ỨNG DỤNG MẠNG NƠRÔN CHUẨN ĐOÁN SỰ CỐ TIỀM ẨN TRONG MÁY BIẾN ÁP LỰC

Chương I: TÌM HIỂU MẠNG NEURALCác neural, dưới dạng này hoặc dạng khác, biểu diễn một thành phần chung chotất cả các mạng neural.Tính thống nhất này đem lại khả năng chia sẻ các lý thuyết và các thuật toánhọc trong nhiều ứng dụng khác nhau của mạng neural.Các mạng tổ hợp (modular) có thể được xây dự[r]

x −1 x + 1Giải32x −1b)=−xx−2 x−2a) Ta thÊy x – 1 ≠ 0 khi x ≠ 1vµ x + 1 ≠ 0 khi x ≠ - 1VËy ®kx® cña ph¬ng trình là x ≠ 1 và x ≠-1b/ Ta thấy x-2 ≠ 0 khi x ≠ 2Vậy ĐKXĐ của phương trình là x – 2 ≠ 0 x ≠ 2 .3. Giải phương trình chứa ẩn ở mẫu thức:Ví dụ 2 : Giải phương trìnhx+22x + 3=(1)x2( x − 2)

đứng lớp tôi mạnh dạn chọn một khía cạnh nhỏ này để chỉ ra những sai lầm vàkhắc phục sai lầm đó cho học sinh khi giải phương trình nhằm giúp học sinh giảiquyết bài tập một số dạng phương trình trong sách giáo khoa Đại số 10. Chính vìvậy tôi chọn đề tài “Một số kinh nghiệm Giúp học sinh Khắc phục sai[r]

 –1  x + 1  1 /x + 1/  13. Củng cố. (5’)Nhấn mạnh+ BĐT Côsi và các ứng dụng+ Các tính chất về BĐT chứa GTTĐ.4. Dặn dò. Yêu cầu học sinh về nhà xem lại toàn bộ lí thuyết và bài tập5Ngày giảng: .…/ .…/ ..…… tại lớp …… Ngày giảng: .…/ .…/ ..…… tại lớp ……Ngày giảng: .…/ .…/ ..…… tại lớp …… Ngày giả[r]

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iii
DANH MỤC BẢNG BIỂU iv
DANH MỤC HÌNH ẢNH v
LỜI CẢM ƠN vi
LỜI NÓI ĐẦU vii
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ ẨN MÃ 1
1.1. Giới thiệu chung về ẩn mã 1
1.2. Khái niệm ẩn mã 3
1.3. Một số thuật ngữ cơ bản trong ẩn mã 3
1.4. Mô hình ẩn mã 3
1.5. Một số kỹ thuật ẩn mã cơ bản 4
1.5.1. Ẩn mã tro[r]

c) Tính diện tích∆ABC;d) Xác định tọa độ điểm M thuộc trục hoành sao cho ∆MAC vuông tại M;3. Cho tamgiác ABC có A(1; 2), B(–2; 6), C(9; 8).uuur uuura) Tính AB. AC . Chứng minh tam giác ABC vuông tại A.b) Tìm tâm và bán kính đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC.c) Tìm toạ độ trực tâm H và trọng tâm[r]

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ:

HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN


A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Mục tiêu cơ bản của giáo dục nói chung, của nhà trường nói riêng là đào tạo và xây dựng thế hệ học sinh trở thành những con người mới phát triển toàn diện, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, năng lực, trí tuệ để[r]

Trả lời: Điều kiện xác định ĐKXĐ ẹ của một phơng trình có chứa ẩn ở mẫu là tập hợp các giá tri của ẩn để tất cả các mẫu thức trong phơng trình đó khác 0.. Câu hỏi 7: Nêu các bớc để giải [r]

Chương 7. Máy Turing
Trong các chương trước, chúng ta đã tìm hiểu hai loại mô hình tính toán và đoán nhận: ôtômát hữu hạn và ôtômát đẩy xuống. Ôtômát
Đầu đọc
q Bộ điều khiển
Hình vẽ 7.1. Mô hình máy Turing
hữu hạn chỉ có thể đoán nhận lớp ngôn ngữ đơn giản nhất là ngôn ngữ chính quy, trong[r]

Vậy trong năm ngoái đơn vị thứ nhất thu được 420 tấn thóc,đơn vị thứ hai thu được 300 tấn thóc,năm nay đơn vị thứ nhất thu được 483 tần thóc,đơn vị thứ 2 thuđược 336 tấn thóc.Em có biết vì sao sản xuất lúa gạo của nước ta ngày càng lớn mạnh?•••-Do ngành nông nghiệp nước ta đã sử dụng các loại giống[r]

