LUYỆN ĐỌC TIẾNG ANH QUA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC –TWENTY YEARS AFTER ALEXANDRE DUMAS CHAPTER 9 PPSX

Phòng GD&ĐT bình xuyênTrờng THCS Hơng canhĐề thi học sinh giỏi (Vòng trờng)Năm học 2009 2010Môn: Ngữ văn 8Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1: Tục ngữ phơng Tây có câu: Im lặng là vàng . Nh ng nhà thơ Tố Hữu lại viết:Khóc là nhục. Rên, hèn. Van, yếu đuốiVà dại khờ là nhữn[r]

thức. Theo Heidegger, sự khác nhau giữa cái không mang tính vật thể và cái mang tính vật thể - đó là sự khác nhau giữa tồn tại và cái đang tồn tại thật. Còn theo Sartre, đó là sự khác nhau giữa tồn tại tự nó và tồn tại cho nó (tồn tại cho nó là tồn tại trước vật thể). Với Merleau-Ponty thì đó là sự[r]

(tình yêu con cái, Tình yêu đối với bố mẹ vànhững người tiền bối đáng kính) Phải sống với niềm hi vọng về tương lai, vớilòng biết ơn quá khứphẩm giá nhân văn củacon người, giúp con người vượt qua những trởngại. ? Qua bài “Thời gian”tác giả đònh nói lên điềugì? III/. Từ văn bản đến tác phẩm văn[r]

Xem Thêm " ĐỌC TÁC PHẨM DƯỚI BÓNG HOÀNG LAN "

Xem Thêm " CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC MỸ HAY "

Vấn đề nghiên cứu văn học dân gian những năm gần đây 3. Mối quan hệ giữa văn học dân gian và văn học viết: Trên Tạp chí Văn học nay là Tạp chí Nghiên cứu Văn học, Tạp chí Văn hoá dân gian, Tạp chí Văn hoá nghệ thuật và một số các tạp chí chuyên ngành khác[r]

KẾ HOẠCH HKI - LỚP 3A1MÔN:TIẾNG VIỆT: NĂM HỌC 2009 -2010I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Tập đọc: - Phát triển kó năng đọc và nghe cho học sinh, cụ thể là: Đọc thành tiếng, phát âm đúng ,ngắt nghỉ hợp lí,cường độ đọc vừa phải không qua to ; tốc độ đọc vừa phải (không ê a, n[r]

cho trước và dự tính sẽ đọc trong bao nhiêu phút. Định tốc như thế nào còn phụ thuộc vào độ khó của bài đọc.IV-/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Ở LỚP 1- Môn Tiếng Việt ở trường tiểu học có tác dụng hình thành phát triển ngôn ngữ cho học sinh. Tiếng Việt gồm nhiều phân môn: Tập <[r]

NHÌN CHUNG VỀ VĂN HỌC VIỆT NAM 1.Các bộ phận hợp thành của nền văn học Việt Nam. a. Văn học dân gian. - Hoàn cảnh ra đời: Trong lao động sản xuất, đấu tranh xã hội…. - Đới tượng sáng tác: Chủ yếu là những người lao động ở tầng lớp dưới văn học bình dân, sáng tác mang tí[r]

TRANG 1 TRANG 2 TÁC PH ẨM NG HỆ THU ẬT TỪ R AU CỦ TRANG 3 TÁC PH ẨM NG HỆ THU ẬT TỪ R AU TRANG 4 NHỮNG CỦ SU HÀO, BẮP CẢI HAY SÚP LƠ, … ĐỀU CÓ THỂ BIẾN THÀNH NHỮNG TÁC PHẨM NGHỆ THUẬT ĐỘ[r]

- Muốn đạt mục đích tiếp nhận thì người đọc phải làm gì ? Vai trò tích cực, chủ động của người đọc thể hiện như thế nào ? Hãy tự trình bày quá trình tham gia đọc tác phẩm một cách cụ thể ? Vì sao người đọc bắt buộc phải tham gia tích cực ?- Vì sao người đọc buộc ph[r]

Quan hệ giữa nội dung và nghệ thuật Nội dung và nghệ thuật luôn gắn bó mật thiết với nhau . Nội dung nào nghệ thuật ấy . Nội dung hay phần lớn là nhờ nghệ thuật vì nhờ nghệ thuật mà biểu hiện nội dung . Nội dung dung vui vẻ thì hình thức sinh động và ngược lại . * Ví dụ : Hì hà , hì hục Lục cục[r]

