BÀI SOẠN MÔN VĂN LỚP 11

câu, giúp người nghe hình dung được trận đấu. . Nên viết vào giấy nháp những ý chính trước khi viết vào vở (để có thói quen cân nhắc, thận trọng trước khi nói – viết). - GV theo dõi quan sát – HS viết bài. - GV chấm, chữa nhanh một số bài – - HS nhắc lại.- HS chú ý lắng nghe.- HS viết[r]

- Mỗi nhóm hãy tự lập một công thức 8 × 4, 8 × 5, …, 8 × 10 -> giới thiệu bài - Củng cố ý nghóa phép nhân: là cách viết ngắn gọn của một tổng các số hạng bằng nhau.- Hs quan sát trả lời: . Có 8 chấm tròn. . 8 chấm tròn được lấy 1 lần bằng 8 chấm tròn. . 8 nhân 1 bằng 8.8 nhân 2 bằng 16[r]

3. Triển khai grap nội dung ở trên lớp:6Sáng kiến kinh nghiệm - Hoá họcKhâu quyết định của quy trình dạy học theo phơng pháp mới là việc triển khai grap nội dung ở trên lớpKhi giảng bài theo phơng pháp grap, giáo viên tổ chức nghiên cứu chi tiết từng đỉnh của grap nội dung. Trên bảng xuất hiệ[r]

khách/ Rồi mới để họ xuống tàu trở về nước.// - Tại sao các ông lại phải làm như vậy? (giọng ngạc nhiên)- Nghe những lời nói chân tình của viên quan,/ hai người khách càng thêm khâm phục tấm lòng yêu quý mảnh đất quê hương của người Ê-pi-ô-pi-a.// - Thực hiện yêu cầu của GV.- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt[r]

quyết nhanh chóng. - Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến. + Mục tiêu: HS biết được hành động đúng, sai và có thái độ phù hợp. + Phương pháp:- GV cho HS giơ bảng Đúng/ Saia) Khi làm xong công việc được giao, có thể giúp đỡ các bạn khác để hoàn thành nhanh.b) Dù bò bệnh nhưng Lan vẫn cố gắn cùng các bạn tham g[r]

3) Bài mới : 25’ Giới thiệu bài – ghi tựa* HĐ 1: Tìm hiểu nội dung - Mục tiêu: HS nắm ý khổ thơ: “Vẽ quê hương”. - Phương pháp: Thảo luận - GV đọc thuộc khổ thơ. - Gọi HS đọc. - Yêu cầu HS thảo luận. + Bạn nhỏ vẽ những gì? + Vì sao bạn nhỏ thấy bức tranh quê hương rất đẹp?* HĐ 2: Luyện[r]

- Yêu cầu 1 cặp HS làm mẫu.- GV theo dõi nhận xét.Bài tập 3 : (viết)GV hướng dẫn HS cách làm - Sau đó yêu cầu HS làm vào vở bài tập.2’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học – Yêu cầu HS thực hành những điều vừa học.1 HS nói về nội dung tranh.- 2, 3 cặp HS thực hành 1 em nói lời xin l[r]

d. Tính tổng các phần tử dươnge. Tính tống các phần tử bội 5Câu 3: Viết chương trình nhập vào mảng A có n phần tử. Thực hiện các yêu cầu sau đây:a. Tìm phần tử lớn nhất ( Max) của Ab. Tìm phần tử nhỏ nhất (Min) của Ac. Tìm phần tử Chẵn lớn nhấtd. Tìm phần tử lẻ nhỏ nhấte. Tìm phần tử âm nhỏ nhấtCâu[r]

Trường Tiểu học Quang Trung Kế hoạch dạy học KẾ HOẠCH DẠY HỌCMôn: Tự nhiên và xã hộiBài: Con muỗiLớp: 14Giáo viên hướng dẫn: Hồ Thị Thùy TrangSinh viên thực hiện: Nguyễn Võ Thùy DungNgày dạy: 27/3/2013 – Tiết 4I. Mục tiêu1. Kiến thức:− Học sinh biết được nơi sống của muỗi, một số tác hại của muỗi.−[r]

