GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 5 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUYỀN THỐNG PPS

c c th, cho c ngi hay c ton th . Vớ d: chõn, tay, ming l tờn gi b phn c th nhng trong cỏc tp hp sau: cú chõn trong i búng ỏ, mt tay c xut sc, gia ỡnh by tỏm ming n chỳng ch c ngi hay c c th trn vn. Cng cú khi ly tờn gi ca n v thi gian nh gi tờn n v thi gian. Vớ d xuõn l tờn gi mt mựa nhng nú cú t[r]

79 98 111 Công trình ñng ôtô - B môn ñng ôtô – ñng thành ph TS Phan Cao Th 85 2.3 Xác ñịnh Ech . ðối với hệ 2 lớp: Sử dụng toán ñồ Cogal cho hệ 2 lớp DEchpE1E0h Hình 3.14: Sơ ñồ hệ 2 lớp Trong ñó: h: Bề dày lớp áo ñường có môñun ñàn hồi E1 D: là ñườn[r]

chiều xe chạy C1: là hệ số số trục ñược xác ñịnh theo biểu thức sau: C1=1+1,2 (m-1) (3-27) Với m là số trục của cụm trục i .Công trình ñng ôtô - B môn ñng ôtô – ñng thành ph TS Phan Cao Th 82 C2: Là hệ số xét ñến tác dụng của số bánh xe trong 1 cụm bánh: với các cụm bánh chỉ có 1 bánh[r]

92 điều kiện cơ sở vật chất mang tính văn minh; quy định hành vi - ứng xử, nếp sống văn hóa bởi các thiết chế và hình thức văn minh là cơ sở của quá trình biến đổi nhận thức, thói quen, hành vi mang yếu tố “con người quá khứ” sang “con người hiện đại”, đặc biệt là môi trường giáo dục nói chung và mô[r]

doanh, có công nghệ tinh vi...vì vậy, với thực lực tài chính còn mỏng, công nghệ còn lạc hậu, năng lực quản trị điều hành của các ngân hàng thương mại còn hạn chế.. thì chúng ta sẽ gặp nhiều khó khăn trong cạnh tranh.• Tiến trình cải cách doanh nghiệp Nhà nước cũng như hệ thống tài chính ngân hàng d[r]

trên nhiều lĩnh vực và nhiều thànhphần kinh tế;dư nợrủi rotiềm ẩn quácao. Số vốn bị thất thoát tuy có giảm về số vụnhưng lạităng về quy mô và mức độ;mô hình quản lýtín dụng “tập trung” tạo kẽ hởtrong quản lý Trong khi phầnlớncác doanh nghiệp trong nước– khách hàng củangân hàng phần nhiều là[r]

ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC NĂM 2011 - SỐ 5 MÔN: ANH VĂN (Thời gian lm bi : 90 pht) Đọc kỹ bài khóa sau và chọn phướng án đúng ( ứng với A hoặc B, C , D ) cho các câu từ 1 đến 5 The agricultural revolution in the nineteenth century involved two things: the invention of labour –[r]

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN VIỆC HUY ĐỘNG VỐNVÀ CHO VAY VỐN CỦA NHN0 PTNT QUẢNG BÌNHQua những mặt tồn tại về việc huy động vốn và cho vay vốn như đã trình bày ởtrên chúng tôi đề xuất một số giải pháp nhằm hoàn thiện hơn trong công tác nàycủa NHN0& PTNT Quảng Bình.1.[r]

- Nhận xét tiết học - 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại.- Lớp làm bài vào vở nháp.- 1 HS đọc yêu cầu của bài.Chọn dấu chấm hay dấu phẩy điền vào chỗ trống.- HS làm bài trên bảng phụ.IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

- GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng làm bài.- GV và HS theo dõi nhận xét, chốt các câu đúng như sách GV.+ Bài tập 3 : Viết.- GV gọi một HS đọc yêu cầu và đoạn văn cần điền dấu.- GV treo bảng phụ yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm bằng bút chì vào sách.- HS nhắc lại đề bài- HS đọc yêu[r]

Sau đó dán lên bảng. GV và lới theo dõi nhận xét.+ Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu.- GV ghi lên bảng các cụm từ có thể thay thế cho cụm từ khi nào : bao giờ, lúc nào, tháng mấy, mấy giờ.- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp. Sau đó yêu cầu HS nêu kết quả làm bài.+ Bài tập 3 :- HS làm bài dán lên bảng[r]

- GV theo dõi nhận xét.+ Bài tập 2 : (Miệng). GV yêu cầu.+ Bài tập 3 : (Viết)Gọi 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu và đoạn văn.- GV chữa bài trên bảng phụ.2’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc HS chú ý dấu phẩy để viết câu.- HS quan sát nêu tên từng loài.- Trao đổi theo c[r]

biển.GV theo dõi tổng kết nhóm thắng cuộc.+ Bài tập 2 : Bài yêu cầu chúng ta làm gì ?- Yêu cầu HS làm bài cá nhân sau đó phát biểu ý kiến.+ Bài tập 3 : - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.- Đọc yêu cầu – Cả lớp đọc thầm theo.- 2 tiếng- Nhóm tìm các từ có tiếng biển.- Tìm từ theo nghóa tương ứng c[r]

: GIẢI PHÁP MỞ RỘNG CHO VAY ĐỐI VỚI CÁC DOANH NGHIỆP NGOÀI QUỐC DOANH TẠI CHI NHÁNH NGÂN HÀNG NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN HÀ TÂY. 3.1. Định hướng cho vay các DNNQD tại chi nhánh trong thời gian tới3.1.1 Định hướng cho vay các DNNQD tại chi nhánh trong thời gian tớiTrong thời gian gần đây, nhiều NH đã[r]

yêu cầu của bài : Chọn một cặp trái nghóa ở bài tập 1 đặt câu với cặp từ đó.- GV theo dõi nhận xét.+ Bài tập 3 : - GV gọi một HS đọc yêu cầu.- GV Yêu cầu HS quan sát tranh trong sách giáo khoa viết tên các con vật ra giấy nháp- HS nhắc lại đề bài- HS đọc yêu cầu, Tìm từ trái nghóa với mỗi từ[r]

Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Luyện từ và câuBài : TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC - ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU ?Tuần : 21Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về : từ ngữ chỉ chim chóc.- Biết trả lời và đặt câ[r]

Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Luyện từ và câuBài : TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI. ĐẶT - TRẢ LỜI CÂU HỎIĐỂ LÀM GÌ ?Tuần : 29Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.- Mở rộng vốn từ về cây cối.- Tiếp tục luyện tập đặt và trả lời câu hỏi “Để l[r]

Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Luyện từ và câuBài : TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI – ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI.ĐỂ LÀM GÌ ?Tuần : 28Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về cây cối.- Đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ để[r]

+ Bài tập 2 : (Miệng).Tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ.- GV gợi ý để HS tìm từ ca ngợi Bác Hồ.- GV theo dõi ghi nhanh các từ ngữ lên bảng.+ Bài tập 3 : (Viết).- Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống.- GV theo dõi nhận xét.5’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Lớp làm bài v[r]

HS quan sát 6 tranh trong SGK.- Các em trao đổi theo cặp – Sau đó tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.- 1 HS đọc yêu cầu của bài.- Các nhóm làm việc sau đem dán lên bảng. - 1 HS đọc yêu cầu của bài – Lớp đọc thầm HS làm việc cá nhân trao đổi theo cặp.- HS làm bài.- Cả lớp làm bài vào giấy n[r]