GIAO AN 4 TUAN 25(CHUAN KTKN)

- Đọc thầm -> phát hiện từ khó.- Vở- KT chéo- Làm việc theo nhóm.4. Củng cố, dặn dò:- Nhắc nhở một số lỗi học sinh còn mắc phải nhiều.- CB: Nghe-viết: Thắng Biển .LịCH Sử:Tiết 25 : Bài TRịNH NGUYễN PHâN TRANHI Mục tiêu: Học xong bài này, học sinh biết:- Từ thế kỉ XVI, triều đình[r]

thảo luận của mình.- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.- GV kết luận nh mục Bạn cần biếttrang 95 SGK.HS: Đọc lại mục đó.3. Hoạt động 2: Tìm hiểu về 1 số việc nên và không nên làm để đảm bảo đủ ánhsáng khi đọc, viết:- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ. HS: Quan sát tranh và trả lời câu hỏitrang 99 SGK, yêu c[r]

kết thúc.-HS hô “khỏe”.I. Mục tiêu: -Củng cố,ø hệ thống những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Dũng cảm.-Hiểu ý nghóa của các từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm.-Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực đểtạo thành những cụm từ có nghóa, hoàn chỉnh câu văn[r]

Kế hoạch dạy học lớp 4C Trường PTCS Hướng SơnTuần 25Ngày soạn: . . ./ . . ./ 2010 Ngày giảng: . . ./ . . ./ 2010Tập đọc: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời các nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến của sự việc. - Hiểu ý nghĩa câu chu[r]

-2- 3 HS c phn bn cn bit. Giaùo vión soaỷn giaớng : THAẽI THậ BIN Trổồỡng tióứu hoỹc Haỡm Nghi ọng HaỡKóỳ hoaỷch baỡi hoỹc lồùp 4Luyn t v cõu:CH NG TRONG CU K AI L GèI. Mc tiờu - Hiu c ý ngha v cu to ca b phn CN trong cõu k Ai l gỡ ? - Nhn bit c cõu k Ai l gỡ ? trong on vn v xỏc nh CN ca cõu[r]

Hoạt động 3 (20’)Thực hành.- Gv nêu yêu cầu vẽ tranh.Hoạt động 3- Hs vẽ bài sáng tạo, vẽ màu theo ý thích GV: Nguyễn Thị Thu SươngTrường Tiểu học Ngô Quang Tám Giáo án Mĩ Thuật 4- Gv bao quát lớp nhắc nhở Hs vẽ hình ảnh chính nổi bật nội dung, vẽ màu theo ý thích.* Lưu ý: Không được dùng thướ[r]

Trường Tiểu Học Tân Thượng Giáo án lớp :4TUẦN 25Ngày soạn : 4/3/2006Ngày dạy : Thứ hai, ngày 6 tháng 3 năm 2006Tập đọcKHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂNI. Mục đích yêu cầu: + Giúp HS đọc đúng các từ khó: + Phía Bắc : Cao lớn , gạch nung, lên cơn loạn óc , quen lệ , rút soạt dao ra , dõng dạc , n[r]

Dừng lại ở phần xây dựng quy trình mới cho việc thu nhận ý kiến khách hàng và xử lý tạicác chi nhánh và quầy giao dịch. Do có những nguyên nhân bất lợi về thay đổi cơ cấu tổchức của Techcombank.4. Tình tình áp dụng 6 sigma tại Việt namTrong vài năm trở lại đây, việc hiểu và áp dụng Lean6sigma[r]

TRANG 8 THỨ TƯ NGÀY 11 THÁNG 3 NĂM 2009 Bài tập 4 : Bài tập 4 :Trong các thành ngữ sau ,Trong các thành ngữ sau , những thành ngữ nào nĩi về lịng dũngcảm: những thành ngữ nào nĩi về lịng[r]

- HS dới lớp theo dõi - nhận xét xem bạn nêu đúng cha+ GV cho HS chơi trò chơi "Tôi làm nghề gì"- GV chia lớp thành 2 nhóm : Nhóm 1: Lên diễn tả một công việc gì đó? Nhóm 2 : Phải đoán đợc xem đó là nghề gì?- Trong thời gian 5/ nhóm nào đoán đợc đúng nhiều nghề nghiệp nhóm đó sẽ thắng.Hoạt động 3:[r]

