CÁCH THỨC SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG

Nội dung chính của bài họcHoạt động 1:1. Chất:GV sử dụng phương phápđàm thoại và trực quan giúpHS tìm hiểu khái niệm chấtGV có thề đặt các câu hỏi:HS trả lời: căn cứ vào biểuhiện bề ngoài và đặc biệt là-Làm sao để phân biệt giữa khi nếm.đường và muối?HS trả lời:Hãy xác định những tính - Chất của đồ[r]

Bai 6 khuynh huong phat trien cua su vat va hien tuong Bai 6 khuynh huong phat trien cua su vat va hien tuong Bai 6 khuynh huong phat trien cua su vat va hien tuong Bai 6 khuynh huong phat trien cua su vat va hien tuong Bai 6 khuynh huong phat trien cua su vat va hien tuong Bài khuynh hướng phát tri[r]

Biện chứng và siêu hình là hai phạm trù trong triết học, nó là hai phương pháp tư duy trái ngược nhau. Phương pháp siêu hình là phương pháp xem xét sẹ vật hiện tượng trong trạng thái tĩnh tại không trong mối quan hệ phố biến trong quá trình vận động và phát triển. Do vậy phương pháp này sẽ dẫn đến s[r]

mong muốn của mọi gia đình và của toàn xã hội.Bậc học mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốcdân,đặt nền tảng ban đầu cho việc hình thành và phát triển nhân cách conngười Việt Nam. Hình thành các biểu tượng sơ đẳng về toán là một trongnhững nội dun giáo dục quan trọng của tr[r]

MỤC LỤC
I. Quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập 4
1. Quan điểm của chủ nhĩa duy vật về mâu thuẫn 4
2. Mâu thuẫn là động lực của sự phát triển 7
II. Quy luật mâu thuẫn với hoạt động của hệ thống Ngân hàng Thương mại 8
1. Khái quát tình hình hoạt động của hệ thống Ngân hàng Việt Nam[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

Ngôn ngữ, giao tiếp và đọc, viết có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển nhân cách của trẻ Mầm Non nói riêng, của con người và xã hội nói chung.
Lứa tuổi mầm non là thời kỳ phát cảm ngôn ngữ. Đây là lứa tuổi có nhiều điều kiện thuận lợi nhất cho sự lĩnh hội ngôn ngữ nói[r]

Ngày nay, khi xã hội càng phát triển đòi hỏi tư duy của con người càng phải nhanh hơn, chính xác hơn. Nhưng không phải cá nhân nào cũng có thể tư duy nhanh và chính xác, dự đoán được sự vận động của hiện tượng, hơn nữa tư duy còn bị sai lệch, méo mó không đúng với bản chất của sự vật, hiện tượng.Tư[r]

A. Tóm tắt kiến thức cơ bảnI. Thành phần chính và thành phần phụ (Tiết 102 )1. Các thành phần chính. Chủ ngữ: Nêu lên sự vật, hiện tượng có đặc điểm, tính chất, hoạt động, trạng thái ... được nói đến ở vị ngữ. Chủ ngữ thường trả lời câu hỏi ai, con gì, cái gì. Vị ngữ: Nêu lên đặc điểm, tính chất, ho[r]

Ngày nay, khi xã hội càng phát triển đòi hỏi tư duy của con người càng phải nhanh hơn, chính xác hơn. Nhưng không phải cá nhân nào cũng có thể tư duy nhanh và chính xác, dự đoán được sự vận động của hiện tượng, hơn nữa tư duy còn bị sai lệch, méo mó không đúng với bản chất của sự vật, hiện tượng.Tư[r]

1.CƠ SỞ LÍ LUẬN
Quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập
Mặt đối lập
Mỗi sự vật hiện tượng luôn chứa đựng những mặt tráI ngựơc nhau.Những mặt tráI ngược nhau đó phép biện chứng duy vật gọi là mặt đối lập.
Vậy,mặt đối lập là những mặt có những đặc điểm ,những thuộc tính, những tính quy đ[r]

Hình thức nhà nước là một khái niệm rất cơ bản của khoa học pháp lý nói chung và của lý luận chung về nhà nước và pháp luật nói riêng. Việc nghiên cứu về hình thức nhà nước có ý nghĩa rất quan trọng cả về lý luận và thực tiễn hiện nay. Nói tới hình thức nói chung là nói tới những biểu hiện ra bên ng[r]

Bản chất con người là gì? Nhiều thế kỉ đi qua, vấn đề bản chất con người vẫn là chủ đề tranh luận của nhiều nhà tư tưởng, nhà khoa học. Thật khó để chọn ra một quan điểm nào là đúng hơn. Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ thế nào là “ bản chất”, để từ đó có thể suy rộng ra hiểu về bản chất của con ngườ[r]

LỜI MỞ ĐẦU

Với những thắng lợi giành được trong thế kỷ XX, nước ta từ một nước thuộc địa nửa phong kiến đã trở thành một quốc gia độc lập, tự do, phát triển theo con đường xã hội chủ nghĩa, có quan hệ quốc tế rộng rãi, có vị thế ngày càng quan trọng trong khu vực và trên thế giới. Nhân dân ta từ th[r]

A. Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật.B. Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật.C. Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người.D. Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người. Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật và dùngnhững từ vốn chỉ hoạt[r]

Theo phép biện chứng duy vật bất kỳ một sự vật hiện tượng nào trong thế giới đều tồn tại trong mối liên hệ nhân – quả, vì thế giới là một chuỗi liên hệ nhân quả trong thời gian dài vô tận. Các sự vật, hiện tượng luôn nằm trong quá trình vận động, phát triển không ngừng. Sự tác động qua lại, tương tá[r]

D. Thương lượng giữa các mặt đối lậpCâu 8. M và N là bạn học cùng lớp, chơi rất thân với nhau. Dohiểu lầm nên M giận và không nói chuyện với N. Theo em, Nlựa chọn cách nào dưới đây để giải quyết vấn đề cho phù hợptheo quan điểm Triết học?A. Nói xấu lại M với bạn cùng lớp.B. Im lặng cho đến khi nào M[r]

- Quan điểm lịch sử cụ thể: Khi xem xét đánh giá sự vật hiện tượng phải chú ý đúng mứcđến hoàn cảnh lịch sử cụ thể làm phát sinh vấn đề, chú ý tới sự ra đời phát triển của nó, chú ý đếnbối cảnh hiện thực cả khách quan lẫn chủ quan.Câu 3. Nguyên lý về sự phát triển? Ý nghĩ[r]

Vận dụng quy luật mâu thuẫn trong Triết học Mác Lênin vào việc xây dựng nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam hiện nay.
Quy luật này có ý nghĩa rất quan trọng, nó cho ta chìa khóa để tìm hiểu mọi sự vận động và phát triển, đi sâu vào bản chất của sự vật và hiện tượng. T[r]

Mọi sự vật, hiện tượng không ngừng vận động trong khuynh hướng chung là phát triển. Nguồn gốc của sự vận động và phát triển là mâu thuẫn của sự vật; cách thức của sự vận động và phát triển là lượng của sự vật đổi dẫn đến chất của sự vật đổi và ngược[r]

Mọi sự vật, hiện tượng không ngừng vận động trong khuynh hướng chung là phát triển. Nguồn gốc của sự vận động và phát triển là mâu thuẫn của sự vật; cách thức của sự vận động và phát triển là lượng của sự vật đổi dẫn đến chất của sự vật đổi và ngược[r]