TỰ HỌC INDESIGN CS2 BẢNG PART 2 PDF

chức hoạt động tự học của ng-ời học, góp phần nâng cao chất l-ợng giáo dục đào tạo.1.2. Hoạt động tự học của sinh viên cao đẳng.1.2.1. Khái niệm về sinh viên cao đẳngSinh viên là ng-ời học ở các cơ sở giáo dục đại học.Giáo dục đại học đào tạohai trình độ: cao đẳng và đại học. Nh- vậy s[r]

thiết kế theo hướng ngày càng tinh gọn. Số tiết truyền đạt trực tiếp trên lớp giảm cònhai phần ba so với trước đây, trong khi yêu cầu đối với người học ngày càng cao. Bảnchất của phương pháp đào tạo này là phát huy tính tích cực chủ động của sinh viên,trong đó tự học là yếu tố quyết định đến[r]

Thiết kế hệ thống bài toán rèn kĩ năng tự học cho học sinh lớp 5 đòi hỏigiáo viên phải có hệ thống bài tập đảm bảo, có nội dung phù hợp với lượngkiến thức của học sinh. Bên cạnh đó học sinh cũng phải có quỹ thời gian hợplí, sắp xếp vào thời điểm thích hợp và có không gian để đáp ứng được nhu[r]

[r]

DOCTYPES AVAILABLE IN THE W3C RECOMMENDATIONS HTML 4.01 STRICT This DTD contains all HTML elements and attributes, but does NOT INCLUDE presentational or deprecated elements like font.. [r]

Insert a Clip. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142Split a Clip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

Thể dụcTập đọc Kể chuyện Toán Toán Tập làmvănTập đọc Chính tả Đạo đức Tập viết ToánToán Âm nhạc T.nhiên vàXã hộiMỹ thuật Chính tảBuổi chiềuÔn T.Việt Thủ côngNghỉ họcÔn toánNghỉ họcTự học Ôn toán Ôn T.ViệtThể dục Tự học Tự học

MỖI THẦY CÔ GIÁO LÀ TẤM GƯƠNGMỖI THẦY CÔ GIÁO LÀ TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠOĐẠO ĐỨC, TỰ HỌC VÀ SÁNG TẠOTÌNH THƯƠNG TRÁCH NHỊÊMKỶ CƯƠNG THÊM TỪ CÒN THIẾU VÀO CÂU SAUTHÊM TỪ CÒN THIẾU VÀO CÂU SAU:: Muốn Muốn ….. ….. thì bắc Cầu Kiều . thì bắc Cầu Kiều .Muốn Muốn ............[r]

Soạn ngày tháng năm 20 ...Chơng trình cơ bản 12Tiết 6. Bài 6: Đất n ớc nhiều đồi núiI. Mục tiêu. Học xong bài này, HS cần:1. Kiến thức:+ Biết đợc đặc điểm chung của địa hình Việt Nam: đồi núi chiếm phần lớn diện tích đấtliền của lãnh thổ nhng chủ yếu là đồi núi thấp.+ Hiểu sự phân hoá địa hình đồi[r]

3.Năng lực ngôn ngữNgôn ngữ là phương tiện, công cụ để diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, ý nghĩ, tình cảm của người thầy để truyền thụ kiến thức, để tác động vào tâm tư, tình cảm của người học. Ngôn ngữ của người thầy phải đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu, có sức thuyết phục mạnh mẽ, không nặng nề, đơn điệu, kh[r]

Bài 31: Mặt trời.I. Mục tiêu:Sau bài học, hs biết: + Khái quát về hình dạng, đặc điểm và vai trò của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất. + Hs có ý thức: Đi nắng luôn đội mũ nón, không nhìn trực tiếp vào Mặt Trời.II. Đd dạy học: + Hình vẽ trong sgk/ 64, 65. + Giấy vẽ, bút màu.III. Hoạt động dạy h[r]

- Yêu cầu các thành viên trong nhóm đưa những tranh ảnh hoặc cành lá cây thật đã sưu tầm cho cả nhóm xem.+ Bước 2 : Hoạt động cảc lớp :- Yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm5’ 3. Họat động 3 : Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét tiết học.- HS quan sát hình trong SGK và nói về nơi sống của cây cối tro[r]

15’ 2. Họat động 2 : Triển lãm.Mục tiêu : HS củng cố những kiến thức đã học về nơi sống của loài vật.- Thích sưu tầm và bảo vệ các loài vật.Cách tiến hành :- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm.- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết + Bướ[r]

Bài 29: Một số loài vật sống dưới nước.I. Mục tiêu:Sau bài học, hs biết: + Nói tên 1 số con vật sống dưới nước. + Nói tên 1 số loài vật sống ở nước ngọt, nước mặn. + Hình thành KN quan sát, nhân xét, mô tả.II. Đd dạy học: + Hình vẽ trong sgk/ 60, 61. + Sưu tầm tranh ảnh các con vật sống ở sông, hồ v[r]

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

Mục tiêu: Sau bài học, hs biết: + Kể tên 4 phương chính và biết quy ước phương MT mọc lòa phương Đông + Cách xác định phương hướng bắng MT.. Hoạt động dạy học: 1.[r]

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .[r]

Bài 30: Nhận biết cây cối và các con vật.I. Mục tiêu:Sau bài học, hs biết: + Nhớ lại những KT đã học về cây cối và các con vật. + Biết được có những cây cối và các con vật vừa sống được ở dưới nước, vừa sống được ở trên không. + Có ý thức bảo vệ của cây cối và các con vật.II. Đd dạy học: 1. Ổn đònh[r]

sống. Bước 2: Làm việc theo nhóm nhỏ • Gv yêu cầu các nhóm tự nggó ra tình huống để tập cách nói với mọi người trong gia đình về những gì đã học trong bài học. • Các nhóm bàn nhau đưa ra tình huống khác. Bước 3: Đóng vai. Hs lên đóng vai, các hs khác theo dõi 4. Hoạt động cuối: Củng cố _ dặn[r]

10’ 3. Họat động 3 : Làm việc với vật thật.Mục tiêu : Hình thành kỹ năng quan sát, nhận xét, mô tả.Cách tiến hành :+ Bước 1 : Làm việc theo nhóm nhỏ.- HS quan sát trả lời câu hỏi SGK.- HS trả lời.- Các nhóm làm việc.Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết + Bước 2 : Làm việc cả lớp.GV nh[r]