GIẢI BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU - LÔNG

TRANG 3 NHIỄM ĐIỆN DO TIẾP XÚC NHIỄM ĐIỆN DO HƯỞNG ỨNG Đưa thanh kim loại không nhiễm điện đến gần quả cầu đã nhiễm điện, hai đầu thanh kim loại được nhiễm điện, đầu gần quả cầu hơn nhiễ[r]

PHẦN I. ĐIỆN HỌC. ĐIỆN TỪ HỌC
Chương I. ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNG
Tiết 1. ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CULÔNG
Ngày soạn : 1782013
Ngày dạy : ...............................

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Trình bày được khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác giữa các điện tích, nội dung định luật Culông,[r]

nSO2 = 0,1 mol ⇒ V = 0,1 . 22,4 = 2,24 lít. (đáp án A)c. Kết luận rút ra trong quá trình giải bài tập vận dụng định luật bảo toànelectron.Điểm quan trọng nhất khi giải bài tập vận dụng định luật bảo toàn eltrron là phảinhận định đúng trạng thái đầu và trạng[r]

So sánh lực điện và lực từ. 3. So sánh lực điện và lực từ. Hướng dẫn. So sánh lực điện và lực từ: lực điện là lực tương tác giữa các điện tích đứng yên, độ lớn tuân theo định luật Cu Lông. Lực từ là tương tác giữa nam châm và các dòng điện, vẽ bản chất lực lực từ là tương tác giữa các điện tích c[r]

1.Sự nhiễm điện của các vậtKhái niệm: Vật nhiễm điện là vật có khả năng hút được các vật nhẹ.Ví dụ: Khi cọ xát những vật như thanh thuỷ tinh, thanh nhựa, mảnh pôliêtilen... vào dạ hoặc lụa thì chúng có thể hút các vật nhẹ như mẩu giấy, sợi bông.2.Điện tích, điện tích điểma) Điện tích: Vật bị nhiễm[r]

Bài Toán Chuyên Đề Về Axit Nitric
I. Tính oxi hóa của HNO3

HNO3 thể hiện tính oxi hóa mạnh khi tác dụng với các chất có tính khử như: Kim loại, phi kim, các hợp chất Fe(II), hợp chất S2, I, . . . Thông thường:
+ Nếu axit đặc, nóng tạo ra sản phẩm NO2

+ Nếu axit loãng, thường cho ra NO. Nếu chất k[r]

PHẦN 1: ĐIỆN HỌC. ĐIỆN TỪ HỌC
CHƯƠNG I: ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNG

CHỦ ĐỀ 1: BUỔI 1 ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CU – LÔNG

A. TÓM TẮT LÝ THUYẾT
1. Có hai loại điện tích: Điện tích âm () và điện tích dương (+)
2. Tương tác tĩnh điện:
+ Hai điện tích cùng dấu: Đẩy nhau;[r]

Ngày soạn : 25082015
Ngày dạy : 04092015
Tuần : 1
TIẾT 1 : ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT COULOMB
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học sinh nắm được trong tự nhiên có hai loại điện tích, các đặc tính của chúng và các phương pháp làm nhiễm điện giữa cho một vật.
Nắm được khái niệm điện tích, điện tí[r]

PHẦN I. ĐIỆN HỌC. ĐIỆN TỪ HỌC
Chương I. ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNG
Tiết 1. ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CULÔNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Trình bày được khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác giữa các điện tích, nội dung định luật Culông, ý nghĩa của hằng số điện môi.
Lấy được ví dụ về tương tác giữa c[r]

Phương pháp trung bình: đưa ra cơ sở lí thuyết của phương pháp và một số kiểu BT áp dụng.

