KỸ NĂNG MÀ CÔNG CHỨNG VIÊN CẦN CÓ TRONG VIỆC SOẠN THẢO HỢP ĐỒNG GIAO DỊCH

Nếu quần thể bớm này tiếp tục giao phối ngẫu nhiên, tần số các cá thể bớm có kiểu hình cánh đen, cánh xám và cánh trắng ở thế hệ sau sẽ là: Cánh đen Cánh xám Cánh trắng A) 0.75 0.24 0.01 B) 0.75 0.15 0.1 C) 0.24 0.75 0.01 D) 0.25 0.16 0.01 Cõu 39 : Vai trũ ch yu ca chn lc t nhiờn trong tin húa nh[r]

 Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI: QUA VI ỆC NGHI ÊN C ỨU ĐỀ T ÀI, NHĨM CHÚNG TƠI MONG MU ỐN GĨP MỘT PHẦN NHỎ TRONG VI ỆC ĐƯA NHỮNG SẢN PHẨM AN TO ÀN & THÂN THI ỆN VỚI MƠI TRƯỜNG, NG ÀY CÀNG ĐƯỢC SỬ [r]

TRANG 1 6 K NĂNG MỀM C N THI T CHO D N C NG Ngoài năng lực, các kỹ năng mềm cũng đóng vai tr ốt quyết định công ệc của bạn có th ậy r ện v ỹ năng mềm cũng chính l ạn nâng cao bậc thang t[r]

Câu 6. Trong quần thể Hácđi- vanbéc, có 2 alen A và a trong đó có 4% kiểu gen aa. Tần số tương đối của alenA và alen a trong quàn thể đó làA. 0,6A : 0,4 a. B. 0,8A : 0,2 a. C. 0,84A : 0,16 a. D. 0,64A : 0,36 a.Câu 7. Trong những điều kiện nghiệm đúng sau của định luật Hácđi- Vanbéc, điều kiện cơ bản[r]

TRANG 1 NH ỮNG PH ÒNG KHÁCH MÙA ĐÔNG ĐẸP ĐẾN NGỠ NG ÀNG V ỚI NHỮNG PHÁ CÁCH TRONG VIỆC TRANG TRÍ, PH ÒNG KHÁCH C ỦA NHÀ B ẠN CÓ THỂ TRỞ N ÊN TH ẬT LẠ LÙNG VÀ ĐẶC BIỆT HƠN BAO GIỜ H ẾT.[r]

Báo cáo danh sách trích ngang người nước ngoài đối với người nước ngoài là học sinh, sinh viên; phu quân, phu nhân của người nước ngoài làm việc tại các cơ quan đại diện ngoại giao, cơ quan lãnh sự nước ngoài, cơ quan đại diện các tổ chức quốc tế thuộc hệ thống liên hiệp quốc, các tổ chức khu vực, t[r]

t án nắt án, giá viênng ạn t ng tỉnh để họ tới vàtnh t thông tin kị th i.hát hu tính tích cực chủ động của giáo viên trongcông tác tự học, tự ồi dưỡng tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trìnhđộ chu ên môn, năng lực sư hạm:Thng xuyên tạ điều kiện thu nhọ t , v n động á tổ hi h GV ó đi[r]

Thý ữa luôn â ẫn giải thích cho các th â ệc cũng lá ạn đang r ện kỹ năng giao tiếp của bản thân.ó H TÁC À V LÀM VI C NH M TRANG 2 TRANG 3 Để thay đổi kiểu số thứ tự, bạn cũng mở hộp thoạ[r]

C. Gây đột biến để xác định mối quan hệ giữa gen và NST hoặc cho cơ thể đó lai phân tíchD. A và B đúng.Các gen A,B,C cùng nằm trong một nhóm liên kết. Tấn số bắt chéo giữa A và C bằng 7,4%, giữa B và C bằng 2,9%. Vận dụng dữ kiện này trả lời các câu hỏi số 10,11Câu 10: Nếu khoảng cách giữa 2 gen A v[r]

