GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC

Nhằm giúp các bạn nắm bắt được mục tiêu, yêu cầu, nội dung tóm tắt học phần Phương pháp dạy học Tin học, mời các bạn cùng tham khảo nội dung đề cương chi tiết học phần Phương pháp dạy học Tin học dưới đây. Mời các bạn cùng tham khảo để có thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập và nghiên cứu.

2. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
Trước đây, phương pháp dạy học (PPDH) thực hành cũng đã được thường xuyên áp dụng tại các trung tâm KTTHHN, các trường Đại học và Cao đẳng nhằm mục đích rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo và các kĩ năng nghề nghiệp cho học sinh, sinh viên. Vì thế PPDH thực hành được nhiều nhà khoa học,[r]

Thời giantổ chứctổ chứcDự thao giảng ởtrường tiểu học VõVận dụng phương pháp mới trongThị Sáu15.10.2015dạy học Tin học ở THTự học từ đồngnghiệp trong tổchuyên mônTự học từ đồngPhương pháp dạy trẻ mắc chứngnghiệp các giáo viên Tháng 12/2015khó đọcchủ nhiệmTự học từ đồngGiáo dục h[r]

Để đạt hiệu quả trong mỗi tiết học trên lớp, giáo viên sử dụng triệt để mạng thông tintrên kênh hình (tranh vẽ, ảnh chụp, đồ dùng trực quan, phần mềm dạy học ….).Sau mỗi lần thử nghiệm nên có một thời gian nhìn nhận đánh giá kết quả và rút kinhnghiệm cho lần sau.* Hiệu quả: Qua phần kiểm tra[r]

NỘI DUNG

Phần I. Dạy học theo định hướng năng lực
Phần II. Kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực

Phụ lục 1. Dạy học cấu trúc rẽ nhánh – câu lệnh ghép theo phương pháp dạy học tích cực định hướng hình thành năng lực
Phụ lục 2. Dạy học soạn thảo văn bản trong hoạt động và bằng hoạt động nhằm[r]

Tên SKKN: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ ĐỂ DẠY NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Tin học không giống như những môn học khác như Toán, Lý, Giáo dục công dân hay Ngữ văn. Tin học (hay Computer Science) là một ngành học về các lý thuyết cơ bản của dữ liệu và các tính toán vớ[r]

Giáo trình “Hệ điều hành” biên soạn theo chương trình đào tạo chuyên ngành Tin học hệ đại học của Khoa Tin trường Đại học Quy nhơn. Giáo trình dựa theo bài giảng “Hệ điều hành” mà tác giả đã giảng dạy từ năm 2002 cho khoa Tin học của trường. Tập giáo trình biên soạn để giảng dạy một khoảng thời gian[r]

thực hiện yêu cầu đề ra.Kĩ năng khác với thói quen: Hầu hết các thói quen được hình thành mộtcách vô thức, khó kiểm soát. Trong khi đó kĩ năng được hình thành mộtcách có ý thức do quá trình luyện tập.Kĩ năng khác với kiến thức: Kiến thức thuần túy chỉ là biết, là hiểunhưng chưa bao giờ làm, thậm chí[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đá[r]

2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở lý luận và thực tiễn nghiên cứu về phương pháp đổi mới KTĐG theo hướng phát triển năng lực học sinh đồng thời đưa ra hệ thống bài tập và các đề kiểm tra xây dựng dựa trên hướng phát triển năng lực của học sinh. 3. Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu lý luận về giáo dục[r]

Sự thành công của một tiết dạy ngoài phương pháp dạy của giáo viên và cách học của học sinh, còn cần sự có mặt của đồ dùng dạy học. Chính vì cậy mà bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, nghiên cứu, trao đổi với đồng nghiệp và ứng dụng. Trong qúa trình tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi và ứng dụng đó bản thâ[r]

Giáo án soạn theo phương pháp dạy học theo dự án Môn Tin học Chủ đề: Sử dụng phần mềm để tạo ra sản phẩm theo sở thíchTên dự án: Thực trang Giao thông ở VN đáng báo động.Các bạn sẽ biết cách dạy một dự án theo phương pháp dạy học theo dự án như thế nào, tác giả sẽ nêu khái niệm, các bước thực hiện[r]

Giáo trình tập huấn Phương pháp dạy học Bàn tay nặn bột cấp tiểu học. Phục vụ cho các lớp bồi dưỡng giáo viên giảng dạy ở các trường seqap (chương trình đảm bảo chất lượng trường học.
Bài giảng chủ yếu hướng dẫn việc vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột cho giáo viên, không lí thuyết dài dòng, hướng[r]

Nhằm giúp cho sinh viên có tài liệu đểhọc tập, nghiên cứuviệc ứng dụng tin học trong lĩnh vực kinh doanh, năm học 20102011 tôi đã biên soạn giáo trình Tin học ứng dụng trong kinh doanh. Đây là tài liệu được biên soạn trên cơ sở đề cương học phần Tin học ứng dụng dành cho bậc Cao đẳng ngànhQuản trị[r]

Giáo trình Tin học văn phòng trình độ A do Ngô Lê Mạnh Hiếu tổng hợp và biên soạn. Nội dung giáo trình gồm 4 chương, trình bày tổng quan về tin học và các khái niệm công nghệ thông tin, hệ điều hành Windows 7, chương trình ứng dụng Microsoft Word 2013 và Microsoft Excel.

Giáo dục hiện đại không chỉ phải đi sâu nghiên cứu cập nhật nội dung kiến thức mới mà còn phải đầu tư tìm ra những phương pháp giảng dạy mới khoa học và hiệu quả hơn. Phương pháp hiện đại đòi hỏi sự dung hoa giữa 3 yếu tố đó là: dụng cụ học tập, nội dung và phương pháp giảng dạy của thầy và tính tíc[r]

THIẾT KẾ HỆ THỐNG Thiết kế các tệp cơ sở dữ liệu a Học sinhhocsinh.mdb ý nghĩa:thể hiện cho học sinh Tên trơng Kiểu dữ liệu Kích cỡ ý nghĩa MSMH Text 8 Mã số học sinh TEN HS Text 25 Họ v[r]

TÊN SKKN:
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN VÀ SỬA LỖI BÀI TẬP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC 8
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ công nghệ thông tin đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội con người. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý[r]

2. Mục tiêu của đề tài
Nghiên cứu và đề xuất cách thức vận dụng một số phương pháp và kĩ thuật dạy học đặc biệt là “PH GQVĐ” vào dạy học cấu trúc rẽ nhánh và lặp trong mônTin họclớp 11 THPT theo định hướng phát triển NLGQVĐcho HS.
3. Đối tượng nghiên cứu
PPDH“Cấu trúc rẽ nhánh và lặp” theo định hướ[r]

Trong quá trình giảng dạy cho học sinh phổ thông hiện nay đã và đang được áp dụng nhiều phương pháp mới, trong phạm vi đề tài này em xin trình bày một phương pháp đó là phương pháp Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề và ứng dụng vào việc dạy học bài “Bài toán và thuật toán” ở tin học 10 trường tr[r]