BÀI 10. THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (TỪ TK V ĐẾN TK XIV)

phương Bắc tràn xuống xâm chiếm .Năm 476, đế quốc Rôma bị diệt vong . Chế độ chiếm nô kết thúc, thời đại phong kiến bắt đầu ở châu Âu. Bài 10: THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN TÂY ÂU(Từ thế kỷ V đến thế kỷ XIV)NỘI DUNG1.SỰ HÌNH THÀNH CÁC V[r]

Ch ng III M t s ki n ngh i v i công tác giámươ ộ ố ế ị đố ớnh v b i th ng h ng hoá xu t nh p kh u v nđị à ồ ườ à ấ ậ ẩ ậchuy n b ng ng t i PJICOể ằ đườ ạI.XU HƯỚNG PH T TRIÁ ỂN THỊ TRƯỜNG BẢO HIỂM H NG HO XUÀ Á ẤTNHẬP KHẨU VẬN CHUYỂN BẰNG ĐƯỜNG BIỂN C[r]

C - Giảng bài mới1 - Sự hình thành các vương quốc phong kiến ở Tây Âu.10’Hoạt động 3:GV nêu câu hỏi - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi?Trình bày hoàn cảnh lịch sử và sự ra đời của chế độ phong kiến châu Âu?Giáo viên có thể tóm tắt những chính sách của người Giéc man là quá trì[r]

a. Nguyên nhân ra đời của thành thịb. Sự ra đời của thành thịc. Hoạt động của thành thịd. Vai trò của thành thịSự ra đời củathành thị có vai- Phá vỡ nền kinh tế tự nhiên, tự cấp, tự túc, tạo điềukiện cho kinh tế hàngtrò gì?hóa giản đơn phát triển.- Góp phần xóa bỏ chế độ phong kiến phân quyền, xây d[r]

Xuất hiện tầng lớp thị dân năng động, sángtạo …- Văn hóa: Không khí tự do và mở mang tri thức…ĐẠI HỌC OXFORD Ở ANHĐẠI HỌC SORBONNE Ở PHÁPBẢNG SO SÁNH CHẾ ĐỘ PHONG KIẾNPHƯƠNG ĐÔNG VÀ CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN CHÂU ÂUNội dungKinh tếChính trịXã hộiPhong kiến phươngĐông(Thế kỉ III TCN - XIX)Phong[r]

cán bộ kỹ thuật, thủ kho, lao động tiền lương rồi mới đến kế toán xí nghiệp để phânloại, tổng hợp chứng từ v chuyà ển về phòng kế toán để kiểm tra hạch toán.Đối với ng nh xây dà ựng cơ bản, chủ yếu giá th nh sà ản phẩm xây lắp được xácđịnh trước khi sản xuất ra sản phẩm. Để bù đ[r]

Bạn sẽ cảm thấy tiến bộ rõ rệt trong cả bốn kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết, tự tin với tiếng Anh chuẩn mực, và sẵn sàng cho môi trường học tập hay làm việc quốc tế. "Ph ươ ng ph á p h ọ c t ạ i YES! r ấ t ph ù h ợ p v ớ i h ọ c vi ê n Vi ệ t Nam, gi ú p b ạ n l à m[r]

công ty phải xây dựng được nguồn cung cấp nguyên liệu v th nh là à ập ban kiểm soát chất lượng từ khâu thu hát, bảo quản để tránh trường hợp mua phải nguyên liệu đã sử dụng nhiều chất kích thích, bảo quản l m à ảnh hưởng tới nước cốt từ quả v l m già à ảm chất lượn[r]

C â u 1: Nêu lý thuyết địa tô của A.Smith v à D.Ricardo?Các mác đã kế thừa lý thuyế t này như th ế n à o?
C â u 2: Tr ì nh b à y l ý thuy ế t v ề quan h ệ gi ữ a th ị tr ườ ng v à nh à nc c ủ a
Keynes v à Samuelson? So s á nh v à gi ả i th í ch s ự gi ố ng v à kh á c nhau
c ủ a 2 l ý thuy ế t n à y[r]

