SUY NGHĨ VỀ NHÂN VẬT ÔNG SÁU POTX

Truyện kể về ông Sáu, một cán bộ “nằm vùng tại miền Đông" da diết thương nhớ vợ con, dùng ngà voi làm thành chiếc lược ngà xinh xắn, trước lúc tử thương đã nhờ bạn chiến đấu trao lại chiếc lược ngà cho đứa con gái bé bỏng, yêu thương. Qua đó, tác giả thể hiện tình cha con sâu nặng, tình đồn[r]

giao tiếp cụ thể.2. Đối tợng, phạm vi nghiên cứuXuất phát từ mục đích, ý nghĩa đã nêu ở trên, luận án xác định đối tợngnghiên cứu là:Hệ thống các từ ngữ làm chức năng xng hô trong tiếng Hán, phơng thứcsử dụng những từ ngữ dùng để xng hô trong giao tiếp gia đình và giao tiếp xãhội của tiếng Hán.T liệ[r]

I. trắc nghiệm Bài tập 1 Trình bầy hiểu biết của em về tác phẩm Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) bằng cách thực hiện các yêu cầu sau : 1. Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng được viết trong hoàn cảnh nào ? A. Kháng chiế[r]

+ Kiểm tra đánh giá những mục tiêu đánh giá khác nhau.+ Độ tin cậy cao và tốt.+ Học sinh phải xét đoán và phân biệt kĩ càng trước khi trả lời.+ Phân tích được tính chất của câu hỏi.- Nhược điểm:+ Khó soạn câu hỏi.+ Thí sinh nào có óc sáng tạo có thể tìm ra câu trả lời hay hơn phương ánđã cho, nên họ[r]

Cô làm theo, sau đó bị một quả mơ đập trúng sống mũi, theo đà rơi xuống mũi c hân.“Ơ, c ao quá”. Giọng anh ta không hề áy náy, c hính khí lẫm liệt đến mức làm người ta phẫn nộ: “Bây giờ hạ thấp xuống một c hút”.***S au c hương trình, Bối Nhĩ Đóa ở nhà nghỉ ngơi ba ngày. Đường Lật gọi điện thoại tới[r]

I.Tác giả, tác phẩm 1.Tác giả Nguyễn Quang Sáng sinh năm 1932 quê ở huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang. Trong thời kì kháng chiến chống Pháp, ông tham gia bộ đội, hoạt động ở chiến trrường Nam Bộ. Từ sau năm 1954 ông tập kết ra Bắc, công tác tại phòng văn nghệ Đài tiếng nói Việt Nam và b[r]

Thành tạo chứa than là trầm tích lục địa (ở một số nơi chúng chứa than hoặcthạch cao). Thành phần chủ yếu ở phần dới mặt cắt là cuội kết thạch anh xám trắngxen cát kết, bột kết, sét kết mầu xám, xám đen xen các lớp mầu tím đỏ và những vỉathan mỏng; phần trên chủ yếu là đá mảnh vụn mầu đỏ. Các điểm t[r]

I. Trắc nghiệm Bài tập 1 Khoanh tròn vào chữ cái đầu dòng ghi các ý đúng : 1. Đoạn thơ Thuý Kiều báo ân báo oán thuộc phần nào của Truyện Kiều ? A. Gặp gỡ và đính ước. B. Gia biến và lưu lạc. C. Đoàn tụ. 2. Đoạn thơ từ[r]

hoặc – một số trường hợp- dùng tiền để uống rượu hàng ngày. Có đôi ba trường hợp hộ gia đình làngười già, họ nói họ không cần nhu cầu thay đổi thói quen vì tuổi cũng đã già, họ muốn dành số tiền ítỏi của mình để giúp đỡ con cháu hơn.Dự án cần nghiên cứu kĩ hơn vai trò của TTV đối với các hộ chưa có[r]

Câu 1. Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì ? Câu 2. Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào ? Câu 3. Tại sao vua Mi-đát phải xin thần lấy lại điều ước ? Câu 4. Vua Mi-đát đã hiểu ra điều gì ? Câu 1. Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì ?Câu 2. Thoạt đầu, điều ước được thực h[r]

Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác không có hung thủ.Sáu tội ác[r]

ĐỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC I. NHỮNG YÊU CẦU VỀ ĐỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC 1. Trong kịch có nhân vật, cốt truyện, lời trữ tình và đặc biệt là xung đột gay gắt. Vì thế, đọc kịch cần chú ý: phân tích cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ, xung đột kịch. 2. Kịch ít lời kể, chủ yếu là lời thoại nên đọc kịch phải chú ý[r]

đến thờthơii điemđiểm cập nhật vavà chi phí thựthưcc tetếthực hiện công việc. (dương chưa vượt chi phí) SV = BCWP – BCWS:chênh lệäch về mặët khối lượïngcông việc (dương vượt tiến độ). CPI = BCWP/ACWP:chỉ số chi phí >1 có lợi(Cost Performance Index) SPI =BCWP/BCWS:chỉ số tiến độ &[r]

Phản ánh các giá trị và các ưu tiên của những người ra quyết địnhPhân tích môi trường bên trong•Mô tả các nguồn lực, khả năng và các năng lực của tổ chức•Đánh giá những điểm mạnh và những điểm yếu của tổ chức•Xem xét sự phù hợp giữa những nguồn lực, khả năng, và năng lựccủa tổ chức với các mục tiêu[r]

Các tác nhân gây ô nhiễm nguồn nước: Ô nhiễm nước sinh học Ô nhiễm hóa học Sự ô nhiễm bởi các hydrocacbon Ô nhiễm vật lýÔ nhiễm nước sinh học do các nguồn thải đô thị hay kỹ nghệ có các chất thải sinh học , phân , nước Ô nhễm hóa học do chất vô cơ: Sự ô nhiễm bởi các hydrocacbon :[r]

Hệ thống có khả năng trao đổi thông tin qua mạng nội tuyến giữa các nút vàngoại tuyến với các ứng dụng khác.Hệ thống cung cấp giao diện thân thiện với người sử dụng trong việc xây dựngvà bảo trì.Hệ thống được mô đun hóa.Cấu trúc phân cấp hệ thống điều khiển giao thông được mô tả qua hình dưới đây.8H[r]

Phòng GD ĐT Thành Phố Biên Hoà
Trường MN Ngọc Lan I
Giáo án mầm non năm 20152016
CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG MẦM NON ( từ 318 > 1892015)
Lứa tuổi MGL
1. Xây dựng và tổ chức thực hiện chủ đề

Lĩnh vực phát triển Mục tiêu chủ đề Nội dung chủ đề Lưu ý

Phát triển thể chất








Phát triển cơ lớn qua các bài[r]

1. Hai người khách được vua Ê-ti-ô-pi-a đón tiếp như thế nào? 2. Khi khách sắp xuống tàu, có điều bất ngờ gì xảy ra ? 1. Hai người khách được vua Ê-ti-ô-pi-a đón tiếp như thế nào?Trả lời : Hai người khách được vua Ê-ti-ô-pi-a đón tiếp rất nồng hậu: vua mời họ vào cung điện, mở tiệc chiêu đãi, tặn[r]

Em hiểu gì về đoạn thơ sau: Ôi sức trẻ! Xưa trai Phù Đổng Vươn vai, lớn bổng dậy nghìn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng, đuổi giặc Ân! (Trích trong bài thơ Theo chân Bác của Tố Hữu.) I. DÀN Ý 1. Mở bài: * Nêu ý nghĩa chung của bốn câu thơ: - Nhắc đến truyền thuyết Thánh[r]

TR¦êNG §¹I HäC B¸CH KHOA §µ N½NGKHOA HãA - NGµNH cnhh & VËT LIÖU20071Chơng 1Chuyển động khí trong lò công nghiệp1. 1Khái niệm và định luật cơ bản.1.1.1 Khái niệm.Sự chuyển động của dòng khí trong thiết bị nhiệt nói chung và trong lò sấy, lònung ngành sản xuất vật liệu xây dựng nói riêng có ả[r]