so với ngoài thực tế?Quan sát 2 hình H8 và H9cho biết điểm giống vàkhác nhau?Giống: thể hiện cùng lãnhthổKhác: Tỉ lệTỉ lệ bản đồ có mấydạngHai ?dạng: Tỉ lệ số và tỉ lệthước?Tỉ lệ số là gì?Là một phân số có tửluôn luôn bằng 1Ví dụ: 1:1500 (1/1500)Mẫu số càng lớn thì tỉ lệbản đồ c[r]
11900m2) Bài tập 2:e) Quan sát các đường đồng mức ở800mhaiSườn tâySườnsườn phía đông và phíatây đôngcủa núi700mA1,cho biết sườn nào dốc hơn?600mSườn tâyNúi được cắt ngang và hình của nó trên bản đồ12Bài tập 2:a) Hướng từ đỉnh núi A1A2b) Sự chênh lệch độ cao của
1.TYÛ LEÄ XÍCH HAÛI ÑOÀ:1.TỶ LỆ XÍCH HẢI ĐỒ:gọi k: là khoảng cách 2 điểm trên hải đồK: là khoảng cách 2 điểm trên thực đòaμs = 1/C: là tỷ lệ xích số ghi trên hải đồ.Ta có: k= K : CVd: bản đồ có tỷ lệ xích 1:200000, khoảng cách thựcđòa là 20km. Tính khoảng cách trên hải đồ?k= 20.106:200000=100[r]
LỜI NÓI ĐẦU Từ khi xuất hiện loài người, con người đã biết tận dụng tài nguyên đất đai, khai thác nó để phục vụ đời sống con người. Trong suốt những năm sau đó, cùng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, con người đã có những biện pháp cải tạo nâng cao đất một cách hợp lý và có lợi cho con người[r]
TRƯỜNG THCS TAM GIANG TÂY KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN ĐỊA LÍ HỌ VÀ TÊN ..................................... THỜI GIAN: 45 PHÚT LỚP ................................................... NGÀY ..........THÁ[r]
BÀI TẬP ĐỊA LÝ LỚP 6I. Lí thuyết:1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời? Vị trí đó có ý nghĩa gì đối với sựsống trên Trái Đất?2. Đường kinh tuyến là gì? Đường vĩ tuyến là gì? Nêu ý nghĩa của hệ thốngđường kinh, vĩ tuyến?3. Nêu khái niệm bản đồ? Tỉ lệ bản đồ là gì? Nêu ý[r]
1.4. Lịch sử nghiên cứu địa chất vùng Lịch sử nghiên cứu địa chất được tổng hợp và chia ra làm hai giai đoạn trước năm 1975 và từ năm 1975 đến nay 1.4.1. Trước năm 1975 Một số công trình nghiên cứu của người Pháp được công bố: Bản đồ Bắc Bộ tỷ lệ 1:500.000 của H. Lantenis và Zeiler (1907); Bản đồ đ[r]
++ .... +=8*) tìm x :2.4 4.6x.( x + 2) 99) a) Trong 150kg nước biển có chứa 8kg muối. Tính tỉ số % của muối có chứatrong nước biển.b) Tìm tỉ lệ xích của 1 bản đồ, biết rằng qng đường từ Hà Nội đến Thái ngun trên bản đồ là 4cm còn trongthực tế là 80 cm?10) Một lớp học có 4[r]
Các bản đồ dùng trong nhà trường, đặc biệt thể loại bản đồ treo tường đòi hỏi phải có tính trực quan cao, đó chính là tính đặc trưng quan trọng nhất của bản đồ giáo khoa. Tính trực quan thường mâu thuẫn với tính khoa học. So với các bản đồ khác, bản đồ giáo khoa khái quát cao hơn, dùng nhiều hình ả[r]
Đề thi học kì 2 lớp 4 môn Toán năm 2014 - Đề 1 Câu I: ( 1 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước ý có câu trả lời đúng nhất. 3. Có 3 viên bi màu xanh và 7 viên bi màu đỏ vậy phân số chỉ số viên bi màu xanh so với tổng số viên bi[r]
15System). Công nghệ GIS cho phép quản lý thông tin gắn liền với vị trí củachúng trong thế giới thực và thông tin bản đồ được liên kết chặt chẽ với cácthông tin thuộc tính trong một môi trường thống nhất. Với các thông tin GIS,chúng ta có thể xác định được mô hình hiện trạng của các đối tượng[r]
I. GIỚI THIỆU VỀ BẢN ĐỒ HIỆN TRẠNG SỬ DỤNG ĐẤT 1. Kể tên một vài loại ảnh vệ tinh viễn thám Ảnh Landsat, ảnh Spot, ảnh NOAA, ảnh Ikonos, ảnh QuickBird, ảnh Aster 2. Bản đồ hiện trạng đất có tầm quan trọng như thế nào? Bản đồ hiện trạng sử dụng đất (bản đồ HTSDĐ) là tài liệu phản ánh thực tế sử dụn[r]
Đề thi học kì 1 lớp 7 môn Toán năm 2014 Phòng GD - ĐT Tân Châu I/ LÝ THUYẾT : (2 đ) Câu 1 : Định nghĩa tỉ lệ thức. Cho ví dụ một tỉ lệ thức. (1đ) Câu 2 : Định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng .Vẽ đường trung trực[r]
Đề thi học kì 2 môn Toán lớp 4 năm 2015 Phần I. Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng. Câu 1: (2 điểm) d/ Tìm x: x : 17 = 11256 A. x= 11256 B. x= 191352 C. x= 191532 D. x= 191235[r]
Tiết: 1 Bài 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU Sau bài này học sinh phải: 1. Về kiến thức Hiểu được mỗi phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tương địa lí nhất định trên bản đồ với những đặc tính của nó; Biết được vì sao phải tìm hiểu bảng chú[r]
ngược lại.Tỉ lệ thước: là tỉ lệ đã được vẽ cụ thểdưới dạng một thước đo đã tính sẵn.Hình 2: Bản đồ một khu vực của TP Đà NẵngHình 3: Bản đồ một khu vực của TP Đà NẵngĐặc điểm so sánhHình 2Hình 3Đặc điểm so sánhHình 2Hình 3Dạng tỉ lệTỉ lệ số.Tỉ lệ thướ[r]
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Học sinh cần nắm: Tỉ lệ bản đồ là gì? Ý nghĩ hai loại dạng bản đồ: số tỉ lệ và thước tỉ lệ 2. Kĩ năng Nâng cao kĩ năng tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ số và tỉ lệ thước theo đường chim bay II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Bản đồ có tỉ lệ khác n[r]
Tỷ lệ bản đồ là tỷ số giữa độ dài một đoạn thẳng trên bản đồ với hình chiếu nằm ngang tương ứng của nó ở ngoài thực địa và được ký hiệu dưới dạng phân số có tử số là 1, M được gọi là mẫu số tỷ lệ bản đồ: 1/M. Các bản đồ tỉ lệ lớn, không ảnh hưởng của độ cong Trái Đất, thì hình chiếu ngang bằng chiề[r]
- Thêm yêu quê hương tổ quốc, đồng thời xác định tinh thần học tập nghiêm túc để xây dựng và bảovệ tổ quốc.- Biết được sức ép nặng nề của dân số đối với các vấn đề KT – XH ở ĐBSH4. Năng lực hình thànha. Năng lực chung:- Năng lực tự học thông qua việc nghiên cứu, tìm tòi tài liệu, tri thức- Năng lực[r]