KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM

LỜI GIỚI THIỆU

Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ á[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kiểm tra, đánh giá là khâu cuối cùng của quá trình dạy học và có vai trò hết sức quan trọng, bởi nó không chỉ phản ánh kết quả dạy học của cả giáo viên, học sinh phương pháp dạy học tích cực
Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá là hai hoạt động có quan hệ chặt[r]

MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của nhà nước đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Bên cánh đó việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đán[r]

1. Lý do chọn đề tài
Việc đổi mới giáo dục trung học dựa trên những đường lối, quan điểm chỉ đạo giáo dục của Nhà nước. Đó là những định hướng quan trọng về chính sách và quan điểm trong việc phát triển và đổi mới giáo dục trung học. Việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá cần phù hợp[r]

I: Cơ sở lí luận:
Mục đích của quá trình đổi mới phương pháp dạy học bộ môn vật lí là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh dựa trên nguyên tắc giáo viên là người tổ chức, hướng dẫn. Học sinh tìm hiểu,làm thí nghiệm, phát hiện và giải quyết vấn đề trên cơ sở tự giác và sáng tạo, được tạo điều[r]

XÂY DỰNG CÂU HỎI, ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH VỀ CHỦ ĐỀ TRUYỆN, KÍ, KỊCH SAU 1975
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ 8, khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều ki[r]

chúng vào việc học tiếng Anh. Theo đó có thể dễ ràng nhận ra một tất yếu lànếu bắt đầu học tiếng Anh ở độ tuổi càng cao thì kinh nghiệm tiếng mẹ đẻcàng lớn dẫn đến tốc độ hình thành các kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh càngchậm, càng khó khăn bấy nhiêu.Một điểm nữa cũng cần lưu ý là môi trường ngôn[r]

BIÊN SOẠN ĐỀ THI LẠI HỌC KÌ IINĂM HỌC: 2015 – 2016MÔN: TOÁN 10Gv: Nguyễn Thị Hương1. Mục tiêu kiểm traĐánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh cuối năm2. Hình thức kiểm traKiểm tra tự luậnPhân phối điểm: 10 điểm/ 7 câuTổng điểm toàn bài là 10 điểm. Thời gian làm bài 90 phút.3.M[r]

+Đặc biệt, hai nhãn hàng chủ đạo Neptune và Simply chiếm khoảng80% thị phần Miền Bắc, và khoảng 40% thị phần tại miền Nam đã gópphần tạo uy tín và danh tiếng cho Công ty.+Năng lực sản xuất của công ty mỗi năm đạt 292.000 tấn, đáp ứngđược 40% nhu cầu của thị trường Việt Nam.c. Phân tích cơ hội[r]

Câu 15. Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT bỏ hẳn mấy Điều của Thông tư 30/2014/TTBGDĐT:A. 3 ĐiềuB. 4 ĐiềuC. 5 ĐiềuD. 6 Điềucâu 16. Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT bãi bỏ Khoản 3 Điều mấy của Thông tư30/2014/TT-BGDĐT:A. Điều 3B. Điều 4C. Điều 5D. Điều 6Điều quan trọng không phải là dạy cho trẻ biết nhiều tri[r]

Bảng đánh giá nhân viên cuối năm là mẫu đánh giá nhân viên cuối năm, nhận xét nhân viên vào dịp cuối năm làm cơ sở xét duyệt nhân viên xuất sắc, tổng kết và ghi nhận ý kiến đóng góp của các nhân viên, đưa ra mức thưởng cho nhân viên cũng như các chính sách động viên, khen thưởng hỗ trợ một cách hợp[r]

Chương trình đại số lớp 10 ban A_ Nâng cao
Các loại bài kiểm tra trong 1 học kỳ:
Kiểm tra miệng :1 lần 1 học sinh.
Kiểm tra 15’ : Đs 2 bài, Hh 2 bài. Thành toán 1 bài
Kiểm tra 45’ : Đại số 2 bài, Hình học 1 bài.
Kiểm tra 90’ : 1 bài (Đs,Hh) cuối HK I, cuối năm

Chương trình hình học lớp 10 A_nâng cao
Các loại bài kiểm tra trong 1 học kỳ:
Kiểm tra miệng :1 lần 1 học sinh.
Kiểm tra 15’ : Đs 2 bài, Hh 2 bài. Thành toán 1 bài .
Kiểm tra 45’ : Đại số 2 bài, Hình học 1 bài.
Kiểm tra 90’ : 1 bài (Đs,Hh) cuối HK I, cuối năm

Bài 33 ôn tập tổng hợp chuẩn bị cho bài kiểm tra tổng hợp cuối năm Bài 33 ôn tập tổng hợp chuẩn bị cho bài kiểm tra tổng hợp cuối năm Bài 33 ôn tập tổng hợp chuẩn bị cho bài kiểm tra tổng hợp cuối năm Bài 33 ôn tập tổng hợp chuẩn bị cho bài kiểm tra tổng hợp cuối năm Bài 33 ôn tập tổng hợp chuẩ[r]

Đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức cuối năm.Đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức cuối năm.Đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức cuối năm.Đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức cuối năm.Đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức cuối năm.

những yếu tố tác động trực tiếp và gián tiếp đến quá trình đổi mới, bao gồm:(1) nhóm yếu tố ảnh hưởng tới nhu cầu công nghệ (yếu tố tâm lý xã hội, kinh tếvà đặc tính địa phương của nhà sử dụng công nghệ tiềm năng; yêu cầu của quimô đầu tư cho việc ĐMCN; lợi nhuận của đầu tư công nghệ mang lại; sự tư[r]

Bộ đề kiểm tra cuối năm môn tiếng anh lớp 2Bộ đề kiểm tra cuối năm môn tiếng anh lớp 2Bộ đề kiểm tra cuối năm môn tiếng anh lớp 2Bộ đề kiểm tra cuối năm môn tiếng anh lớp 2Bộ đề kiểm tra cuối năm môn tiếng anh lớp 2Bộ đề kiểm tra cuối năm môn tiếng anh lớp 2Bộ đề kiểm tra cuối năm môn tiếng anh lớp[r]

1.Hướng dẫn Đánh giá định kì môn Toán và môn Tiếng Việt theo thông tư 302014
1. Đánh giá định kì cuối học kì I, cuối năm học các môn Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc bằng bài kiểm tả định kì. Căn cứ thực tế yêu cầu giáo dục của địa phương, hiệu trưởng[r]

Đề thi kiểm tra địa lý và lịch sử cuối năm lớp 5Đề thi kiểm tra địa lý và lịch sử cuối năm lớp 5Đề thi kiểm tra địa lý và lịch sử cuối năm lớp 5Đề thi kiểm tra địa lý và lịch sử cuối năm lớp 5Đề thi kiểm tra địa lý và lịch sử cuối năm lớp 5Đề thi kiểm tra địa lý và lịch sử cuối năm lớp 5

TẬP HUẤN ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌCTHEO THÔNG TƯ 302014/BGDĐT1. Quan điểm chỉ đạo của Bộ, Sở. Thông tư đã ban hành, có hiệu lực từ 15102014 song yêu cầu các đơn vị triển khai ngay từ đầu năm học; Chỉ đạo của Sở GD: quay lại vào sổ từ đầu năm học, không kẹp 2 loạ[r]