TRANG 1 VNDOC - TẢI TÀI LIỆU, VĂN BẢN PHÁP LUẬT, BIỂU MẪU MIỄN PHÍ GIẢI BÀI TẬP TRANG 80 SGK TOÁN 1: LUYỆN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 9 CHƯƠNG 2.. BÀI 5: HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬ[r]
TRANG 1 VNDOC - TẢI TÀI LIỆU, VĂN BẢN PHÁP LUẬT, BIỂU MẪU MIỄN PHÍ GIẢI BÀI TẬP TRANG 43 SGK TOÁN 4: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘN[r]
- S ửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho từng HS. - Mời 1 HS nêu yêu cầu và nội dung của bài tập. - Với mỗi nghĩa của từ đánh , Hớng dẫn HS đặt một câu có từ đánh mang nghĩa đó. - Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở, 2 HS đại diện cho 2 dãy làm bài vào phiếu. - Gọi HS nhận xét <[r]
Page | 2 kết quả học tập cao hơn trước khi sử dụng phương pháp Trò chơi dạy học các bảng chia ở lớp 3B. Kết quả bài kiểm tra trước khi sử dụng phương pháp Trò chơi có giá trị trung bình là: 7.13. Kết quả bài kiểm tra sau khi sử dụng phương pháp Trò chơi có g[r]
-Yêu cầu HS làm các BT trong vở BT toán . -Bài 1: Gọi 5HS TB-Y nối tiếp nêu kết quả.Cả lớp nhận xét. -Bài 2: Gọi 4HS lên bảng,cả lớp làm vào vở. -Bài 3: Gọi HS đọc đề ,phân tích đề ,tìm hướng giải. 1HS lên bảng giải,cả lớp
4.HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Khi giải toán bằng cách lập phương trình cần đọc kĩ đầu bài, XĐ dạng, tìm các đại lượng trong bài, mối quan hệ giữa chúng, phân tích đại lượng bằng sơ đồ hay bảng rồ[r]
- Cho học sinh lấy vở Bài tập toán mở trang 10 - Hướng dẫn học sinh làm lần lượt từ bài 1 đến bài 3 - Giáo viên treo tranh bài 4 trên bảng - Hướng dẫn cách nối từ hình con vật hay đồ vật[r]
Tiết 21: CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Ngày dạy: 07/12/2010 I. Mục tiêu : Giúp HS ôn về: -Cách chia số có ba chữ số cho số có một chữ số. -Vận dụng phép chia vào giải toán có lời văn. -Ôn dạng toán :Giảm một số lần.
TUẦN: 1 LỚP Tiết Tên bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú, bài tập cần làm BA 1 Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số (tr3) Biết cách đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 2 Cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ) ([r]
TRANG 23 Khi chưa được phân dạng toán về các dấu hiệu chia hết và chưa được hướng dẫn cách giải từng dạng, học sinh chỉ nắm được các quy tắc có trong sách giáo khoa và làm được các bài t[r]