MỘT VÀI KHÁI NIỆM LIÊN QUAN KHI NGHIÊN CỨU NGỮ ÂM TIẾNG SÁN DÌU

Ở Việt Nam, tiếng Sán Dìu (SD) mới chỉ được bắt đầu nghiên cứu ở cấp độ ngữ âm dựa vào tư liệu của một vùng địa phương nào đó chứ chưa mang tính tổng thể, khái quát. Vì vậy, luận án là công trình đầu tiên mô tả về ngữ âm tiếng SD đồng thời chỉ ra sự khác biệt giữa các vùng địa phương và cho thấy một[r]

Giúp sinh viên hiểu rõ các khái niệm cơ bản của ngữ âm học nói chung, ngữ âm học tiếng Việt nói riêng. Nắm vững các nội dung mà ngữ âm học quan tâm xử lý. Vận dụng tốt vào việc nghiên cứu ngữ âm tiếng ViệtGiúp sinh viên hiểu rõ các khái niệm cơ bản của ngữ âm học nói chung, ngữ âm học tiếng Việt nói[r]

Các bài viết nêu trên mới xem xét vấn đề chế độ, chính sách đối với nạn nhân chất độc da cam một cách tản mạn, nhỏ lẻ về một hoặc vài khía cạnh nhỏ trong các khâu của quá trình áp dụng và thực hiện pháp luật liên quan đến người khuyết tật nói chung và nạn nhân nhiễm chất độc da cam nói riêng. Nhìn c[r]

1DANH MỤC CÁC HÌNH VẼCHƯƠNG 1: TỔNG QUAN1.1. Giới thiệuHình 2.1. Mô hình đề nghị................................................................................. 25Hình 3.1. Quy trình nghiên cứu ......................................................................... 28Việt Nam là một[r]

tiếng Việt coi âm tiết là đơn vị cơ bản và nếu chia tách thì làm âm đầu và vần,trong tiếng Nhật thì đơn vị cơ bản là “mora”. Bát âm /N/, xúc âm /Q/ và nguyênâm thứ hai của nguyên âm đôi và trường âm đều được coi là một mora, và nếu mộtâm tiết bao gồm những yêu tố này thì được coi là có nhiều[r]

2. Vào bài mới.HOẠT ĐỘNG 2 : Hình thành khái niệm thông kê .Khi điều tra về số cây trồng được của mỗi lớp trong dịp phát động phong trào Tếttrồng cây, người ta điều tra lập bảng dưới đây.(bảng 2)STTLớpSố cây trồng được STTLớpSố cây trồngđược110A351011E35210B301112A35310C281212B50410D

I – KIẾN THỨC CƠ BẢN

1. Tính chính xác và tính nghệ thuật là hai tiêu chuẩn cơ bản để đánh giá một văn bản về mặt sử dụng ngôn ngữ. 2. Về mặt ngữ âm, chữ viết; khi nói, phải phát âm theo ngữ âm tiếng Việt; khi viết, phải viết đúng chính tả. Hơn nữa, khi nói hay đọc lên, lời văn phải có được âm[r]

I. Câu 1: So sánh ngôn ngữ học so sánh ngôn ngữ học đối chiếu:
Ngoài ngôn ngữ học đối chiếu, còn có hai phân ngành ngôn ngữ học là ngôn ngữ học so sánh lịch sử và ngôn ngữ học so sánh loại hình.
a.Giống nhau:
b.Khác nhau:
Câu 2: Giao thoa ngôn ngữ (interférence linguistique) và ban giả (faux amis),[r]

NGHIÊN CỨU QUÁ TRÌNH PHÓNG VỆ TINH LÊN QUỸ ĐẠO ĐỊA TĨNH

Phần 1. Giới thiệu:
Giới thiệu mục địch và nội dung của nghiên cứu.
Phần 2. Một số khái niệm cơ bản:
Xem xét một số khái niệm cơ bản liên quan đến vệ tinh cũng như chuyển động của vệ tinh trong không gian.
Phần 3. Cơ sở lý thuyết phóng vệ t[r]

Một phương pháp mới về xạ trị dùng hình ảnh đang được một vài nhóm thực hiện có liên quan tới sự tích hợp của máy gia tốc tuyến tính với ảnh hóa cộng hưởng từ (MRI). Để kết hợp thành công máy gia tốc tuyến tính với một MRI thì điều quan trọng là hiểu về các đặc điểm và các nguồn chính gây ra tiếng ồ[r]