= 0,4 ( 0,25 đ ) - PA = 1 - 0,4 = 0,6 ( 0,25 đ ) - 0,36AA + 0,48Aa + 0,16aa = 1 ( 1,0 đ )Đề 5: Câu 1: Cơ sở di truyền và ưu, nhược điểm của ưu thế lai a) Cơ sở di truyền: Ở trạng thái dị hợp tử về nhiều cặp gen khác nhau, con lai có được kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nh[r]

Lª Kh¾c Thôc – THPT T©n Kú 3B. cơ thể dị hợp của các alen tốt hơn thể đồng hợp, do hiệu quả bổ sung giữa hai alen khác nhau về chức phận trong cùng một lôcut trên hai NST của cặp tương đồng.C. ở cơ thể dị hợp, alen trội có lợi át chế sự biểu hiện các alen lặn có hạ[r]

Sức sống của mạng xã hội ảo là ở chỗ: nó mô phỏng thế giới thật. Thế giới ấy cũng bao gồm những cá nhân và bạn bè của họ, giao tiếp với nhau qua những cách thức thậm chí còn đa dạng hơn thế giới thật. Quá trình “thật” hóa thế giới ảo lên tới đỉnh cao với mạng xã hội Cyworld của Hàn Quố[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ I- NĂM HỌC 2009-2010Mơn Sinh12 -Thời gian : 60 phút ----oOo----( Khoanh tròn phương án trả lời đúng nhất )I. Mức độ nhận biết :1. Nhiều gen cấu trúc phân bố theo cụm , được chỉ huy bởi gen vận hành và gen điều hòa gọi là gì ?a Operon b Gen phân mảnh c Nhóm gen liên quan d Gen nhảy2. C[r]

+ Bổ sung cơ sở lý luận để tham khảo trong quá trình xét duyệt, thựchiện khai thác kiến trúc cảnh quan hai bên sông có tính chất tương tự.Giải thích các khái niệm và thuật ngữ:- Cảnh quan: Là không gian chứa đựng vật thể nhân tạo, thiên nhiên vànhững hiện tượng xảy ra trong quá trình tác động giữa c[r]

S_ _Ự CHUY_ _ÊN MÔN HÓA TRONG CÔNG VI_ _ỆC V_ _À TÍNH T_ _Ự GIÁC CAO: _ Nếu có dịp đi chơi ở công viên Disney Land - thành phố Tokyo của Nhật, bạn sẽ thấy rất nhiều nhân viên của công vi[r]

HÃY “ CHIA LỬA” VỚI GIÁO VI ÊNTRONG VI ỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH NGÀY NAY Gần đây, dư luận xã hội bàn nhiều về cách thức giáo dục HS của GV, nhà trường mà báo chí lên tiếng phê phán mạnh mẽ. Vấn đề được đặt ra ở đây là: đối với những HS cá biệt, luôn quậy phá, nên GD các em bằng cách nào?[r]

2-CH=CH-CH2-)n, (-NH-CH2-CO-)n. Công thức của các monome đểtrùng hợp hoặc trùng ngng để tạo ra các polime trên lần lợt là: A. CH2=CHCl, CH3-CH=CH-CH3, CH3CH(NH2)-COOH B. CH2=CH2, CH3-CH=C=CH2, H

2-CH=CH-CH2-)n, (-NH-CH2-CO-)n. Công thức của các monome đểtrùng hợp hoặc trùng ngng để tạo ra các polime trên lần lợt là: A. CH2=CHCl, CH3-CH=CH-CH3, CH3CH(NH2)-COOH B. CH2=CH2, CH3-CH=C=CH2, H

)2 1M và Fe(NO3)2 1,5M .Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn ta thu được chất rắn A có khối lượng là: A. 29,6 gam. B. 32,3 gam. C. 30,95 gam. D. 31,4 gam. Câu 50: Một este X (chỉ chứa C,H,O và một loại nhóm chức) có tỷ khối hơi của X đối với O2 bằng 3,125. Cho 20 gam X tác dụng với 0,3 mol NaOH,