GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ HÓA HỌC MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA ĐIỆN HÓA HỌC DOC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO     : Hóa i Cng 2 (General Chemistry 2) - Mã số: TN102 - Số Tín chỉ: 3 + Giờ lý thuyết: 36 + Giờ bài tập: 9  Tên giảng viên: Võ Hồng Thái học vị: thạc sĩ học hàm: giảng viên chính Tên[r]

cũng như vận dụng sự hiểu biết này đối với các chuyên ngành có liên quan đến hóa học như công nghệ hóa học, chế biến thực phẩm, môi trường, dược khoa, y khoa, sinh học, nông nghiệp, thủy sản, chăn nuôi, thú y, xây dựng, điện tử, cơ khí,... 3.2. Ph: Môn học nà[r]

. pH của dung dịch acid, baz mạnh, yếu . Sự thủy phân của muối, pH của dung dịch muối . Định phân, chất chỉ thị màu . Dung dịch đệm: Định nghĩa, công thức tính pH của dung dịch đệm . Tích số hòa tan Ksp của chất ít tan. Từ tích số hòa tan tính độ tan s và ngược lại. Tính độ tan với sự hiện diện ion[r]

Vì sao cần ứng dụng của công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Hóa Học.
Thế nào là một giáo án điện tử?
Các kỹ năng công nghệ cần thiết để thiết kế một giáo án điện tử.
Quy trình thiết kế một giáo án điện tử.
Một số ví dụ minh họa.

ĐINH VĂN HẰNG- GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS HẢI XUÂN GIÁO ÁN HOÁ 9Ngày soạn: ...../10/2010Ngày giảng: ...../10/2010Tiết:15BÀI 10. MỘT SỐ MUỐI QUAN TRỌNGI. MỤC TIÊU:1.Kiến thức:- Học sinh biết tính chất vật lý, tính chất hóa học của một số muối quan trọng như NaCl ,KNO3 -[r]

Bài 3. Chuẩn độ thể tích Bài 4. Hiệu ứng nhiệt của phản ứng Bài 5. Cân bằng hóa học Bài 6. Vận tốc phản ứng Bài 7. Điện hóa Thi kết thúc 5t-1 5t-2 5t-3 5t-4 5t-5 5t-6 5t-7 5. T [1] Chung, Nguyễn Thị Kim; Phong Nguyễn Nam. 1992. Bài Tập Hóa Học Đại Cương[r]

Bài 3. Chuẩn độ thể tích Bài 4. Hiệu ứng nhiệt của phản ứng Bài 5. Cân bằng hóa học Bài 6. Vận tốc phản ứng Bài 7. Điện hóa Thi kết thúc 5t-1 5t-2 5t-3 5t-4 5t-5 5t-6 5t-7 5. T [1] Chung, Nguyễn Thị Kim; Phong Nguyễn Nam. 1992. Bài Tập Hóa Học Đại Cương[r]

Những bài toán hóa học về dãy điện hóa kim loại, những bài toán ôn luyện thi thpt và đại học môn hóa học cực hay , hóa học lớp 12 , ôn luyện thi tốt nghiệp trung học phổ thông và đại học môn hóa học cực hay

Điện hóa là tên gọi một lĩnh vực trong hóa học nghiên cứu về mối liên hệ giữa các quá trình hóa học và dòng điện. Một phản ứng hóa học xảy ra khi có dòng điện chạy qua, hay qua phản ứng hóa học có một hiệu điện thế, đây là những quá trình điện hóa. Trong các quá trình này luôn tồn tại đồng thời hai[r]

Bài 3. Chuẩn độ thể tích Bài 4. Hiệu ứng nhiệt của phản ứng Bài 5. Cân bằng hóa học Bài 6. Vận tốc phản ứng Bài 7. Điện hóa Thi kết thúc 5t-1 5t-2 5t-3 5t-4 5t-5 5t-6 5t-7 5. T [1] Chung, Nguyễn Thị Kim; Phong Nguyễn Nam. 1992. Bài Tập Hóa Học Đại Cương[r]

nhiều đến phương pháp giảng dạy của thầy và phương pháp học của trò. Hìnhthức trắc nghiệm đòi hỏi học sinh không những nắm vững kiến thức hóa học màcòn phải xử lí nhanh kiến thức trong thời gian ngắn. Chính vì thế mà các phươngpháp giải nhanh xuất hiện, các công thức giải nhanh cũng được đưa[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO    General chemistry laboratory - Số Tín chỉ: 1 - Mã số: TN 020  Tên giảng viên: Nguyễn Văn Đạt. Thạc sĩ, giảng viên, Thạc sĩ Đơn vị: Bộ môn Hóa học – Khoa[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO   -2 General chemistry laboratory -2 - Số Tín chỉ: 1 - Mã số: TN 103  Tên giảng viên: Nguyễn Văn Đạt. Thạc sĩ, giảng viên, Thạc sĩ Đơn vị: Bộ môn Hóa học –[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO   -2 General chemistry laboratory -2 - Số Tín chỉ: 1 - Mã số: TN 103  Tên giảng viên: Nguyễn Văn Đạt. Thạc sĩ, giảng viên, Thạc sĩ Đơn vị: Bộ môn Hóa học –[r]

+O22 H2OBước 3: Viết phươngtrình hóa họcTiết 22. Bài 16:I. Lập phương trình hóa học:1. Phương trình hóa học:2. Các bước lập phương trình hóa học:-Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng-Bước 2: Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố-Bước 3: Viết phương trình hóa học.Tiết 22.[r]

của phản ứng thì giáo viên phải hình thành cho họcsinh một mô hình giải (các cách giải ứng với từng trường hợp) bên cạnh đó rènluyện cho học sinh tư duy định hướng khi đứng trước một bài toán và khả năngphân tích đề bài.Chính vì vậy việc cung cấp cho học sinh các cách giải bài toán ox[r]

Bộ 9 phần mềm hóa học Đây là một số phần mềm tin học thông dụng để vẽ công thức cấu tạo hóa học, số liệu cụ thể cho các chất hóa học thường gặp, một vài chương trình hỗ trợ riêng 1. Chemwin: Chương trình nhỏ, gọn dễ dàng tạo các công thức hóa học, c[r]

2O + 4e → 4OH-Do đó: gỉ sắt có thành phần chủ yếu là Fe2O3.nH2OIII. CHỐNG ĂN MÒN KIM LOẠI1. Bảo vệ bề mặtBảo vệ bề mặt là phủ lên bề mặt kim loại một lớp sơn, dầu mỡ, chất dẻo hoặc tráng, mạ bằng một kim loại khác. Lớp bảo vệ bề mặt kim loại phải bền vững với môi trường và có cấu tạo đ[r]

61/ SiO2 + HF → SiF4 + H2O(silic đioxit) (silic tetraflorua)73Khí Flo đi qua nước nóng sẽ cho phản ứng:62/ F2 + H2O → HF + O2II.- MỘT SỐ PHẢN ỨNG HÓA HỌC của OXI và LƯU HUỲNH :1. Oxi :63/ Ca + O2 → CaO64/ Al + O2 → Al2O365/ Fe + O2 → Fe

H2SO4 đặc, nóng3. NaClO +PbS4. FeSO4 +H2SO4 + HNO25. KMnO4 + H2SO4+ HNO26. NaNO2 + H2SO4 loãngCâu 2Đốt cháy kim loại magiê trong không khí. Cho sản phẩm thu được tác dụng vớimột lượng dư dung dịch axit clohiđric, đun nóng rồi cô dung dịch đến cạn khô. Nungnóng sản phẩm mới này và làm ngưng tụ những[r]