Phát âm tiếng Anh có vai trò quan trọng đối với sinh viên Êđê học tiếng Anh. Kiến thức về ngữ âm âm vị và hiểu biết về phát âm tiếng Anh giúp sinh viên Êđê nói đúng, diễn đạt cho người nghe hiểu được những nôi dung mình muốn trình bày bằng tiếng Anh, và ngược lại sinh viên Êđê nghe và hiểu được ngườ[r]

giữa phương ngữ và ngôn ngữ toàn dân (trong Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt về mặttừ ngữ). Nxb Khoa học Xã hội.25. Nguyễn Hoài Nguyên (2002), Đặc trưng ngữ âm phần vần của phương ngữNghệ Tĩnh, Ngôn ngữ, 7.26. Bùi Văn Nguyên (1977), Thử tìm hiểu giọng nói Nghệ Tĩnh trong hệ thống giọngnói[r]

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục đích xem xét mối quan hệ giữa pháttriển thị trường tài chính và tăng trưởng kinh tế ở các nền kinh tế mới nổi giai đoạn1995 – 2013. Kết quả từ nghiên cứu này sẽ cung cấp thêm một bằng chứng khoa họcđịnh lượng giúp cho các quốc gia có một[r]

Vì từ vựng là một đơn vị ngôn ngữ nên nó được thể hiện dưới hai hình thức: Lời nói và chữ viết. Muốn sử dụng được ngôn ngữ đó, tức là phải nắm vững hình thức biểu đạt của từ bằng lời nói và chữ viết. Song do có mối liên quan của từ vựng với các yếu tố khác trong ngôn ngữ (ngữ pháp, ngữ âm, ngữ điệu[r]

nhân và cách khắc phục nhằm nâng cao chất lượng môn tiếng Việt cho họcsinh là người dân tộc thiểu số.Tóm lại, các công trình tiêu biểu mà chúng tôi vừa liệt kê ở trên đã phảnánh được tầm quan trọng của dạy học chính tả cũng như thực trạng và biệnpháp dạy học chính tả theo vùng phương ngữ và việc dạy[r]

thấy một cô gái đang gánh nước bên bờ sông. Ba chàng bèn hỏi thăm tới nhà cô Lý Tam Mói. Cô gái liền nói với ba chàng trai, mình chính là em gái của Lý Tam Mói, rồi ra một câu hát đối, nếu ba chàng đối lại được thì cô sẽ chỉ đường. Nhưng ba chàng trai tìm tất cả các sách trên thuyền mà không đối lại[r]

1. Lí do chọn đề tài.
Đối với người Việt Nam, tết là thời gian cho gia đình xum họp, quây quần bên nhau, thời gian này diễn ra lễ và hội, cảnh không khí nhộn nhịp này thường diễn ra vào đầu năm, tức là tết Nguyên đán, có thể nói rằng đây là tết lớn nhất của dân tộc Việt Nam. Hòa cùng không khí chun[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nền văn hóa Việt Nam là nền văn hóa “thống nhất trong đa dạng”. Nền văn hóa đó là sự hội tụ các giá trị văn hóa của 54 dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam. Trong lịch sử hình thành và phát triển, mỗi dân tộc đều sáng tạo ra các giá trị văn hóa truyền thống đặc t[r]

GIAI ĐOẠN 1: NGƯ ÂM CÓQUAN TRỌNG? CÓ THỂ TƯHỌC? TẠI SAO KHÔNG NÊN“ĂN” NGƯ ÂM MỘT MÌNH?NÊN HỌC Ơ ĐÂU?ĐÀO MAI PHƯƠNG·19 THÁNG 9 2016GIAI ĐOẠN 1 HỌC TIẾNG ANH: NGỮ ÂM CÓ THỰC SỰ QUANTRỌNG? CÓ THỂ TỰ HỌC? TẠI SAO KHÔNG NÊN “ĂN” NGỮ ÂMMỘT MÌNH? NẾU KHÔNG THỂ TỰ HỌC, NÊ[r]

Việt Nam nằm trong khu vực nhiệt đới gió mùa nóng và ẩm diện tích hẹpnhưng dài do đó đã tạo nên những khí hậu khác nhau theo vĩ tuyến và độ cao, là nơihội tụ và phát triển một quần thể thực vật hết sức phong phú. Cây thuốc là một thựcvật được hình thành trong môi trường đó nên cây thuố[r]