PHÁT TRIỂN HỆ SINH THÁI SỐ CHO GIÁO DỤC MỞ VÀ ĐÀO TẠO TỪ XA TRỰC TUYẾN Ở VIỆT NAM: KHUNG TIẾP CẬN DỰA TRÊN PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN TOÀN DIỆN

Để có thể hoàn thiện và chi tiết hoá các đơn vị và các thành tố của hệ sinh thái E- Leaning, tham luận tiến hành đánh giá các nghiên cứu trên thế giới dựa trên phương pháp tiếp cận toàn diện. han (2005) cho rằng “Điều quan trọng là phải xác định[r]

Tại sao phương pháp tiếp cận đáp ứng giới dựa trên các Quyền con người lại quan trọng để đạt được MDG? (2)
• Các MDG liên quan chặt chẽ với nhau và sự thành công trong từng MDG đều liên quan đến những tiến trình đạt được về bình đẳng giới.

LỜI MỞ ĐẦU
Trong giai đoạn hiện nay khi nước ta đang đẩy mạnh tiến trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước với mục tiêu trở thành một nước công nghiệp vào năm 2020. Song song với quá trình đó là công cuộc hội nhập sâu vào năm nền kinh tế khu vực và thế giới. Trong xu thế tất yếu của thời đ[r]

Đa dạng sinh học (ĐDSH) và biến đổi khí hậu (BĐKH) có mối tương tác lẫn nhau và đều có ảnh hưởng tới phát triển của tự nhiên và kinh tế, xã hội. Đối với con người, ĐDSH trong đó trọng tâm là các dịch vụ HST mang lại những lợi ích to lớn, đặc biệt cho phát triển sinh kế nông nghiệp. Trong bối cảnh bi[r]

Khoa học xã hội Việt Nam, Đài truyền hình Trung ương, Đài tiếng nói Việt Nam, các báo Trung ương, các trường đại học, các tổ chức quốc tế.
 Địa phương: Sở Tài nguyên và Môi trường, Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Sở Kế hoạch[r]

Sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội, đồng thời cũng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo của nước ta. Bối cảnh mới tạo cơ hội thuận lợi để giáo dục, đào tạo nước ta tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hình[r]

20
cung cấp tri thức hiện đại, đáp ứng yêu cầu của sự phát triển kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia, dân tộc.
Bước sang thế kỷ XXI, đồng nghĩa với việc chúng ta bước vào thời kỳ mới với vô vàn biến động mạnh mẽ của thế giơi trên tất cả các lĩnh vức của đời sống xã hội. Cùng với việc c[r]

Mục tiêu cao nhất của Giáo dục là giáo dục và đào tạo học sinh trở thành những con người phát triển toàn diện. Môn ngoại ngữ ở THPT góp phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách học sinh đó là lòng yêu nước, yêu nhân loại, có ý thức trau rồi kiến thức, tiếp cận với khoa học kỹ thuật công nghệ[r]

Mục tiêu cao nhất của Giáo dục là giáo dục và đào tạo học sinh trở thành những con người phát triển toàn diện. Môn Ngoại Ngữ ở THPT góp phần quan trọng trong việc hình thành nhân cách học sinh đó là lòng yêu nước, yêu nhân loại, có ý thức trau dồi kiến thức, tiếp cận với khoa học kỹ thuật công nghệ[r]

Bài viết giới thiệu nghiên cứu tổng quan về giáo dục STEM như một trong những xu hướng mới được đề cập ở Việt Nam trong bối cảnh sự phát triển của giáo dục STEM ở Việt Nam đang còn trong giai đoạn sơ khai và được phát triển bên ngoài trường học. Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu như m[r]

Bài viết đề cập tới hệ sinh thái khởi nghiệp và kinh nghiệm xây dựng, phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp ở một số quốc gia, từ đó rút ra một số bài học kinh nghiệm xây dựng hệ sinh thái khởi nghiệp ở Việt Nam.

Giáo dục - đào tạo nói chung và giáo dục nghề nghiệp nói riêng là yếu tố chính góp phần thúc đẩy nền khoa học công nghệ của một quốc gia. Qua xu hướng giáo dục nói chung và giáo dục nghề nghiệp nói riêng của thế giới, cho thấy, mọi sự đổi mới, mọi cải cách đều do nhu cầu của thực tế sản xuất, sự tha[r]

Bài viết thông qua phân tích thực trạng chính sách hỗ hợ cho phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp ở Việt Nam, đồng thời kinh nghiệm về chính sách hỗ trợ xây dựng và phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp ở một số quốc gia. Từ đó, đưa ra một số gợi ý chính sách hỗ trợ cho Việt Nam để có được một hệ sinh[r]

Trong xu hướng hiện nay, tài chính toàn diện (TCTD) được coi là một trong những giải pháp quan trọng để phát triển kinh tế và giảm nghèo bền vững, từ đó giảm bớt tình trạng bất bình đẳng trong xã hội. Tuy nhiên, khoảng cách thu nhập giữa người giàu và người nghèo, giữa người dân ở nông thôn và thành[r]

Bài viết trình bày hoạt động đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực; yêu cầu khi đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực; kĩ thuật đánh giá thông qua phiếu tự đánh giá của học sinh, kĩ thuật đánh giá bằng quan sát nhằm đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo.

Bài viết trình bày hoạt động đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực; yêu cầu khi đánh giá học sinh theo cách tiếp cận năng lực; kĩ thuật đánh giá thông qua phiếu tự đánh giá của học sinh, kĩ thuật đánh giá bằng quan sát nhằm đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo.

Theo Từ điển Giáo dục học (NXB Từ điển Bách khoa – 2001): “Đào tạo từ xa là hình thức đào tạo không tập trung, qua các phương tiện phát thanh, truyền hình, bưu điện, báo chí, v.v..., qua CNTT hiện đại như máy tính cá nhân, máy tính nói mạng, v.v... dành cho những người có[r]

Đặc biệt, thông qua đó, nhiều văn bản của Đảng và Nhà nước thuộc các lĩnh vực môi trường, nông nghiệp và phát triển nông thôn, năng lượng, khoa học công nghệ có đề cập tới việc khuyến khích ứng dụng KSH. Những chính sách này đã được cụ thể hóa với sự hỗ trợ tài chính của Nhà nước trong các[r]

MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN TRUYỀN HÌNH HỘI NGHỊ TRONG ĐÀO TẠO TỪ XA Ở _ _NƯỚC TA HIỆN NAY _ _- Để_ tạo điều kiện cho người học ởcác cơ sởđào tạo từ xa ở Việt Nam được tiếp cận công nghệ[r]

hội những người làm công tác đào tạo và phát triển Mỹ 1 thực hiện một nghiên cứu về những kỹ năng mà các tổ chức đòi hỏi (Carnevale, Gainer, & Meltzer, 1990). Đồng thời Hội đồng thư ký về những kỹ năng cần thiết phải đạt được (SCANS, 1991) cũng thực hiện một nghiên cứu về[r]