NHỮNG CÂU HỎI LỊCH SỬ LỚP 7 BÀI 10 NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC

-Nhà LyVuaThái Sư, Đại SưQuan ĐạiThầnQuan VănNhà Tiền LêVuaQuan Vo24 LộPhuHuyệnHương XaQuan VănQuanVo10 LộPhủ, Châu

Vùng này mặt đất rộng mà bằngphẳng, thế đất cao mà sáng sủa,dân cư không khổ thấp trũng tốităm, muôn vật hết sức tươi tốtphồn thịnh. Xem khắp đất Việt đólà nơi thắng địa, thực là chỗ hộitụ quan yếu của bốn phương.Đúng là nơi thượng đô kinh sưmãi muôn đời”.KinhđôLaHoa LưThànhĐạixưa(Chiếu dời đô- Đại[r]

SỞ GD & ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2014 – 2015 TRƯỜNG THPT SỐ 1 PHÚ MỸ Môn: LỊCH SỬ 12 – Thời gian: 45 phút Câu 1: Trình bày ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi của[r]

7 câu hỏi và đáp án cơ bản môn Tư Tưởng Hồ Chí Minh
Câu 1: Những điều kiện lịch sử xã hội hình thành tư tưởng HCM.

Câu 2: Nguồn gốc ra đời tư tưởng HCM.

Câu 3: HCM quan niệm thế nào là vấn đề dân tộc. Vận dụng tư tưởng của
Người về vấn đề dân tộc trong công cuộc đổi mới hiện nay.

Câu 4: Tư tưởng[r]

Trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước, cùng với việc đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, Đảng ta khẳng định: “Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”. Bởi vì công nghiệp hóa, hiện[r]

Đầu thế kỉ X, sau khi giành được độc lập, tự chủ, nhân dân cả nước, từ miền xuôi đến miền ngược phấn khởi. Đầu thế kỉ X, sau khi giành được độc lập, tự chủ, nhân dân cả nước, từ miền xuôi đến miền ngược phấn khởi, ra sức khai phá đất hoang, mở rộng ruộng đồng, phát triển nông nghiệp nhằm nhanh ch[r]

Sáng kiến kinh nghiệm
phương pháp tìm hiểu văn bản nghị luận
và cách làm văn nghị luận ở lớp 7, lớp 8
(Sáng kiến kinh nghiệm đạt giải C, NH 2007 2008
Phòng GD và ĐT Thọ Xuân, Thanh Hóa)
A. Đặt vấn đề.
I. Lí do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận :
Tìm h[r]

Đề cương môn Lịch sử lớp 7 HK1 đầy đủ và tiện lợi, với nhiều câu hỏi và nội dung phong phú như diễn biến các trận đánh, câu hỏi phụ. Bên cạnh đó, đề cương môn Lịch sử lớp 7 HK1 còn được trình bày ngăn nắp, rõ ràng, mạch lạc, dễ học thuộc.

TIỂU LUẬN CNXHKHQUÂNGVHD: TS. TRẦN CHÍ MỸSVTH:NGUYỄN TRẦNcủa công nhân xi măng Hải Phòng, sợi Nam Đònh ,Xe lửa Trường Thi (Vinh) ,AVIA (HàNội), Phú Riềng(Bình Phước).Những cuộc đấu tranh như thế không chỉ giới hạn hạn trongcông nhân mà còn tác động sâu sắc trong các tầng lớp khác đặc biệt là đến gia[r]

MỤC LỤC
Trang phụ bìa i
Lời cam đoan ii
Lời cảm ơn iii
Mục lục 1
MỞ ĐẦU 3
1. Mục đích, ý nghĩa của đề tài 3
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 4
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 6
4. Phương pháp nghiên cứu 7
5. Đóng góp của luận văn 7
6. Kết cấu của luận văn 7
NỘI DUNG 9
Chương 1. HÌNH TƯỢNG NGƯỜI KỂ CH[r]

Lý luận, hình thái kinh tế xã hội là lý luận cơ bản của chủ nghĩa duy vật lịch sử do C. Mác xây dựng lên. Nó có vị trí quan trọng trong triết học Mác. Lý luận đó đã được thừa nhận Lý luận khoa học và là phương pháp luận cơ bản trong việc nghiên cứu lĩnh vực xã hội. Nhờ có lý luận hình thái kinh tế[r]

Giáo án:
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT
A. KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
1. Kiến thức
Hiểu được một cách khái quát về nguồn gốc, các mối quan hệ họ hàng, quan hệ tiếp xúc giữa tiếng Việt với một số ngôn ngữ khác trong khu vực.
Thấy rõ được lịch sử phát triển của tiếng Việt gắn bó với lịch sử[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Đại hội lần thứ VI (1986) của Đảng Cộng sản Việt Nam được coi là cột mốc lịch sử quan trọng trong sự nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa của nhân dân ta. Đại hội đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện, mở ra bước ngoặt trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Để đư[r]

A. Đặt vấn đề
I. Cơ sở lí luận
Như chúng ta biết giáo án lên lớp là kế hoạch cụ thể của một giáo viên nhằm thực hiện một nội dung dạy học nào đó. Nói cụ thể, vì mỗi giáo viên với một đối tượng học sinh nhất định, một điều kiện cơ sở vật chất nhất định, một hoàn cảnh, một tình huống cụ thể...phải có[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 7
4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 7
5. Phương pháp nghiên cứu 8
6. Cấu trúc củakhóa luận 8
NỘI DUNG 10
CHƯƠNG 1 10
VĂN BẢN THÔNG TIN VÀ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÔNG TIN C[r]

Bài 14 (Tiết 1)
CÔNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG
VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Học xong tiết này HS cần nắm được:
1. Về kiến thức
Nêu được lòng yêu nước là gì, truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam.
Biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước.
2. Về kĩ năng
Biết cách tham gia các hoạt động x[r]

Trong tư duy của Chủ tịch Hồ Chí Minh, nông nghiệp có vai trò đặc biệt quan trọng đối với nền kinh tế nước ta, cũng như đối với việc nâng cao đời sống của nhân dân. Trong Thư gửi điền chủ nông gia Việt Nam, ngày 1941946, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: “Việt Nam là nước sống về nông nghiệp. Nền kinh t[r]

Link đang được xây dựng

Đề kiểm tra giữa học kỳ 1 lớp 7 môn Lịch sử trường THCS Việt Yên năm 2014 A. TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Câu 1 (2 điểm). Hãy chọn đáp án đúng trong các câu sau: 1. Quê hương của phong trào văn hóa Phục Hưng là nước:        A. Ph[r]

câu hỏi trắc nghiệm lịch sử lớp 10 HKII trong giai đoạn thời nguyên thủy đến thế kỉ 19, thời kì hình thành nhà nước Văn Lang Âu Lạc đến thời nhà Nguyễn, trải qua nhiều các triều đại phong kiến Ngô, Đinh, Tiền Lê, Lý, Trần Hồ, Hậu Lê