 A  B.A BA  B A  B  A  B  AB  0 ; A  B  A  B  AB  02. Phương trình – Bất phương trình chứa ẩn trong dấu cănĐể giải phương trình, bất phương trình chứa ẩn trong dấu căn ta thường dùng phép nâng luỹthừa hoặc đặt ẩn phụ để khử dấu căn.g( x )  0 Dạng 1:f ( x )[r]

BÀI TOÁN HỖN HỢP KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI HClPhương pháp đặt ẩn, lập hệ phương trình- Viết 2 phương trình xảy ra- Đặt ẩn x, y là số mol từng chất trong hỗn hợp- Thiết lập hệ phương trình- Giải hệ phương trình để tìm x, yPhương pháp bảo toàn khối lượngĐịnh luật bảo toàn khối lượng: Tổng kh[r]

TIẾT 15LUYỆN TẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI HAI ẨNA.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :GIÚP HỌC SINHVề kiến thức:Học sinh nắm được cách giải hệ phương trình bậc hai hai ẩn, nhất là hệ đối xứngHọc sinh biết đưa về các hệ phương trình quen thuộcVề kỹ năng:Biết giải thành thạo một số dạng hệ phương trình bậc hai ha[r]

Theo quan sát của chúng tôi, hệ phương trình trong những kỳ thi tuyển sinh đại học gần đây theo chiều hướng khó dần lên. Nó có những bài toán không đơn giản đối với học sinh dự thi tuyển sinh đại học. Mà trong khung cấu trúc đề thi của Bộ giáo dục và Đào tạo, cũng gắn liền với việc giải bài toán này[r]

a ( a − b) ÷ b( a − b) a1b−÷. ab( a − b)a− b ba÷=a−b=3x + y = 6 4x = 8x = 2⇔ ⇔c). Giải hệ phương trình sau: x − y = 2x − y = 2y = 0Vậy nghiệm của hệ phương trình là (2;0)Chú ý: Học sinh có thể trình bày(hoặc làm như sau).*) Cộng hoặc trừ hai vế của hai phương trình ta tìm được giá t[r]

Ẩn sheet, ẩn bảng tính trong excel 2013 Ẩn sheet, ẩn bảng tính trong excel 2013 Ẩn sheet, ẩn bảng tính trong excel 2013 Ẩn sheet, ẩn bảng tính trong excel 2013 Ẩn sheet, ẩn bảng tính trong excel 2013 Ẩn sheet, ẩn bảng tính trong excel 2013 Ẩn sheet, ẩn bảng tính trong excel 2013 Ẩn sheet, ẩn bảng tí[r]

Cách ẩn, giấu một đoạn văn bản bất kỳ trong WordCách ẩn, giấu một đoạn văn bản bất kỳ trong WordCách ẩn, giấu một đoạn văn bản bất kỳ trong WordCách ẩn, giấu một đoạn văn bản bất kỳ trong WordCách ẩn, giấu một đoạn văn bản bất kỳ trong WordCách ẩn, giấu một đoạn văn bản bất kỳ trong WordCách ẩn, giấ[r]

Stator: Gồm có lõi thép và dây quấn. Lõi thép làm bằng vật liệu sắt từ tốt, nghĩa là có từ trở nhỏ và điện trở suất lớn. Loại vận tốc chậm có chiều dài dọc trục ngắn; còn loại tốc độ nhanh chiều dài dọc trục lớn gấp đường kính nhiều lần, ngoài ra trong stator còn có hệ thống làm mát.
Rotor.
Rotor cự[r]

hệ phương trình trong những kỳ thi tuyển sinh đại học gần đây theo chiều hướng khó dần lên. Nó có những bài toán không đơn giản đối với học sinh dự thi tuyển sinh đại học. Mà trong khung cấu trúc đề thi của Bộ giáo dục và Đào tạo, cũng gắn liền với việc giải bài toán này ở những câu khó hơn. Mang tr[r]

Dạng 5. Đặt ẩn phụ đưa về phương trình đẳng cấp bậc cao.Phương pháp. Đặt ẩn đưa phương trình vô tỷ về dạng Đẳng cấp bậc hai aA2  bAB  cB2  0 . Đẳng cấp bậc ba aA3  bA 2 B  cAB2  dB3  0 .Facebook cá nhân : https://www.facebook.com/quang.manngochttp://qstudy. vn/CÁC EM HỌC TO[r]