ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT VÀ HƯỚNG SỬ DỤNG CÂY LÚA

Nghiên cứu đặc điểm thực vật thành phần hoá học và tri thức sử dụng cây lcọ đang ( AMOMUM SP ) tại huyện sa pa , tỉnh lào cai Nghiên cứu đặc điểm thực vật thành phần hoá học và tri thức sử dụng cây lcọ đang ( AMOMUM SP ) tại huyện sa pa , tỉnh lào cai Nghiên cứu đặc điểm thực vật thành phần hoá học[r]

+ Hạt nảy mầm được cần phải hút no nước, do vậy, để hạt lúa nảy mầm cần ngâm hạt vào nước khoảng ba ngày đêm (72 giờ) hạt mới hút đủ nước
+ Hạt đã hút no nước được vớt ra, đãi sạch và ủ hạt từ 2430 giờ. Trong suốt quá trình ngâm ủ, trong hạt xảy ra các hoạt động hoạt hoá tinh bột, protein và các chấ[r]

THỜI KỲ SAU CẤY: Bộ rễ tăng dần về số lượng và chiều dài ở thời kỳ đẻ nhánh, làm đòng TRANG 4 Trên đồng ruộng, phạm vi ra rễ chỉ ở những mắt gần lớp đất mặt 0-20 cm là chính Khi câý lúa [r]

TRANG 11 GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN ĐỐT THÂN Trên đồng ruộng sau khi đạt số nhánh tối đa cây lúa chuyển sang thời kỳ làm đốt * THỜI GIAN LÀM ĐỐT - Thời gian làm đốt dài hay ngắn có liên quan c[r]

1.Ghi nhớ:rnrn*Phần thân bài chính là phần trọng tâm của một bài văn. Một bài văn có phần mở đầu và kết thúc hấp dẫn nhưng phần thân bài sáo rỗng, hời hợt, không giải quyết được đầy đủ các yêu cầu các yêu cầu được đặt ra ở phần đề bài thì chưa phải là một bài văn hay .Để khắc phục khuyết điểm này[r]

sinh trưởng kém và năng suất thấp hơn so vụ Đông xuân. Những năm trước,diện tích đất lúa ở Hương Phong thường bị nhiễm mặn nên cơ cấu giống lúa địaphương chiếm tỷ lệ khá lớn (40- 50% diện tích). Từ năm 2008 đến nay, nhờ đậpThảo Long đưa vào sử dụng đã có vai trò rất lớn trong vi[r]

I. Hướng dẫn chung:1. Thí sinh làm bài không như đáp án mà vẫn đúng thì vẫn cho đủ điểm như hướng dẫn qui định (đối với từng phần) 2. Việc chi tiết hóa thang điểm (nếu có) so với thang điểm trong hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm và được thống nhất thực hiện trong hội đồn[r]

MỤC LỤC 1
LỜI CẢM ƠN 3
PHẦN 1 4
LỜI MỞ ĐẦU 4
1.1. Tính cấp thiết của đề tài 4
1.2. Mục đích, yêu cầu của đề tài 5
1.2.1. Mục đích 5
1.2.2. Yêu cầu cần đạt 5
1.3. Ý nghĩa khoa học – ý nghĩa thực tiễn 5
1.3.1. Ý nghĩa về mặt khoa học 5
1.3.2. Ý nghĩa về mặt thực tiễn 5
PHẦN 2 6
TỔNG QUAN TÀI LIỆU 6
2.[r]

1. MỞ ĐẦU1.1. Tính cấp thiết của đề tàiCây lúa (Oryza sativa L.) là một trong ba cây lương thực chính, hiện tại có tới 65 % dân số thế giới sử dụng lúa gạo làm lương thực, phổ biến nhất là các nước châu Á, với mức tiêu thụ hàng năm từ 180 200 kgđầu người. Theo Tổ chức Lương nông Quốc tế FAO, năm 201[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ðOAN i
LỜI CẢM ƠN ii
MỤC LỤC iii
DANH MỤC CÁC BẢNG vii
DANH MỤC SƠ ðỒ, ðỒ THỊ viii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ix
PHẦN I: MỞ ðẦU 1
1.1 Sự cần thiết của vấn ñề nghiên cứu 1
1.2 Mục tiêu nghiên cứu 3
1.2.1 Mục tiêu chung 3
1.2.2 Mục tiêu cụ thể 3
1.3 ðối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
1.3.[r]

