MỤC ĐÍCH CÂU HỎI VÀ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

TẬP ĐỌC
Buôn Chư Lênh đón cô giáo

A. Mục đích, yêu cầu
Phát âm đúng tên người dân tộc trong bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung từng đoạn.
Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con em mình được học hành.
Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK. HS khá giỏi[r]

MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài..................................................................................
2. Câu hỏi nghiên cứu
3. Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của đề tài……………………..
4. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu……………………………
5. Đối tượng, khách thể, phạ[r]

Trường TH Hùng VươngLệGV: Châu ThòThứ hai ngày 22 tháng 3 năm 2010TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆNÔN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 1)I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:- Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đãhọc (tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút); trả lời đượcmột câu hỏi về nội dung đọc- K[r]

Lời cảm ơn

PHẦN 1 : MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Phương pháp nghiên cứu
4. Giới hạn của đề tài
5. Lịch sử nghiên cứu

PHẦN 2 : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

Chương 1 : CƠ SỞ LÍ LUẬN

1.1. Quá trình nắm tri thức của học sinh
1.2. Xu hướng chung của công cuộc đổi m[r]

Tại Việt Nam, hiện nay đã có khá nhiều các cuốn sách, tài liệu bàn về ảnh. Chỉriêng ở Thông tấn xã Việt Nam, trong những năm qua đã có hàng chục tài liệu, sáchtham khảo đề cập đến nhiếp ảnh nói chung và ảnh báo chí nói riêng.Sau đây là một số công trình nghiên cứu có liên quan đến đề ta[r]

Thử nghiệm bản câu hỏi Định lượng n = 8 -10 sinh viên 2 NGHIÊN CỨU CHÍNH THỨC Định lượng Điều tra trực tiếp bằng bản câu hỏi n = 50 sinh viên Nghiên cứu sơ bộ gồm 2 nội dung 1 xây dựng b[r]

Khoa học chuẩn đoán tâm lý. Bài thu hoạch.PHÂN TÍCH NỘI DUNG, MỤC ĐÍCH VÀCÁCH TIẾN HÀNH TRẮC NGHIỆM WAISI.Nội dung, mục đíchWAIS là mẫu đầu tiên của một quan điểm nghiên cứu mới đối với vấn đề đo lường trí thông minh đã cũ: “ D. Wechsler, 1955” . D.Wechsler không chấp nhận sự giải thích truyền thốn[r]

Yêu cầu của chuyên đề tốt nghiệp và khóa luận tôt nghiệp:
Chuyên đề tốt nghiệp và khóa luận tốt nghiệp phải đảm bảo các yêu cầu cơ bản như sau:
1.2.1 Về hình thức: theo đúng hướng dẫn trình bày của khoa
1.2.2 Về nội dung:
 Có mục đích, mục tiêu nghiên cứu rõ ràng, cụ thể.
 Xác định được câu hỏi ng[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU.............................................................................................................................. 8
HỌC PHẦN I: ĐƢỜNG LỐI QUÂN SỰ CỦA ĐẢNG............................................................ 9
Bài 1:ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU............[r]

PHẦN 1: MỞ ĐẦU

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Từ năm 2006 – 2007 sách giáo khoa hóa học theo chương trình cải cách đã được triển khai trên phạm vi toàn quốc. Lớp 12 chỉ mới thực sự triển khai trên diện rộng trong năm 2009. Tuy nhiên mọi sách giáo khoa hóa học mới dù là cấp nào hay lớp nào, đều[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
Xác định năng lực cần có để trả lời câu hỏi và biện pháp sử dụng câu hỏi để rèn kỹ năng đó cho học sinh qua dạy học phần “sinh học vi sinh vật” góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Các biện phá[r]

Tên đề tài:
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh họ[r]

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1
1. Lí do chọn đề tài 1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3
3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 7
4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 7
5. Phương pháp nghiên cứu 8
6. Cấu trúc củakhóa luận 8
NỘI DUNG 10
CHƯƠNG 1 10
VĂN BẢN THÔNG TIN VÀ CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÔNG TIN C[r]

QUẢN TRỊ MARKETING THIẾT KẾ BẢNG CÂU HỎI
Bảng câu hỏi là công cụ điều tra phổ biến nhất, được sử dụng để thu thập thông tin từ nhiều người, và bảng câu hỏi có thể kết hợp với nhiều kỹ thuật khác nhau. Số lượng câu hỏi bao nhiêu phụ thuộc vào nội dung nghiên cứu. Đó là vì bảng câu hỏi được xây dựng d[r]

Cách tiếp cận nội dung ôn thi

Sử dụng tài liệu do Bộ Tài chính phát hành
Khái quát các vấn đề lý thuyết liên quan
Lựa chọn, trình bày các vấn đề cơ bản, trọng tâm
Học viên kết hợp nghiên cứu tài liệu
Các dạng câu hỏi và phương án trả lời
Bài tập tình huống và gợi ý trả lời
Những lưu ý khi làm bài ở[r]

SVTH: Bùi Thị Thanh Hằng 2 Lớp: 08SHH

MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong một đất nước có nền kinh tế đang phát triển và
ngày càng phát triển nhanh chóng. Vì vậy, giáo dục cũng phải từng bước thay đổi
để ngày càng hiệ[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1.1 Lý do chọn đề tài:
Nêu rõ vì sao lựa chọn đề tài mà bản thân đang nghiên cứu( Ví dụ: Vì nội dung đang nghiên cứu là nội dung mới mà học sinh hoặc giáo viên thường lúng túng hoặc hay bị sai sót; có thể nội dung mà bản thân đang nghiên cứu là nội dung mới cần thiết cho việc đổi mới[r]

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài:
Xác định năng lực cần có để trả lời câu hỏi và biện pháp sử dụng câu hỏi để rèn kỹ năng đó cho học sinh qua dạy học phần “sinh học vi sinh vật” góp phần đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu:
3.1. Đối tượng nghiên cứu.
Các biện[r]

Sinh viên phân tích và lý giải đƣợc những vấn đề bản chất trong sự vận
hành và tác động của các phƣơng tiện truyền thông nói chung, trên cơ sở
nghiên cứu thông điệp từ chủ thể, mục đích, nội dung, cho đến kỹ thuật
tạo thông điệp.
Sinh viên sử dụng đƣợc những cơ sở phƣơng pháp luận để phân tích,
đánh[r]

của Nguyễn Tất Thành..GV gọi hs trình bày, nhận xét, chốt ý đúng.- Nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ cho hs thảo luận nhóm 3.HS thảo luận nhóm 2 TLCH:+ Mục đích ra đi nước ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì?(HS khá giỏi)+ Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành muốn ra nước ngoài để tìm đường cứu nước đ[r]