••Phá vỡ nền kinh tế tựnhiên, tự cấp, tự túc, tạođiều kiện cho kinh tế hànghóa phát triển.Góp phần tích cực xóa bỏchế độ phân quyền, xâydựng phong kiến tập quyền,thống nhất quốc gia.Tạo không khí tự do dânchủ, hình thành các trườngđại học lớn.Trường đại học O-xphớt (Anh)Trường đại học Bô-lô-n[r]

- Thợ thủ công đến ngã ba đường, bến sông nơi có đông người qua lại lập xưởng sản xuất và buôn bán hình thành các thành thị. Hoạt động 6: Cả lớp và cá nhân Các hoạt động của thầy và trò Những kiến thức HS cần nắm vững - GV trình bày hoạt động của thành thị: Cư dân chủ yếu của thành thị là t[r]

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được:
1. Kiến thức
Hiểu được nguyên nhân và quá trình dẫn đến sự ra đời của các quốc gia phong kiến ở Tây Âu.
Nắm được các giai cấp và địa vị xã hội của từng giai cấp trong xã hội; hiểu được thế nào là lãnh địa và đời sống kinh tế,[r]

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ TRỂN KHAI THỰC HIỆN MÔ HÌNH CỦA DỰ ÁN _ _ CĂN CỨ BÁO CÁO KẾT QUẢ V À TÌNH HÌNH TRI ỂN KHAI THỰC HIỆN MÔ H ÌNH, CHUYÊN GIA ĐÁNH GIÁ, NGHI ỆM THU KẾT QUẢ MÔ H ÌNH NH ẬN XÉ[r]

người là một bộ phận của tự nhiên, hòa đồng với tự nhiên và vũ trụ. Bên cạnh đó, trường phái Pytago mở đầu cho khuynh hướng triết học duy tâm Hy Lạp cổ đại, quan niệm rằng linh hồn con người là bất tử, chỉ tạm trú trong cơ thể các sinh vật và con người. Còn các nhà nguyên tử luận thì lại cho rằng sự[r]

BÀI 6
CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ
BÀI 7
SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ NỀN VĂN HÓA ĐA DẠNG CỦA ẤN ĐỘ
BÀI 8
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở
ĐÔNG NAM Á
BÀI 9
VƯƠNG QUỐC CAMPUCHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO
BÀI 10
THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN
Ở TÂY ÂU ([r]

+ O M Trường TH PT Hùng Vương 10’ là đứng yên. -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C2. GV nhận xét, kết luận và phân tích cách xác định vị trí của vật trên quỹ đạo. - Nêu và phân tích cách xác định vị trí của vật trên mặt phẳng. Vị trí của điểm M: x =

92 điều kiện cơ sở vật chất mang tính văn minh; quy định hành vi - ứng xử, nếp sống văn hóa bởi các thiết chế và hình thức văn minh là cơ sở của quá trình biến đổi nhận thức, thói quen, hành vi mang yếu tố “con người quá khứ” sang “con người hiện đại”, đặc biệt là môi trường giáo dục nói chung và mô[r]

d/ Gân lá có màu vàng và sau đó cả lá có màu vàng. Câu 44: Vai trò của kali đối với thực vật là: a/ Thành phần của prôtêin và axít nuclêic. b/ Chủ yếu giữ cân bằng nước và ion trong tế bào, hoạt hoá enzim, mở khí khổng. c/ Thành phần của axit nuclêôtit, ATP, phôtpholipit, côenzim; cần cho nở hoa, đậ[r]

-20 J Câu 42/ Phát biểu nào sau đây Sai khi nói về quang phổ của nguyên tử Hirđrô? A.Quang phổ của nguyên tử hirđrô là quang phổ liên tục. B.Giữa các dãy Laiman, Banmer và Paschen không ranh giới xác định. C.Các vạch màu trong phổ có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím D.Cả A, B và C C[r]