1. MỞ ĐẦU1.1. Tính cấp thiết của đề tàiCây lúa (Oryza sativa L.) là cây trồng có lịch sử trồng trọt lâu đời nhất, được gieo trồng ở tất cả các châu lục nhưng tập trung chủ yếu ở Châu Á chiếm gần 90% diện tích và hơn 91% sản lượng.Trong lúa gạo có mặt đầy đủ các chất dinh dưỡng như tinh bột, protein[r]

Cây lúa có rất nhiều công dụng, từ thân đến lá, thóc, gạo đều có thể sử dụng. Cây lúa cung cấp lương thực cho con người. Lúa cho thóc, gạo dùng làm cơm trong các bữa ăn hàng ngày. Từ gạo người ta cũng có thể làm ra đươc các loại bánh như bánh chưng, bánh giày, bánh nếp,... Từ gạo người ta cũng là[r]

Ở Việt Nam tuy không trồng được lúa mì nhưng từ lâu bột mì và các sản phẩm chế biến từ bột mì đã được sử dụng rông rãi trong nhân dân và là nguồn thực phẩm không thể thiếu trong đời sống hàng ngày. Vì thế để làm rõ hơn về nhưng vấn đề đó nhóm chúng em đã nghiên cứu về cây lúa mì trong đồ án công ngh[r]

MỤC LỤC………………………………………………………...1LỜI MỞ ĐẦU…………………………………………………….2PHẦN 1: TỔNG QUAN VỀ CÂY LÚA………………………...21.1Giới thiệu về cây lúa……………………………………….................21.2Nguồn gốc cây lúa………………………………………………….....31.3Đặc điểm thực vật học..............................................................[r]

Ngạc nhiên quá, những cây mạ hồi ra Tết mới chỉ có vài ba lá run rẩy bám vào thân cây yếu ớt thì giờ đã phổng phao thành những cây lúa trưởng thành đang thời kì trổ đòng đòng. Ruộng xanh biếc một màu, cây nào cũng tràn đầy sức sống như những cô thiếu nữ đang thì con gái. Sáng nay là buổi sáng đầu[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ
Việt Nam có nguồn tài nguyên di truyền cây có củ rất phong phú. Và đây
cũng là nguồn lương thực quan trọng đứng hàng thứ hai sau cây lúa ở nước ta.
Cây có củ ngoài sử dụng làm lương thực còn được sử dụng làm thức ăn chăn
nuôi, gia vị, nhuộm vải và đặc biệt còn là nguyên liệu làm thuốc.[r]

MỤC LỤC
Lời cam đoan i
Lời cảm ơn ii
Mục lục iii
Danh mục bảng vi
Danh mục HÌNH viii
Danh mục đồ thị ix
1 MỞ ĐẦU 1
1.1 Đặt vấn đề 1
1.2 Mục đích và yêu cầu của Đề tài 3
1.2.1 Mục đích 3
1.2.2 Yêu cầu 3
1.3 Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn của Đề tài 3
1.3.1 Ý nghĩa khoa học 3
1.3.2 Ý nghĩa thực[r]

TẢ CÂY CỐI
A. KIẾN THỨC CẦN NHỚ
I. LƯU Ý Tả cây cối là dùng lời văn miêu tả để giúp người đọc hình dung rõ cây được tả với những đặc điểm nổi bật về hình dáng, màu sắc, các bộ phận của cây, sự phát triển của cây…Để làm tốt bài văn tả cây cối, các em can phải:- Xác định rõ cây sẽ tả là cây gì, t[r]

Những đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của ca dao dân ca Việt Nam -   Có sự lặp lại: lặp lại mô thức câu mở đầu (Thân em như...), lặp lại biểu tượng (cây đa, bến nước, con thuyền, cái cầu...). -   Dùng hình ảnh so sánh ẩn dụ lấy từ cuộc sống đời thường hoặc từ thiên nhiên (tấm lụa đào, củ ấu gai, m[r]

Qua hàng nghìn năm lịch sử, lúa đã là cây lương thực chủ yếu nuôi sống các thế hệ người Việt cho đến nay. Trong đời sống tinh thần của con người, cây lúa cũng gắn bó thân thiết vô cùng. Điều đó được thể hiện rất rõ trong ngôn ngữ hàng ngày, trong cách nói, cách đặt tên, gọi tên từ cửa miệng của nhữn[r]