2332=×(m) Đáp số :2m3. Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò: Kể chuyệnTiết 25: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾTI. MỤC TIÊU:- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoa(SGK)ï, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Những chú bé khơng chết rõ ràng, đủ ý(BT1); kể tiếp nối được tồn bộ câu chuyện (B[r]

câu) Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Namtrao học bổng và quà cho học sinh nghèo học giỏi và các em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Tin b: Hoạt động của 236 bạn học sinh (1 câu) tiểu học thuộc nhiều màu da, ở Trờng Quốc tế Liên hợp quốc (Vạn Phúc, Hà Nội)1 HS2 HS đọc. - Cả lớp đọc thầm. HS tóm tắt. - 4[r]

Xem Thêm " DRAGON IN FLIGHT VERSION 25 "

Xem Thêm " SOFTWARE ENGINEERING FOR STUDENTS: A PROGRAMMING APPROACH PART 25 DOC "

bé?+ Tại sao truyện có tên là những chú bé không chết?+ Em đặt tên gì cho câu chuyện?3. Củng cố – dặn dò:- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Sưu tầm những câu chuyện nói về lòng dũng cảm để chuẩn bò bài sau.+HS lắng nghe. TOÁNLUYỆN TẬPI. Mục tiêu :• Giúp HS[r]

3Chiều thứ sáu, ngày 27 tháng 02 năm 2009Toán ễn phộp chia phõn sA. Mc tiờu: - Rốn k nng chia phõn s.- Ap dng vo lm bi tp gii toỏn cú li vn.B. Cỏc hot ng DH 1. HS nờu quy tc: 2 HS. 2. Bi tp1: Tớnh:2/3 : 5/7 3/4 : 1/21/4 : 1/2 2/7 : 3/52/5 : 2/3 4/9 : 8/9 3. Bi tp 2: Vit phõn s[r]

Give handouts1. She was sent to an ... when her mother died.2. He continued to ... the lawn and did routine chores.3. The company ... to donate fifty trucks to help the flooded areas.4. We have visited many villages in ... areas.5. I’m going to work two days a week teaching ... kids to fish.A[r]

2)HS rút quy tắc SGK.Công thức: a c a x c b d b x dc. Thực hành:Bài 1: HS nêu yêu cầu Vận dụng quy tắc để tính - nêu kết quảBài 2: HS nêu yêu cầu Rút gọn rồi tính - HS làm bàiBài 3: HS đọc bài toán - HS tự giải bài vào vở, 1 HS giải bài ở bảng lớp.- GV chấm, chữa, nhận xét bài làm của HS.3. Củng cố,[r]

Câu 4:Để là số có 4 chữ số chia hết cho 9 thì b là Câu 5:Để là số lớn nhất có 4 chữ số chia hết cho cả 2 và 3 thì m là Câu 6:Để là số nhỏ nhất có 4 chữ số chia hết cho cả 2 và 3 thì d là Câu 7:Để là số lớn nhất có 4 chữ số chia hết cho cả 2 và 3 thì c là Câu 8:Biết[r]

Nếu trong hai số x, y có một số chia hết cho p thì từ (*) ta => số thứ hai cũng chia hết cho p. Nếu cả hai số x, y không chia cho p, theo định lí Fecma x8k + 4 trùng với 1 (mod p), y8k + 4 trùng với 1 (modp). Khi đó x8k+4 + y8k+4 ≡2 (mod p). Mâu thuẫn với (*). Vậy[r]

www.themegallery.comLOGO1Máy chiếu qua đầu (Overhead Projector)Nhóm sinh viên thực hiện: Phạm Thị Thu Lịch 21.Khái niệm Máy chiếu overhead là một thiết bị cho phép chiếu các tài liệu ghi trên giấy phim (trong suốt) lên màn hình 3Hình ảnh lớp học sử dụng máy chiếu qua đầu4Máy chiếu qua đầuKín[r]

2 em kể lại việc em đã làm để góp phần giữ môi trờng xanh, sạch, đẹp Nghe, mở sáchNghe GV kểHS nghe, QS tranh minh hoạ, xác định các nhân vật có trong tranh.1 em đọc nhiệm vụ bài KC trong SGKcó 3 yêu cầuChia lớp theo nhóm 2 em, thực hành kể theo đoạn . Mỗi em kể 1 lần cả chuyện, trả lời câu hỏi tro[r]