TẢI GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 5 TUẦN 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC - GIÁO ÁN KỂ CHUYỆN LỚP 5

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị trước ở nhà cho tiết học này như thế nào theo lời dặn của cô; mời một số HS tiếp nối nhau nói trước lớp tên câu chuyện các em sẽ kể (kết hợp truyện[r]

iáo án kể chuyện lớp 4 : Lời ước dưới trăng
Đây là giáo án lên lớp chuyên đề Tiếng Việt của trường có 4 file: Đây là giáo án dạy bài kể chuyện 4 : Lời ước dưới trăng Dạng bài nghe thầy cô kể trên lớp

Của cô giáo : Phạm Thị Nhã Giáo viên lớp 4A3 trường Tiểu học Kiền Bái huyện Thủy Nguyên[r]

Kể chuyện lớp 5: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường?. Kể câu chuyện em đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường Mẫu 1.[r]

Mục tiêu, nhiệm vụ: 1/ Rèn kĩ năng nói: - Biết tìm và kể một câu chuyện đã được nghe, được đọc nói về người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác.. - Biết trao [r]

- Kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em, hoặc em với việc thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội.. -[r]

Rèn kỹ năng nói: - Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc phụ nữ có tài.. - Hiểu và biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu[r]

Rèn kỹ năng nói: - Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.. - Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội d[r]

Rèn kỹ năng nói: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, n[r]

Rèn kỹ năng nói: - Biết kể bằng lời một câu chuyện đã được nghe, được đọc về rtuyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam.. - Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với [r]

Tôi đã được nghe một câu chuyện về một chiến sĩ mang tên Văn Ngọc Bé đã hi sinh , sự hi sinh cao cả của anh để đổi lại hòa bình cho chúng ta ngày nay.. Đó là một lần có dấu diệu địch tấn[r]

Qua câu chuyện về Chiếc đồng hồ, Bác Hổ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, quan trọng; do đó, cần làm tốt công việc được phân công, không nên so bì, chỉ nghĩ [r]

- Gthiệu được nội dung bài: Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đại phương tây của tà áo dài VN, sự duyên dáng thanh thoát của phụ nữ VN trong chiếc áo dài
II/ Các HĐ dạy học: Bà[r]

- Chọn được một chuyện viết về các anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại được rõ ràng đủ ý. - Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện;[r]

Tranh 5: Theo lời Trần Quốc Tuấn, vua mở hội nghị Diên Hồng triệu tập các bô lão từ mọi miền đất nước. Vua tôi đồng lòng quyết tâm diệt giặc
Tranh 6: Cả nước đoàn kết một lòng nên giặc Nguyên đã bị đánh bại.
III. Ý nghĩa câu chuyện

_ĐỀ BÀI: ANH CHỊ HÃY SƯU TẦM HOẶC THIẾT KẾ MỘT CHUYỆN KỂ CÓ NỘI DUNG HỌC TẬP PHÙ HỢP VỚI BÀI SAU:_ _BÀI25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM LỚP 4_ _CÂU CHUY ỆN_ Hôm nay,cô Hoa bạn của mẹ chuyển cho mẹ [r]

+ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
* Đọc trôi chảy cả bài, đọc đúng các từ ngữ có vần khó : khuỷu tay, nguệch ra. Các từ ngữ dễ phát âm sai : nắn nót, nổi giận, đến nỗi, lát nữa, ...Các từ phiên âm tên nớc ngoài : Cô - rét - ti, En - ri - cô.

- Lựa chọn điểm nhấn, điểm dừng, nhằm kớch thớch hứng thỳ cho học sinh nghe: Cần biết dừng lại ở những điểm nỳt của cõu chuyện gõy cho học sinh sự hồi hộp, mong đợi.
Vớ dụ: Truyện “Sự tớch hồ Ba Bể”. Giỏo viờn cần nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả về hỡnh dỏng khổ sở của cụ bà ăn xin: “Trụn[r]

- Cho HS ôn lại bài TĐN số 2 với yêu cầu cao hơn, HS phải đọc đúng cao độ, tiết tấu của bài nhạc và hát chính xác lời ca.
- HS biết được thân thế và sự nghiệp của nhạc sĩ Hoàng Vân một nhạc sĩ lớn trong nền âm nhạc Việt Nam ; nghe và cảm nhận bài hát Hò kéo pháo.

biết đồng cảm với người nghèo khó và ông biết cảm nhận, rung động trước vẻ đẹp của thiên nhiên).
- Qua câu chuyện vừa kể các em có thái độ ( cảm nhận) gì trong cuộc sống? (Biết trân trọng cuộc
sống lao động và tình yêu thương con người, đó là nguồn gốc tạo nên những tác phẩm có giá trị).[r]

- GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ). - GV bổ sung để HS biết rằng: Các ĐB được gọi theo tên của tỉnh có ĐB đó.