CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

Điều kiện tiên quyết (Prerequisite): Không (None)Nội dung ban hành kèm theo Quyết định số 12/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày9/5/2000 của Bộ trƣởng Bộ giáo dục và Đào tạo.8.13 Toán rời rạc (Discrete Mathematics)Điều kiện tiên quyết (Prerequisite): Không (None)Toán rời rạc là một nhánh của toán học[r]

Môn học Chương trình dịch là môn học của ngành khoa học máy tính. Mục đích của môn học này là sinh viên sẽ học các thuật toán phân tích ngữ pháp và các kỹ thuật dịch, hiểu được các thuật toán xử lý ngữ nghĩa và tối ưu hóa quá trình dịch từ đó nắm vững nguyên lý lập trình: Hiểu từng ngôn[r]

MỤC LỤCTrangI. PHẦN MỞ ĐẦU:………………………………………………..…...2 1. Lý do chọn đề tài. ………………………………………………... ..22. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài ………………………………………33. Đối tượng nghiên cứu ………………………………………….….. 44. Giới hạn phạm vi nghiên cứu …………………………………...... 45. Phương pháp nghiên cứu……………………………………….......4II. P[r]

Tính cấp thiết của đề tàiNguồn nhân lực – chìa khóa thành công của mọi tổ chức – với những hoạt động sáng tạo, những kiến thức, kỹ năng quý báu của mình mà có thể nắm toàn bộ vận mệnh của tổ chức, quyết định sự tồn tại và phát triển của tổ chức. Do đó, việc khai thác, sử dụng và phát triển nguồn nhâ[r]

MCITPSA là chương trình đào tạo quản trị viên hệ thống dựa trên nền tảng hệ điều hành máy chủ mới nhất của Microsoft – Windows Server 2008. Trước khi theo dõi bài tiếp theo gồm các phân tích, đánh giá của những người đã và đang theo học chương trình này cũng như chia sẻ của các nhà tuyển dụng có nhu[r]

Trong xu thế toàn cầu hóa hiện nay, cùng với sự phát triển như vũ bão của cách mạng khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin, thì vai trò của giáo dục ngày càng trở nên quan trọng, là động lực phát triển và nhân tố quyết định tương lai của mỗi Quốc gia. Mục tiêu giáo dục đại học được xác đị[r]

Trong xu thế phát triển của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, từ năm học 20062007 ngành giáo dục đã thực hiện chương trình đào tạo phân ban cho học sinh cấp THPT nhằm đáp ứng yêu cầu quan trọng của thời đại: Đào tạo con người cho đất nước Việt nam thế kỉ XXI. Cùng với việc đổi mới về[r]

Phân tích HACCP của quy trình sản xuất sữa tươi tiệt trùng Phân tích HACCP của quy trình sản xuất sữa tươi tiệt trùng Xây dựng hệ thống HACCP cho sản phẩm sữa tươi tiệt trùng
1. THÔNG TIN CÔNG TY
2. CHÍNH SÁCH CHẤT LƯỢNG
3. THÔNG TIN VỀ ĐỘI HACCP
4. MÔ TẢ SẢN PHẨM
5. QUY TRÌNH CÔNG NGHỆ
6. CHƯ[r]

LỜI NÓI ĐẦUNgày nay công nghệ thông tin đã được ứng dụng rất rộng rãi và phổ biến trong tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội. Hầu như tất cả các cơ quan đơn vị từ lớn đến nhỏ đều cố gắng đưa công nghệ thông tin vào hỗ trợ trong công việc của mình. Trong bối cảnh công nghệ, đặc biệt là công nghệ t[r]

Thiết kế web là học phần thuộc khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp trong
chương trình đào tạo trình độ đại học ngành khoa học thư viện, học phần trang bị
cho sinh viên những kiến thức cơ bản về công nghệ web, nguyên lý hoạt động của
ngôn ngữ web, thiết kế cấu trúc của 01 website trong hoạt động th[r]

Nâng cao năng lực cán bộ thông tin: Chương trình đào tạo về công nghệ thông tin và truyền thông


Hướng dẫn chung

Ghi chú nhập môn
Các trường đào tạo chuyên ngành thư viện đang thay đổi các giáo trình của họ để đào tạo những sinh viên sau khi ra trường đáp ứng được những yêu cầu về dịch vụ th[r]

Sinh viên tốt nghiệp ngành Công nghệ thông tin có khả năng phân tích, thiết kế, cài đặt, quản lý hệ thống thông tin. Chương trình đào tạo nhấn mạnh về ứng dụng các công nghệ. Sinh viên tốt nghiệp ngành Công nghệ thông tin có khả năng tư vấn, phối hợp các dịch vụ liên quan đến hệ thống thông tin. C[r]

Bài giảng Phát triển chương trình và tổ chức quá trình đào tạo Trần Ngoc GiaoBài giảng Phát triển chương trình và tổ chức quá trình đào tạo trình bày về các bối cảnh tác động đến giáo dục và đào tạo như toàn cầu hóa, kinh tế tri thức, công nghệ thông tin; các bước phát triển chương trình, kết quả c[r]

Khung chương trình đào tạo khối ngành kỹ thuật của đại học bách khoa hà nội. Gồm các khối ngành: Kỹ thuật điện, điều khiển tự động hóa, công nghệ thông tin, toán tin ứng dụng và các khối ngành chương trình cử nhân đại học..

TRANG 1 TỔNG KẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NĂM.[r]

QÚA TRÌNH ĐÀO TẠO TỪ KHI GIA NHẬP CÔNG TY Stt Nội dung khóa đào tạo Mã số khóa ĐT Hình thức Kết quả _Ngày …….[r]

Ứng dụng công nghệ tin học để xây dựng chương trình quản lý thông tin tài nguyên đất huyện yên định, tỉnh thanh hóa Ứng dụng công nghệ tin học để xây dựng chương trình quản lý thông tin tài nguyên đất huyện yên định, tỉnh thanh hóa Ứng dụng công nghệ tin học để xây dựng chương trình quản lý thông ti[r]

AN NINH MANG (MD5)Lịch sử và thuật giải mãMessage Digest là một loạt các giải thuật đồng hóa thông tin được thiết kế bởi Giáo sư Ronald Rivest của trường MIT (Rivest, 1994). Khi công việc phân tích chỉ ra rằng giải thuật trước MD5-MD4- có vẻ không an toàn, ông đã thiết kế ra MD5 vào năm 1991[r]

QÚA TRÌNH ĐÀO TẠO TỪ KHI GIA NHẬP CÔNG TY Stt Nội dung khóa đào tạo Mã số khóa ĐT Hình thức Kết quả _Ngày …….[r]

Danh sách những đối tượng được đào tạo.. Yêu cầu của việc đào tạo: 3.[r]