GIẢI BÀI TẬP QUY HOẠCH THỰC NGHIỆM

Bài 2 : Kiểm định tính chuẩn của phân phối.
Ta có bảng tính toán như sau :
k xi1 xi mi ti ỉ(ti) pi
01 ∞ ∞ 0,5
02 ∞ 29,970 07 1,60428 0,4456 0,0544 1,6496 2,72118 0,314602
03 29,970 29,975 05 1,33690 0,4095 0,0361 0,7399 0,54745 0,095377
04 29,975 29,980 08 1,06952 0,3577 0,051[r]

3Lê Thăng Khoa-CTM6-K43bàI tập lớn qui hoạch thực nghiệmBiểu diễn dãy số liệu đã cho các dạng hàm hồi quy từ dãy sốliệu đã cho:Hình biểu diễn các dạng hàm hồi quy từ dãy sốliệu đã choĐờng 1: Đồ thị hàm y = logaxb (hàm logarit)Đờng 2: Đồ thị hàm y = axb (hàm luỹ thừa)Đờng 3: Đồ thị hàm y = aebx (hàm[r]

Vật lý là môn khoa học thực nghiệm, các sự vật hiện tượng vật lý rất quen thuộc gần gũi với các em. Song việc tạo lòng say mê yêu thích và hứng thú tìm tòi kiến thức lại phụ thuộc rất nhiều vào nghiệp vụ sư phạm của người thầy. Qua giảng dạy và tìm hiểu tôi nhận thấy phần lớn các em chưa có thói que[r]

2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Quá trình dạy học HPT ở trường phổ thông.
3. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng năng lực giải bài tập HPT cho học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học ở trường THPT.
4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu lí luận về khái niệm năng lực, năng lực[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN..................................................................................................... i
LỜI CÁM ƠN ......................................................................................................... ii
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT......................[r]

Đối với phân môn Vật lí phần lớn các bài trong chương trình THCS được xây dựng trên nguyên tắc : tiến hành thực nghiệm, trên cơ sở kết quả thực nghiệm, tiến hành qui nạp không đầy đủ để đi đến kết luận đó là tri thức cần nhận thức. Qua giảng dạy tôi nhận thấy mặc dù các em đã được làm quen bộ môn[r]

10Bài tập sáng tạo là loại bài tập để phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.Có thể chia bài tập sáng tạo thành bài tập nghiên cứu: khi cần giải thích mộthiện tượng chưa biết trên cơ sở mô hình trừu tượng thích hợp từ lí thuyết vật lí;bài tập thiết kế: bài tập<[r]

CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG VẬT LÝ LỚP 8 PHẦN CƠ HỌCChuyên đề này chỉ dừng lại ở việc nghiên cứu và khai thác một số bài tập có nội dung thực nghiệm liên quan đến các lực cơ học trong nội dung chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý, cuối lớp 8 ở trường THCS.Thông qua chuyên đề này giúp học sinh đ[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 1
2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ........................[r]

Trong khuôn khổ chương trình THCS , bài tập Vật lí thư¬ờng là những vấn đề không quá phức tạp, có thể giải đư¬ợc bằng những suy luận lô gíc, bằng tính toán hoặc thực nghiệm dựa trên cơ sở những quy tắc, tính chất , định luật vật lí ... đã học. Từ đó, giúp hs giải được bài tập Vật lí là một khâu quan[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU……………………………………………….………………………..1
1. Lý do chọn khóa luận…………………………………………………………1
2. Mục đích nghiên cứu……………………………………….…………………1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………..……………..1
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu…………………………………..…….…..2
5. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………...……2
6. C[r]

Hóa học là một môn khoa học vừa lí thuyết, vừa thực nghiệm, nó cung cấp cho học sinh những tri thức khoa học phổ thông, cơ bản về các chất, sự biến đổi các chất, mối liên hệ qua lại giữa công nghệ hóa học với môi trường và con người. Việc vận dụng những kiến thức lí thuyết và các phương pháp giải bà[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.................................................................................. 2
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU..............................................[r]

A. PHÂN MỞ ĐẦU
I Đặt vấn Đề
1 Tầm quan trọng của vấn đề được nghiên cứu
Là một GV dạy môn hoá học chắc hẳn ai cũng hiểu bộ môn hoá là bộ môn mới và khó đối với HS bậc THCS. Bước vào lớp 8 các em mới tiếp cận, số tiết phân bố trong chương trình ít song yêu cầu lượng kiến thức lại quá nhiều và rộng[r]

PHẦN 1 MICROSOFT EXCEL

Mục tiêu: Ứng dụng Excel để thực hiện
Giải bài toán quy hoạch tuyến tính
Quản lý tài chính
Hồi quy tương quan và dự báo kinh tế

Bài tập 1.
(
j 1,5
). Cả 5
loại sản phẩm này đều sử dụng 4 loại nguyên vật liệu chính NVL
Một nhà máy dự định tiến hành sản xuất 5 loại sản[r]

Công thức tính áp suất chất lỏngBình thông nhauCác ứng dụng của bình thông nhau trong thực tếThực nghiệmThảo luận nhómVấn đáp gợi mở+Bình hình trụ như hình 8.3SGK.+Bình hình trụ và đóa D tách rời như hình 8.4 SGK.+Bình thông nhau, nước và chậu thuỷ tinh đựng nước.10 Áp suất khí quyển 10[r]

Đại lương đầu ra, mà ta cần tìm giá trị tối ưu, trong các bài toán tối ưu gọi là thông số hoặc làm hàm mục tiêu.Đa số các phương pháp quy hoạch tối ưu đều dựa trên nguyên tắc tiến hành các thực nghiệm tuần tựTiến hành thực nghiệm tiếp theo dựa trên kế quả thực nghiệm trước đó.

Hoá học là bộ môn khoa học thực nghiệm chuyên nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chất. Đây là một bộ môn gắn liền với tự nhiên và có vai trò quan trọng trong cuộc sống con người.Vì vậy việc hiểu biết về hoá chất và nắm được những tính chất của chất giúp chúng ta biết vận dụng để giải c[r]

xo x1 x2 x3 x4 x12 x13 x14 x23 x24 x34 x’1 x’2 x’3 x’4 y+++++++++++++++++++++++++quy hoạch trực giao cấp 2, 4 yếu tố

tiêu hao nguồn lương thực của con người vừa loại bỏ các phế phụ phẩm nông nghiệp một cáchthân thiện với môi trường mà có thể hy vọng sẽ sản xuất được nhiên liệu sinh học với quy môlớn, nhờ ưu điểm hiệu suất cao và giá thành giảm.Trong khuôn khổ bài báo này, chúng tôi sử dụng quy hoạch thực[r]