QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON

... UDCNTT vào dạy học hiệu trưởng trường MN Việt Dân Đông Triều- Quảng Ninh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học hiệu trưởng trường MN Việt Dân Đông Triều- Quảng Ninh Giới... thiết toán quản lý ứng dụng CNTT dạy học trường MN, tiến hành nghiên cứu đề tài: Biện pháp quản lý ứng[r]

THÔNG TƯ
BAN HÀNH QUY CHẾ CÔNG NHẬN TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009;
Căn cứ Nghị định số 362012NĐCP ngày 18 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyề[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo.
Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm[r]

Phần I Đặt vấn đềPhòng GD ĐT có chức năng tham mưu và quản lý nhà nước về lĩnh vực GD ĐT, chịu trách nhiệm trước Sở GD ĐT và UBND cùng cấp về toàn bộ công tác GD ĐT trên địa bàn.Các trường mầm non là đơn vị cơ sở của giáo dục mầm non trong hệ thống giáo dục quốc dân. Trường đảm nhận việc nuôi d[r]

và giáo dục trẻ. Ngoài nghệ thuật quản lý của hiệu trưởng nhà trường trong từnghoàn cảnh cụ thể thì việc nắm bắt các yêu cầu chung đối với việc quản lý cán bộ,giáo viên và nhân viên, việc thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, phải theo quyđịnh của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luậ[r]

ĐỀ ÁN
VỊ TRÍ VIỆC LÀM VÀ CƠ CẤU VIÊN CHỨC
THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG

Phần I
CƠ SỞ PHÁP LÝ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN
I. Đề án được xây dựng dựa trên các căn cứ pháp lý sau:
Căn cứ Nghị định số 412012NĐCP ngày 0852012 của Chính phủ quy định về vị trí việc làm trong đơn vị sự n[r]

Đào tạo nghiệp vụ GIÁO DỤC MẦM NON có lớp học ngay, chứng chỉ cấp tốc. Bạn yêu trẻ, bạn muốn làm tại các cơ sở giáo dục mầm non, bạn không học chuyên ngành sư phạm mầm non nhưng vẫn muốn dạy mầm non... Hãy đến với chúng tôi, chúng tôi sẽ giúp bạn, chỉ cần bạn tốt nghiệp trung học cơ sở trở lên. Đăn[r]

Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu trưởng (LV thạc sĩ)Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu trưởng (LV thạc sĩ)Đánh giá cán bộ quản lý trường mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh theo Chuẩn hiệu t[r]

TĐKTtx + TĐKTđk + ĐKThk ĐTBmhk = Số bài KTtx + Số bài KTđk + 1B. TĐKTtx + TĐKTđk + 2 x ĐKThk ĐTBmhk = Số bài KTtx + Số bài KTđk + 2C. TĐKTtx + TĐKTđk + 3 x ĐKThk ĐTBmhk =[r]

nghệ mới đáp ứng kịp thời với yêu cầu đổi mới.Tăng cường khuyến khích cán bộ giáo viên tự bồi dưỡng và tham gia bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ. Thường xuyên và định kỳ kiểm tra năng lực giảng dạy, giáo dụchọc sinh và quản lý điều hành đổi mới giáo dục thông qua các hoạt động có hiệu quả củ[r]

Theo Luật Giáo dục, ngôn ngữ giảng dạy chính trong các nhà trường là tiếngViệt nên cần khuyến khích trẻ sử dụng tiếng Việt một cách thành thạo, mở rộng vốntừ về thế giới xung quanh, tập cho trẻ biết diễn đạt những gì mình muốn nói mộtcách rõ ràng, mạch lạc, không nói ngọng, nói lắp, nói quá nhỏ... Đ[r]

tác cán bộ, xây dựng cán bộ trước hết là đội ngũ cán bộ lãnh đạo và quản lý cáccấp vững vàng về chính trị, gương mẫu về đạo đức, trong sạch về lối sống, có trítuệ kiến thức và năng lực hoạt động thực tiễn, gắn bó với nhân dân. Có cơ chếvà chính sách phát triển, tuyển chọn đào tạo bồi dưỡng cán bộ, t[r]

PHÒNG GDĐT.H.PHONG ĐIỀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẦM NON VÀM XÁNG Độc LậpTự DoHạnh Phúc

Nhơn Nghĩa, ngày 21 tháng 5 năm 2011

BẢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC: 20102011

HIỆU TRƯỞNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON VÀM XÁNG[r]

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo hướng chuẩn hóa đáp ứng yêu cầu nuôi dạy trẻ trong giai đoạn hiện nay.
3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp phát triển đội ngũ[r]

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang
Mục lục 1
Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) 3
Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 4
Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 6
Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 8
I. ĐẶT VẤN ĐỀ 8
II. TỰ ĐÁNH GIÁ 10

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1. Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Bảo vệ, chăm sóc - giáo dục trẻ em là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, thấm nhuần lời dạy của Bác Hồ kính yêu “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” trong nhiều thập kỷ qua khi hòa bình hay lúc chiến tranh Đảng, Nhà nước và nhân dân ta luôn dành s[r]

(VBCC) của hệ thống giáo dục quốc dân theo Quyết định số 33/2007/QĐ-BGDĐT ngày 20/6/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành quy chế văn bằng, chứng chỉ của 3hệ thống giáo dục quốc dân.Các cơ sở giáo dục tiếp tục tổ chức thanh tra, kiểm tra việc quản lý, sử dụng VBCC và tiến hành báo cáo[r]

non. Trong hoàn cảnh nước ta chưa phải mọi trẻ em trong lứa tuổi mầm nonđều được ra lớp thì giáo dục mầm non phải phấn đấu giúp các bậc cha mẹ cókiến thức và thái độ đúng đắn trong việc nuôi dưỡng các em theo mục tiêu màLuật Giáo dục đề ra.Công tác xã hội hóa là:- Làm cho toàn Đảng, toàn dân[r]

Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang (LV thạc sĩ)Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang (LV thạc sĩ)Đánh giá hoạt động quản lý của Hiệu trưởng các trường Mầm non huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Gia[r]

100 điểmII. ĐỊNH LƯỢNG, CHO ĐIỂM1. 100% số điểm của từng nội dung khi đạt 100% yêu cầu.2. 90% số điểm của từng nội dung khi đạt 90% - 99% yêu cầu.3. 80% số điểm của từng nội dung khi đạt 80% - 89% yêu cầu.2. 70% số điểm của từng nội dung khi đạt 70% - 79% yêu cầu.3. 50% số điểm của từng nội dung kh[r]