Hiện nay, học sinh ở các trường phổ thông được làm quen và vận dụng nhiều phương pháp giải bài tập hóa học dựa trên các cơ sở lí thuyết đã có, bao gồm phương pháp đại số; phương pháp đại số kết hợp giải nhanh[r]

Tiết 1 BÀI TẬP ĐIỆN TÍCHĐỊNH LUẬT COULOMB.THUYẾT ELECTRON ĐLBT ĐIỆN TÍCH


I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
+ Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập về tương tác giữa hai điện tích.
+ Vận dụng thuyết electron để làm một số bài tập định tính.
2.Kỹ năng:
+Xác định được phương , chiều, độ lớn của lực t[r]

tạo ra muối amoni: khi Mg, Al, Zn tác dụng với dung dịch HNO3 loãng.
Phương pháp giải bài tập tạo muối amoni.
Các ví dụ minh họa và giải nhanh.
Các định luật áp dụng: bảo toàn điện tích, bảo toàn electron, bảo toàn khối lượng ...

. Định luật Cu lông.
Độ lớn của lực tương tác giữa hai điện tích điểm đứng yên trong chân không:
2
21
r
q q
F = k
Trong đó k = 9.109SI.
Các điện tích đặt trong điện môi vô hạn thì lực tương tác giữa chúng giảm đi ε lần.
2. Điện trường.
Véctơ cường độ điện trường là đại lượng đặc trưng cho điện trườ[r]

 Áp dụng công thức trên suy ra : Biên soạn và giảng dạy : Giáo viên Nguyễn Minh Tuấn – Tổ Hóa – Trường THPT Chuyên Hùng Vương – Phú Thọ Nếu được lựa chọn lại nghề nghiệp, tôi vẫn sẽ chọn nghề mà ba mẹ đã chọn cho mình, đó là nghề dạy học. 2 223COCO Hn n n (b a) V 22,4(a b) lít.− += − = − ⇒ = − N[r]

Sự tiến bộ và sự đam mê của các em luôn là nguồn sức mạnh tiếp thêmcho tôi trong công tác giảng dạy của mình. .Điều trước tiên tôi thấy được là học sinh hăng say học tập trong các giờlên lớp. Với học sinh lớp 9A1 và lớp 9A2 ở Trường THCS Quảng Hưng mà tôigiảng dạy thì việc giải các bài tập[r]

Việc vận dụng phương pháp phân tích tổng hợp để giải bài tập vật lý ở chương này sẽ mở cho các em một hướng giải bài tập linh hoạt hơn: trên cơ sở những dữ kiện đề ra, phân tích những đại lượng và tìm mối liên hệ giữa những đại lượng đó dựa trên các định luật vật lý đã học, tổng hợp lại và tìm ra h[r]

MỤC LỤCPHẦN I: NHIỆT HỌC1 Cơ sở lý thuyết.12 Bài tập vận dụng. 13 Bài tập tự giải. 5PHẦN II: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC VẬN TỐC 1 Cơ sở lý thuyết.92 Bài tập vận dụng. 103 Bài tập tự giải. 15PHẦN III: CÔNG CÔNG SUẤT ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG1 Cơ sở lý thuyết.192 Bài tập vận dụng. 213 Bài tập tự giải. 15PHẦN IV[r]

Phaàn 2Các đònh luật trong hóa họcCần nhớ 3 Đònh luật sau: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH( ĐLBTĐT) ĐỊNH LUẬTBẢO TOÀN KHỐI LƯNG( ĐLBTKL) ĐỊNH LUẬT THÀNH PHẦN KHÔNG ĐỔI( ĐLTPKĐ)1. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH( ĐLBTĐT): Có 3 nội dung cần nhớTrong dung dòch=ΣMol [r]

SKKN Áp dụng các định luật bảo toàn giải bài tập hóa tham khảo

làm bài. Cần phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, cán bộđoàn…Tạo điều kiện cả về vật chất và tinh thần cho các em khi tham dự đội tuyển.Phối hợp với bạn bè, gia đình động viên để các em học tốt hơn.Mời các học sinh cũ đang học đại học hoặc đang công tác, đặc biệt lànhững em có thà[r]