– Kích thích tuyến sinh dục cá phát triển bình thường– Kích thích phát triển sản phẩm sinh dục9Hormon sinh dục đực: Testosteron•Tác dụng: kích thích phát triển cơ thể, kích thích phát triển đặc điểm sinh dục phụ • Hormon sinh dục đực ở cá do tế bào kẽ của tinh sào tiết raế ế•Hoạt động[r]

TRANG 1 THI ẾT KẾ PH ÒNG KHÁCH SANG TR ỌNG CÔNG TY N ỘI THẤT ROCHE BOBOIS CỦA ITALY GIỚI THIỆU NHỮNG SẢN PH ẨM MỚI MANG ĐẾN PHONG CÁCH SANG TRỌNG V À HI ỆN ĐẠI CHO PHÒNG KHÁCH.. M ỜI BẠN[r]

Tài liệu này chỉ đề c ập đế n các v ấn đề liên quan đế n sáng ch ế và cách th ức nộp đơ n và đă ng ký sáng chế. M ục đích c ủa Tài li ệ u là
giúp người đọ c hi ể u đượ c m ột cách t ổng thể v ề các kỹ n ăng c ần thi ế t để viếtso ạn th ảochuẩn bị đơ n đă ng ký sáng ch ế , vi ệc nộp
đơ[r]

- Con người : có năng khiếu văn học bẩm sinh, bản thân mồ côi sớm, có những năm tháng gian truân trôi dạt. Như vậy, năng khiếu văn học bẩm sinh, vốn sống phong phú kết hợp trong trái tim yêu thương vĩ đại đã tạo nên thiên tài Nguyễn Du. - Sự nghiệp văn học của Nguyễn Du với nhữn[r]

hidrocacbon đó.ĐS: C5H128/ Tìm thể tích oxi(đktc) dùng để đốt cháy hoàn toàn 2,464 lít hh 2 ankan đo ở 27,30C; 2atm. Biết rằng khối lượng hh là 10,2g.ĐS: V = 25,76lít9/ Cho m gam ankan A tác dụng với clo chiếu sáng cỉ thu được một dẫn xuất monoclo duy nhất B có khối lượng 8,52gam. Để trung ho[r]

b¶n vÏ chi tiÕt ®¬ngi¶n cã h×nh c¾t,cã ren9- BiÕt ®éc b¶n vÏ chi tiÕt ®¬n gi¶n cã h×nh c¾t, cã ren- Cã t¸c phaong lµm viƯc tèt 1/ Tìm hiểu quy trinh đọc bản vẽVấn đáp , thực hành , thảo luận, diễn giảng ,..Chn bÞ vËt mÉu vËt c«n cã ren, giÊy vÏ, bót, thíc...B¶n vÏ l¾p 10- BiÕt ®ỵc néi[r]

Gi¸o ¸n to¸n 5tiÕt 79 - Chia mét sè tù nhiªn cho mét sè thËp ph©n Gi¸o viªn : Lª Kim Ph­îng Tr­êng tiÓu häc T©y S¬n Mục tiêu bài họcKiến thức : Nhận dạng được dạng của phép chia : Số bị chia là STN, số chia là STP Nêu được quy tắc và thực hiện phép chia Kỹ năng :Phát biểu quy tắc dưới dạng khác :[r]

Tài liệu này chỉ đề c ập đế n các v ấn đề liên quan đế n sáng ch ế và cách th ức nộp đơ n và đă ng ký sáng chế. M ục đích c ủa Tài li ệ u là
giúp người đọ c hi ể u đượ c m ột cách t ổng thể v ề các kỹ n ăng c ần thi ế t để viếtso ạn th ảochuẩn bị đơ n đă ng ký sáng ch ế , vi ệc nộp
đơ[r]

- Một số tác phẩm tự sự không phải bao giờ cũng phân biệtrõ bố cục ba phần. Tại sao bài tập làm văn tự sự của emphải đủ ba phần ? + Có khi đó là một đoạn trích từ tác phẩm tự sự dài(Trong lòng mẹ, mã Giám Sinh mua Kiều ...) + Có khi đó là tác phẩm tự sự trọn vẹn nhng do tác giảcó dụng ý nghệ[r]

TRANG 1 PHÁT HI ỆN CƠ CHẾ PHÁT SINH C ỦA SỰ ỨC CH Ế GEN LẶN Trong báo cáo đăng trên tạp chí Tự nhiên của Anh, các nhà khoa học thuộc Đại học khoa học-kỹ thuật Nara Nhật Bản đã phát hiện [r]