QUYỀN TRẺ EM

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
Viết về trẻ em là đề tài mà báo chí quan tâm hướng đến, báo chí không chỉ ca ngợi trẻ mà còn bảo vệ trẻ. Nhà báo khai thác đề tài trẻ em ở rất nhiều khía cạnh khác nhau, trẻ xuất hiện trên báo với tư cách là đối tượng được báo chí khai thác. Tuy nhiên, không phải tấ[r]

tham khảo như: Trung tâm nghiên cứu Quyền con người, Học viện Chính trị Quốcgia Hồ Chí Minh, (2009), Giáo trình Quyền trẻ em; Nguyễn Anh Đức (2012), Phápluật bảo đảm quyền tham gia của trẻ em ở Việt Nam, Luận văn thạc sĩ luật học, Đạihọc Quốc gia Hà Nội... Đây được[r]

tháng 11 năm 1989 và Công ước bắt đầu có hiệu lực như Luật quốc tế vào ngày 2tháng 9 năm 1990. Việt Nam là nước đầu tiên ở châu Á và là nước thứ hai trênthế giới đã phê chuẩn công ước này vào ngày 20 tháng 2 năm 1990. Điều đó thểhiện sự cam kết mạnh mẽ của Việt Nam với cộng đồng quốc tế về việc bảo[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Văn bản Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em gồm 17 mục, ngoài phần tuyên bố về mục đích tham dự Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em và nhận thức về nhu cầu, quyền được chăm sóc, phát triển của trẻ em, văn bản được bố cục thành ba ph[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM   I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Văn bản Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em gồm 17 mục, ngoài phần tuyên bố về mục đích tham dự Hội n[r]

Tác động của Luật quốc tế tới quá trình hoàn thiện các văn bản luật của Việt Nam trong lĩnh vực bảo vệ quyền trẻ em


“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” là câu nói bao hàm đầy đủ ý nghĩa về Trẻ em. Trẻ em hôm nay là tương lai của nhân loại, của thế giới, của mỗi dân tộc, mỗi cộng đồng, mỗi họ tộc v[r]

Bài 1: QUAN NIỆM VỀ TRẺ EM VÀ TRẺ EM CÓ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT
I. Quan niệm về trẻ em (3 tiết)
1. Quan niệm về trẻ em
a. Quan niệm trẻ em theo công ước quốc tế về quyền trẻ em
Trẻ em là một thuật ngữ nhằm chỉ một nhóm xã hội thuộc về một độ tuổi trong giai đoạn đầu của sự phát triển con người. Đó là[r]

ĐIỀU 6: Các quốc gia thành viên thừa nhậnrằng mỗi trẻ em đều có quyền được sống. Cácquốc gia cần đảm bảo cho sự sống còn vàphát triển của trẻ em ở mức cao nhất.ĐIỀU 24: Các quốc gia thành viên công nhậnrằng trẻ em có quyền được chăm sóc sứckhỏe, được hưởng các phươ[r]

Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em cho chúng ta thấy được tầm quan trọng, tính cấp bách, toàn cầu của nhiệm vụ vì sự sống còn, quyền được bảo vệ, phát triển của trẻ em. Tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em là văn bả[r]

Ngày 26111990 Việt nam ký công ước quyền trẻ em và ngày 2021990 Việt nam hoàn chỉnh thủ tục pháp lý phê chuẩn công ước này. Việt Nam là nước thứ hai trên thế giới và là nước đầu tiên ở Châu Á phê chuẩn công ước của Liên Hợp Quốc về quyền trẻ em.
Công ước quyền trẻ em là văn bản có tính chất rằng buộ[r]

BAM là 85%. 26 trẻ em sau tiệt trừ thất bại với phác đồ OAC đầu tiên , được điều trị tiếp bằng phác đồ BAM, tỷ lệ tiệt trừ của 26 trẻ em này là 80,8%. Ngược lại ở 8 trẻ điều trị thất bại với phác đồ BAM đầu tiên, điều trị tiếp lần 2 dùng phác đồ OAC, tỷ lệ tiệt trừ ở[r]

“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”, là câu nói bao hàm đầy đủ ý nghĩa về trẻ em. Tương lai của nhân loại, của thế giới, của mỗi dân tộc, mỗi cộng đồng, liên quan chặt chẽ tới những thế hệ kế thừa và tiếp nối. Vì vậy nâng cao trách nhiệm chăm sóc và giáo dục thiếu niên và nhi đồng là trách nhiệm của[r]

giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo án quyền và bổn phận của trẻ em lớp 1giáo á[r]

THỰC HIỆN TỐT BỔN PHẬN CỦA MÌNH: - _HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ, KÍNH TRỌNG THẦY CÔ._ - _THƯƠNG YÊU EM NHỎ, GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÓ KHĂN, TÀN _ _TẬT._ TRANG 17 Công ước Liên hợp quốc về quyền [r]

Hãy điền bổ sung vào câu sau để nêu lên con đường tuần hoàn dịch não tuỷ: Dịch não tuỷ bắt đầu từ………..qua ………vào não thất III qua ống Syvius vào não thất IV qua lỗ magendie và lỗ Luska v[r]

Trng THCS Liờng TrangTun 19Tit 19Giao Viờn : ụ Thi HoaNgy son : 21/12/2013Ngy dy : 28/12/2013Tiết 19BI 12 : CễNG C LIấN HP QUC V QUYN TR EMI.MC TIấU1. Kin thc- Nêu đợc bốn nhóm quyền và một số quyền trong bốn nhóm theo công ớc Liên hợpquốc về quyền trẻ em.- Nêu đợc ý nghĩ[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU
NỘI DUNG
I. KHÁI NIỆM VỀ TRẺ EM VÀ QUYỀN TRẺ EM 1
1. TRẺ EM 1
2. QUYỀN TRẺ EM 2
3. BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM 3
4. NHỮNG VIỆC TRẺ EM KHÔNG ĐƯỢC LÀM 4
II. TRÁCH NHIỆM CỦA GIA ĐÌNH TRONG VIỆC CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM
5
1. TRÁCH NHIỆM CỦA GIA ĐÌNH TRONG VIỆC GIÚP TRẺ EM THỰC HIỆN BỔN[r]

24tập, được vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật... Là những quyền đượctham gia vào các công việc có ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em như bày tỏ ý kiến, nguyệnvọng của mình... Là những quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân biệt đối xử[r]

Việt Nam là nước đầu tiên ở châu Á và nước thứ hai trên thế giới phê chuẩn Công ước về quyền trẻ em Văn kiện pháp lý Quốc tế đầu tiên đề cập toàn diện đến các quyền trẻ em dựa trên nguyên tắc trẻ em có quyền được chăm sóc, bảo vệ và giúp đỡ đặc biệt. Từ 155 đến 306 được coi là Tháng Hành động vì trẻ[r]

d. Quốc tịch.II. TỰ LUẬN (6 điểm)Câu 1: ( 1điểm) Thế nào là công dân Việt Nam?Câu 2: ( 2 điểm) Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em có mấy nhóm quyền ? Nêu nội dungcủa nhóm hai nhóm quyền vừa tìm được?Câu 3: ( 3điểm) Cho tình huống sau:Lên học ở trung học cơ sở, Lan đòi[r]