MẪU: BIÊN BẢN RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

1.Phương pháp phân tích ngôn ngữ
• * Các thao tác cơ bản : 4 thao tác
• - Phân tích - phát hiện : Trên cơ sở VD mẫu , GV cho HS quan sát, PT, so sánh đối chiếu để tìm ra nét đặc trưng cơ bản của khái niệm và qui tắc mới ( thao tác này dùng ở bước hình thành tri thức mới cho HS) • VD[r]

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY HỘI AN, NGÀY THÁNG 3 NĂM 2010 GIÁO SINH THỰC TẬP GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN TRANG 4.[r]

- Khi đánh giá, rút kinh nghiệm các tiết dạy cần thẳng thắn, chân tình với tinh thần cùng giúp nhau tiến bộ; tránh tình trạng dự giờ mang tính đối phó nhằm đạt chỉ tiêu qui định, đánh giá tùy tiện, dễ dải theo cảm tính. Đối với những tiết học mà giáo viên còn gặp nhiều[r]

- Định hướng để xây dựng một phong cách lên lớp là chững chạc, tự tin, làm chủ bài giảng: Chú ý đến giọng nói, cử chỉ đi, đứng, động tác tay (tránh đi lại nhiều, nhanh trong tiết dạy;
không vung tay nhanh, mạnh), trang phục phù hợp, ánh mắt, nụ cười… Chính các yếu tố phi
ngôn từ[r]

-Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :.[r]

1.Phương pháp phân tích ngôn ngữ
• Thực chất của phương pháp này là từ việc quan sát, phân tích các hiện tượng NN theo các chủ đề để tìm ra dấu hiệu đặc trưng của chúng và rút ra những kiến thức cần ghi nhớ.

Bài 2 : Cho 855 gam dung dịch BaCl 2 vào 200 gam dd H 2 SO 4 , lọc bỏ kết tủa, để trung hòa nước lọc phải dùng hết 125 ml dd NaOH 25 % (d= 1,28 g/ml). Tính nồng độ phần trăm của dd H 2 SO 4 ban đầu.
V. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

dấu trước dấu ngoặcvà nhóm các số hạng nếu trước dấu ngoặc là dấu _ thì phải đổi dấu tất cả các số hạng.. - lµm lại BT - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy.[r]

IV.rút kinh nghiệm tiết dạy: TRANG 3 Ngày dạy: Tiết thứ: 5 I.Mục tiêu: - Nêu đợc trình tự các bớc giải bài toán thuận: biết các lực tác dụng lên vật, xác định chuyển động của vật vận tố[r]

Chủ trì: Ô. Bà Phan Thị Thu Hà, PGĐ Sở.
Thư ký: Lãnh đạo phòng GDTrH và tổ trưởng tổ bộ môn HĐBM
Thời gian Nội dung Người thực hiện
7g30 – 8g15 Dự tiết dạy của GV Toàn thể 8g15 – 8g55 Thảo luận, rút kinh nghiệm tiết dạy Theo tổ (4 tổ)

-Nhìn chung chuyên đề có rất nhiều điểm hay để phát huy vai trò tự học của học sinh -Qua chuyên đề và các tiết dạy minh họa giáo viên cũng rút ra được nhiều kinh nghiệm trong việc tổ c[r]

• Tập kể diễn cảm truyện • Soạn: Thầy bói xem voi  Đọc kĩ bài  Trả lời theo câu hỏi SGK  Kể lại được truyện.. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ...[r]

HS nghe Suy nghÜ lµm viÖc theo nhãm NhËn xÐt bµi cña nhãm b¹n.. - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy.[r]

Kết hợp sử dụng nhiều phương pháp, thích hợp với nội dung bài học, dễ triển khai.. - Đánh giá kết quả học tập của người học: + HS có tham gia phát biểu xây dựng bài.[r]

Buổi rút thăm trúng thưởng kết thúc vào hồi … giờ … ngày …/…/… Biên bản này được lập vào hồi … cùng ngày.. Các bên tham gia cùng nhau đọc và ký tên dưới đây để thống nhất kết quả rút thă[r]

SKKN Kinh nghiệm dạy hiệu quả tiết Language focus lớp 8SKKN Kinh nghiệm dạy hiệu quả tiết Language focus lớp 8SKKN Kinh nghiệm dạy hiệu quả tiết Language focus lớp 8SKKN Kinh nghiệm dạy hiệu quả tiết Language focus lớp 8SKKN Kinh nghiệm dạy hiệu quả tiết Language focus lớp 8SKKN Kinh nghiệm dạy hiệu[r]

- Dặn HS ghi để sử dụng đúng những từ ngữ gắn với truyền thống dân tộc các em vừa được mở rộng.. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.[r]

- Ý kiến :
+ Giáo viên dạy đảm bảo nội dung trong sách giáo khoa và tài liệu hướng thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng, đi sâu trọng tâm bài
+ Giáo viên sử dụng giáo án điện tử, sử dụng tranh phù hợp với nội dung bài giảng, gây hứng thú cho hs

trờng THCS đờng Hồng Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam tổ tự nhiên Độc lập - tự do - hạnh phúc
biên bản
đánh gia rút kinh nghiệm tiết dạy Thời gian: Vào hồi..............[r]