MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VĂN HỌC

MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUYỀN CỦA LAO ĐỘNG NỮ1.1. Nhận thức chung về quyền của ngƣời lao động nữ1.1.1. Khái niệm quyền của người lao độngLao động là một trong những hoạt động chủ yếu của con người, nhờ có laođộng mà con người đã dần dần thoát ra khỏi[r]

+ Chỉ tuyển chọn ứng viên có trình độ năng lực cao hơn hoặc ít nhất làbằng với mặt bằng trình độ, năng lực thực tế của đội ngũ nhân viên hiện đang làmviệc trong đơn vị (đối với ứng viên dự tuyển vào vị trí chuyên viên).+ Không quá cầu toàn ứng viên.+ Phù hợp với văn hoá công ty.Nếu kết quả tuyển chọ[r]

Định tội danh là hoạt động thực tiễn quan trọng của các cơ quan tiến hành tố tụng và một số cơ quan khác có thẩm quyền theo quy định của pháp luật. Định tội danh đugns tạo tiền đề đảm bảo cho việc quyết định hình phạt được đúng. Trong khoa học luật hình sự VN hiện có ít nhà khkoa học nghiên cứu về đ[r]

còn những vớng mắc trên con đờng phát triển cần tháo gỡ nhng về cơ bản đếnnay kinh tế trang trại đã có bối cảnh gia đời và phát triển khá thuận lợi.II. Nhận định tổng quát về môi trờng chính sách cho phát triểntrang trại.Sự phát triển kinh tế trang trại ở nớc ta trong những năm qua đã[r]

_-THẨM QUYỀN VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA TỔNG THANH TRA._ Giải quyết khiếu nại mà thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ đã giải quyết nhưng còn khiếu nại; quyết định giải quyết khiếu nại cuối cùng; [r]

Ghi nhớ:
+ Trong văn bản tự sự rất ít khi các tác giả chỉ thuần kể ng¬ời, kể việc (kể chuyện) mà khi kể th¬ờng đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm
+ Các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động sâu sắc hơn.
+ Muốn xây dựng một văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố và biểu cảm[r]

Bản sắc văn hóa dân tộc nằm ở tầng diện này mang vai trò "kép": một mặt, giữ vai trò là hạt nhân chi phối toàn bộ hệ thống và quyết định biểu hiện của các yếu tố ở tất cả các tầng diện; [r]

Cuối cùng, trẻ tiếp nhận văn học ngây thơ và triệt để, vận dụng kinhnghiệm trực tiếp và nguyên hợp, không phân biệt sự khác nhau giữa chúng. Nênđối với các cháu, hình tượng trong tác phẩm và hiện thực được nhà văn phản ánhchưa tách bạch mà hoà làm một (trẻ hiểu đơn giản một bài[r]

LỜI MỞ ĐẦU 5
Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ BẢO HỘ TÁC PHẨM VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT DÂN GIAN 6
1.1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ 6
1.1.1 Khái niệm quyền tác giả 6
1.1.2 Điều kiện bảo hộ quyền tác giả 7
1.1.3 Nội dung quyền tác giả 8
1.2 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ ĐỐI VỚI TÁC P[r]

MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG
TẠO LẬP VĂN BẢN CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Trong phạm vi nhà trường phổ thông, chúng ta không đặt ra mục tiêu đào tạo nên những người làm văn chương (những nghệ sĩ ngôn từ), mà tạo ra cho học sinh một năng lực văn học (năng lực chiếm lĩn[r]

Tiếp nhận, ứng dụng phân tâm học trong nghiên cứu văn học ở Việt Nam (1986 – 2011) là vấn đề bao hàm nhiều giá trị học thuật phức tạp. Cho đến thời điểm này, sự quan tâm nghiên cứu xung quanh vấn đề này chưa nhiều. Năm 2009, Đỗ Lai Thúy công bố bài viết Phê bình văn học Việt Nam: nhìn nghiêng từ[r]

thấy Nguyễn Việt Hà “khá am hiểu, có sự cảm nhận tinh tế, có cả sự vô tưcủa một triết gia tiểu thuyết, vô tư theo cách hiểu rất bác học và cũng rất bìnhdân của người Hà Nội”. Hoàng Ngọc Hiến đã đánh giá cao những đóng gópcủa tiểu thuyết Nguyễn Việt Hà đối với sự phát triển của tiểu thuyết Việ[r]

Hiểu được các khái niệm cơ bản, một số vấn đề lý luận, phương pháp trong việc áp dụng các lý thuyết ngôn ngữ học vào nghiên cứu và giảng dạy văn học.
Áp dụng được ở mức độ tương đối thành thạo một số thao tác phân tích tác phẩm văn học
Rèn luyện tư duy nghiên cứu, phân tích và giảng dạy tác phẩm[r]

Trong lý luận và phê bình văn học hiện nay, một thành tựu của đổi mới là sự quan tâm ngày càng nhiều đối với vấn đề nhà văn, người đọc, tác phẩm. Trong quá trình đổi mới và giao lưu, hội nhập nhiều năm nay, thái độ hẹp hòi trong cái nhìn về vấn đề dần dần được sửa chữa, thông thoáng, rộng rãi hơn. M[r]

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ BẢO HỘ QUYỀN TÁC GIẢ ĐỐI VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC NGHỆ THUẬT DÂN GIAN
Tác phẩm văn học, nghệ thuật dân gian có những đặc điểm riêng của nó mà các tác phẩm văn học, nghệ thuật thông thường không có. Vì vậy, việc đem khung pháp luật hiện hành áp dụng cho tác phẩm văn học,[r]