XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÍ HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO

Chương trình đào tạo cử nhân khoa học tài năng ngành Sinh học trang bị cho
sinh viên các kiến thức tốt về khoa học xã hội và nhân văn, tin học, ngoại ngữ, các
kiến thức chuyên sâu về khoa học Sinh học và các kỹ năng cần thiết để cung cấp
nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Sau khi được đào tạo[r]

Đào tạo cử nhân Giáo dục chính trị và giáo dục công dân là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho hoạt động lý luận chính trị, một dạng lý luận đặc thù.

Về công tác quản lí giảng dạy: Nhà trường đã xây dựng tiêu chí đánh giá, kiểm tra rõ ràng (thông qua Phòng Khảo thí - Đảm bảo chất lượng và Phòng Đào tạo) nhằm đảm công tác giảng dạy luôn được triển khai thông suốt, đúng với chương trình. Tuy nhiên hoạt động giản[r]

Phương pháp thống kê: được thực hành tại địa điểm thực tập cá nhân emđã tích lũy cho bản thân một lương thông tin tương đối về hoạt động UBND. Từđó, thống kê rà soát nhằm đáp ứng nhu cầu bài viết.Phương pháp hỏi đáp: đây là cách thức nhanh nhất để giúp em khai tháccó tính thực tiễn cao của th[r]

Bài viết nhằm tìm ra những năng lực của cử nhân chưa đáp ứng được yêu cầu của người sử dụng lao động, cũng như tìm ra những khoảng cách về năng lực của cử nhân và yêu cầu của thị trường lao động cũng như nền kinh tế. Qua đó, đưa ra những giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nhằm thỏa mãn hơn cho ng[r]

Những năm gần đây, trình độ chuyên môn kỹ thuật của lao động Việt Nam được nângcao rõ rệt: năm 2009, tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt khoảng 38% và qua đào tạo nghềkhoảng 28%, năm 2010 tỷ lệ này tương ứng là 40% và 30%. Tuy nhiên, NNL có trình độCMKT của nước ta chưa đáp ứng yêu cầu đất[r]

Kiểm định chất lượng chương trình đào tạo của các trường đại học là một yêu cầu cần được thực hiện ưu tiên. Nó mang ý nghĩa về lợi ích nội sinh; là nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, nhà trường quản lý hiệu quả hơn. Về lợi ích ngoại sinh; kiểm định chương trình đào tạo là mang đến sự an tâm, t[r]

Tài liệu đào tạo hướng dẫn doanh nghiệp triển khai xây dựng chương trình 5S vào doanh nghiệp, tăng kiểm soát chất lượng và kiểm soát cải tiến chất lượng năng suất và an toàn.

Luận án với mục đích nghiên cứu chức năng ngôn ngữ văn bản quản lí nhà nước một cách tương đối toàn diện và hệ thống để giúp cho các nhà soạn thảo văn bản xây dựng hệ thống văn bản quản lí nhà nước một cách có chất lượng và hiệu quả hơn trên cách nhìn của ngôn ngữ học.

Bài viết tập trung phân tích, khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của sinh viên khối Kinh tế, qua đó đề xuất những biện pháp quản lí để cải thiện động cơ học tập của sinh viên nhằm nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên và chất lượng đào tạo của nhà trường.

Bài viết tập trung phân tích, khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của sinh viên khối Kinh tế, qua đó đề xuất những biện pháp quản lí để cải thiện động cơ học tập của sinh viên nhằm nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên và chất lượng đào tạo của nhà trường.

Bài viết tập trung phân tích, khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của sinh viên khối Kinh tế, qua đó đề xuất những biện pháp quản lí để cải thiện động cơ học tập của sinh viên nhằm nâng cao hiệu quả học tập của sinh viên và chất lượng đào tạo của nhà trường.

Nghiên cứu áp dụng thiết kế nghiên cứu cắt ngang, kết hợp định lượng và định tính, thực hiện 21 cuộc phỏng vấn sâu với các đối tượng là nhà hoạch định chính sách, người sử dụng lao động trong lĩnh vực y tế, môi trường, cơ sở đào tạo có tham gia đào tạo chương trình cử nhân/ kỹ sư công nghệ kỹ thuật[r]

HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIAMỘT SỐ HƯỚNG ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO GIÁO VIÊNTẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG HIỆN NAYPGS. TS Nguyễn Mạnh An, TS. Ngô Chí ThànhTrường Đại học Hồng Đức – Thanh HóaTóm tắt: Đổi mới đào tạo giáo viên ở các trường đại học địa phương là mộttrong những yêu cầu cấp bách tr[r]

Bài viết chỉ ra thực trạng của đào tạo cử nhân giáo dục chính trị thông qua chương trình đào tạo của một số trường đại học. Từ đó gợi mở các ý tưởng, giải pháp nhằm làm cho công tác này đáp ứng những đòi hỏi của công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế.

Trong bài viết này, tác giả điểm lại kinh nghiệm qua những lần thí điểm trong bước đầu triển khai quản lí đào tạo tín chỉ ứng dụng Công nghệ thông tin, tại trường Đại học Mở Hà Nội và phân tích những kết quả đạt được để đề xuất biện pháp đảm bảo cho việc triển khai quản lí đào tạo tín chỉ ứng dụng C[r]

Bài viết giới thiệu chương trình đào tạo cử nhân ngành Sư phạm tiếng Anh của Trường Đại học Sài Gòn được chỉnh lý và phát triển nhằm tương thích với khung năng lực giáo viên phổ thông tiếng Anh ở Việt Nam.

Đổi mới phương pháp quản lí, dạy học để tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thông mới dạy chữ đi đôi với dạy người, xây dựng “Trường học hạnh phúc”, dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp, liên môn... nên rất cần các thầy cô hợp tác cùng nhau biên soạn, cùng nhau xây dựng một kế hoạch dạy học phù[r]

1.2.2. Bộ phận buồng1.2.2.1. Cơ cấu tổ chứcSơ đồ 1.3. Cơ cấu tổ chức bộ phận buồng(Nguồn : Báo cáo nhân sự khách sạn Intercontinental )Nhận xét :Với cơ chế quản lí trực tiếp, mọi hoạt động của bộ phận này trong kháchsạn đều chịu sự chỉ đạo trực tiếp từ ban giám đốc. Mỗi người đều có nhiệm vụr[r]

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án xây dựng nội dung và quy trình RLKN PTCTGD nhà trường (cấp độ nhóm lớp) cho SV ngành GDMN, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trình độ cử nhân sư phạm. Mời các bạn tham khảo!