Kế hoạch bài dạy tuần 22 TẬP LÀM VĂNNÓI VIẾT VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓCI – Mục tiêu: - Rèn kỹ năng nói: Kể được một vài điều về một người lao động trí óc mà em biết (tên, nghề nghiệp, công việc hàng ngày, cách làm việc của người đó). - Rèn kỹ năng viết: Viết lại được những điều em vừa kể thành[r]

- GV chấm một vài bài viết hay.4. Củng cố: (4’) - GV cho HS cử 4 đại diện của 4 tổ lên đọc bài làm của mình. - GV nhận xét xem tổ nào đọc bài hay nhất. - Tuyên dương. - Nhận xét giờ học.5. Dặn dò: (1’) - Chuẩn bò bài sau.- HS viết thư vào giấy rời.- HS tiếp nối nhau đọc thư.- HS[r]

cho một số trường hợp nhận lời an ủi.- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi bài trong SGK.- Em buồn vì điểm kiểm tra không tốt. Cô giáo an ủi: “Đừng buồn. Nếu cố gắng hơn, em sẽ được điểm tốt.”- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến: Con xin cảm ơn cô./ Con cảm ơn cô ạ. Lần sau con sẽ cố[r]

cả lớp rút kinh nghiệm.c-HĐ 2: - GV nhắc HS viết lại những điều vừa kể sao cho rõ ràng thành câu. - GV theo dõi, giúp đỡ. - GV chấm điểm một số bài viết hay.- 1 HS làm mẫu.- HS kể lại buổi xem xiếc.- Một vài HS kể.- HS đọc yêu cầu bài.- HS viết bài.- 1 số HS đọc bài.4)Củ[r]

thanh niên vẻ tán thưởng. * Ảnh 2: Đó là quang cảnh của lễ hội đua thuyền trên sông. Một chùm bóng bay to, nhiều màu được neo bên bờ càng làm tăng vẻ náo nức cho lễ hội. Trên mặt sông là hàng chục chiếc thuyền đua. Các tay đua đều là thanh niên trai tráng khoẻ mạnh. Ai nấy cầm chắc tay chèo, gò lưng[r]

chuyện, tìm hiểu câu chuyện. - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm. - Đại diện nhóm thi kể. - GV và cả lớp nhận xét cách kể của mỗi HS. - GV hỏi: + Qua câu chuyện này, em biết gì về Vương Hi Chi? + Em biết thêm nghệ thuật gì qua câu chuyện này? - Cả lớp và GV bình chọn những bạn kể hay nhất[r]

kể chuyện hay nhất.4) Củng cố: (4’) - Cho 1, 2 HS nói về nghề lao động trí óc mà các em mới biết qua giờ học. => GV nhận xét.5) Dặn dò: (1’) - Tìm đọc trước sách báo viết về nhà bác học Ê-đi-xơn để chuẩn bò bài sau.- HS đọc yêu cầu của bài và các gợi ý. Quan sát ảnh Lương Đònh C[r]

- Treo sẵn bảng ghi 4 câu hỏi.GV lần lượt nêu từng câu hỏi.3’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò.- Nêu ý nghóa câu chuyện ?- Nhận xét tiết học.- HS nhắc lại đề.- 1 HS đọc yêu cầu của bài.- 2 HS thực hành nói lời đáp chia vui.- 1 HS đọc yêu cầu của bài.- Cả lớp quan sát tranh vẽ tr[r]

KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2012 Môn thi: NGỮ VĂN – Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu 1.(2,0 điểm) Trong phần cuối tác phẩm Số phận con người, nhà văn M. Sô-lô-khốp viêt: Hai con[r]

Rèn luyện cho học sinh lớp 11 kỹ năng lập luận bác bỏ trong làm văn nghị luận Dương Thị Hường Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Ngữ văn) Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Quang Ninh Năm bảo vệ: 2012 Abstract.[r]

UBND TỈNH QUẢNG NINHSỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠOSố 2880 /SGD&ĐT- GDTrH V/v hướng dẫn giảng dạy môn ToánTHCS và THPT năm học 2012-2013CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcQuảng Ninh, ngày 01 tháng 10 năm 2012 Kính gửi :- Các Phòng Giáo dục và Đào tạo; - Các trường có cấ[r]