Kế hoạch điểm nhấn tăng cường xây dựng văn hóa học đường và giáo dục kỹ năng sống cho học sinhKế hoạch điểm nhấn tăng cường xây dựng văn hóa học đường và giáo dục kỹ năng sống cho học sinhKế hoạch điểm nhấn tăng cường xây dựng văn hóa học đường và giáo dục kỹ năng sống cho học sinhKế hoạch điểm nhấn[r]
I. Thế nào là trường học thân thiện? Trường học thân thiện là một mô hình trường học do Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) đề xướng, xây dựng và triển khai từ vài thập kỷ qua ở nhiều nước trên thế giới và đã thu được những kết quả tốt đẹp. Ở Việt Nam, Bộ GDĐT đã phối hợp với UNICEF tổ chức thí đi[r]
Trong sự nghiệp đổi mới hiện nay, cùng với quá trình đặt trọng tâm về kinh tế, phát triển kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc, Đảng cộng sản Việt Nam đã xác định đƣờng lối xây dựng một nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc. Quan[r]
đến những xung đột, bất hòa trong nội bộ.Xét về nguyên nhân, có lẽ nhiều người đã từng đặt ra câu hỏi tại sao trẻ em bây giờlại thích học đòi theo mốt đến vậy. Đây có lẽ một phần là do ảnh hưởng của nhữngnên văn minh phương Tây hay gần hơn là nền công nghiệp thời trang của xứ sởHàn Quốc.Không chỉ vậ[r]
Tên luận án: Giáo dục hành vi văn hóa học tập cho sinh viên các trường đại học sư phạm. Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 62. 14. 01. 02 Họ và tên NCS: Vũ Thị Thúy Hằng Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Ngô Hiệu, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. PGS. TS. Phan Thanh Lon[r]
Tên luận án: Giáo dục hành vi văn hóa học tập cho sinh viên các trường đại học sư phạm. Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 62. 14. 01. 02 Họ và tên NCS: Vũ Thị Thúy Hằng Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Ngô Hiệu, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. PGS. TS. Phan Thanh Lon[r]
Kính thưa Đoàn chủ tịch Kính thưa các quý vị đại biểu, thưa Đại hội “Tiên học lễ, hậu học văn” là phương châm giáo dục của người xưa. Phương châm này xuất phát từ quan điểm dạy học của Nho gia (Khổng Tử và môn đệ). Tuy vậy, đến ngày nay nó vẫn giữ nguyên giá trị và là khẩu hiệu hành động của rất nh[r]
“Làm thế nào để xây dựng và củng cố văn hóa học tập trong một tổ chức? Cho ví dụ về một số tình huống cụ thể?” Một trong những vấn đề quan trọng trong nghiên cứu văn hóa tổ chức chính là văn hóa học tập trong tổ chức. Văn hoá học tập có vai trò như thế nào đối với tổ chức, và làm thế nào để xây dựng[r]
Tổ chức hoạt động văn hóa học đường ở trường trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Tổ chức hoạt động văn hóa học đường ở trường trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Tổ chức hoạt động văn hóa học đường ở trường trung học phổ thông huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dươ[r]
trực thuộc Trung ương bao gồm cả khu vực nội thành - tương đương với phần “HàNội - Thăng Long” có sự “lan tỏa” ra xung quanh - và khu vực ngoại thành luôn cogiãn kể từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 với bốn lần điều chỉnh lớn vào cácnăm 1961, 1979, 1991, và gần đây nhất là năm 2008.Trong luận án n[r]
Luận văn trình bày nghiên cứu khảo sát về ảnh hưởng của văn hóa học tập Việt Nam đến thái độ của học sinh trung học phổ thông đối với các hoạt động học tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp. Nghiên cứu đã sử dụng phiếu điều tra để thu thập dữ liệu từ 166 học sinh được lựa chọn ngẫu nhiên ở một trường[r]
(Luận án tiến sĩ văn hóa học) Lối sống thanh niên nông thôn ngoại thành Hà Nội hiện nay (Qua khảo sát trường hợp xã Cổ Loa huyện Đông Anh và xã Thụy Hương huyện Chương Mỹ, thành phố Hà Nội)(Luận án tiến sĩ văn hóa học) Lối sống thanh niên nông thôn ngoại thành Hà Nội hiện nay (Qua khảo sát trường hợ[r]
Văn hóa được coi như một tài sản lớn nhất của bất kỳ một tổ chức nào, nó được coi là yếu tố quyết định sự trường tồn của tổ chức đó.Văn hóa trường Đại học, cao đẳng đã được các nhà nghiên cứu về giáo dục coi là một yếu tố rất cơ bản của cơ chế phát triển đối với từng trường Đại học, cao đẳng cũng nh[r]
thế nào là văn hóa, định nghĩa của văn hóa; thế nào là văn hóa học, định nghĩa của văn hóa học; Lịch sử văn hóa và văn hóa học Khái niệm văn hóa Nhận diện văn hóa và các loại văn hóa Nhận diện văn hóa học
Nhà trường là trái tim của cộng đồng, là trung tâm văn hóa của cộng đồng, có tác động quan trọng đến văn hóa của địa phương. Trong quản lý nhà trường, nếu như cấu trúc tổ chức vạch ra ranh giới của các bộ phận, qui định mối liên hệ giữa chúng, hiện ra như rường cột, như “xương sống” của nhà trường t[r]