở phổi và tế bàoMục tiêu: HS phải trình bày đợc cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào đó là sự khuyếch tán[r]

lƣợng trong lĩnh vực giáo dục.Ngoài ra còn có các nghiên cứu khác nhƣ: Tác giả Cooper King (2008), vớinghiên cứu “Managing teaching and learning”(Quản lý dạy và học) đã chỉ ra quản lýdạy và học là chức năng quan trọng của lãnh đạo nhà trƣờng, đó là tạo điều kiện vàmôi trƣờng hỗ trợ tốt nhất c[r]

Kiểm tra a sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bài mới.Mở bài: GV gợi ý bằng câu hỏi: Khi chúng ta nhai cơm lâu trong miệng thấy ngọt là vì sao? Vậy bài thí nghiệm này sẽ giúp các em khẳng định điều đó.GV giới thiệu và ghi lại vào góc bảng 1 số điều để định hớng cho HS: + Tinh bột + Iốt Màu[r]

CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN KHỐI LÁ TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG, ĐỨC HUỆ, LONG ANNĂM HỌC 2012 20131.Lý do chọn chủ đề tiểu luậnTrong công tác giáo dục nhiệm vụ dạy và học được thực hiện đồng thời và thống nhất với nhau trong quá trình dạy học: “Quá trình dạy và học là tập hợp[r]

THỰC TRẠNG CỦA GIAO TIẾP QUẢN LÝ : Thực tiễn cho thấy, có những giáo viên có trình độ chuyên môn cao nhưng việc giảng dạy vẫn không đạt hiệu quả thiếu linh hoạt, thiếu hấp dẫn, không gây[r]

với họ không chỉ ở ngôn ngữ khô khan mang tính chính trị hay thời sự mà còn làkhoảng cách văn hóa giữa quá khứ và hiện tại, nhất là những khó khăn trongviệc tìm kiếm những tư liệu tham khảo… dẫn đến việc dạy và học rất khó khăn.2. Thực trạng của vấn đề:Trong quá giảng dạy và khảo sát k[r]