ẢNH HƯỞNG CỦA TỐ CHẤT CÁ NHÂN NHÀ LÃNH ĐẠO ĐẾN KẾT QUẢ LÃNH ĐẠO TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TỈNH BẮC NINH

Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học môn Giáo dục công dân ở các trường Trung học phổ thông huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Sử dụng phương pháp đóng vai trong dạy học môn Giáo dục công dân ở các trường Trung học phổ thông huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Sử dụng phương pháp đóng[r]

Dưới đây là những suy nghĩ của Gerstner vào năm 2002 về IBM khi ông có dịp nhìn lại quãng thời gian khó khăn lúc đó: "Mùa xuân năm 1993, phần lớn công việc tôi phải làm là hướng trọng tâm hoạt động của công ty trở lại thị trường, coi đó là cách duy nhất có thể đem lại thành công. Tôi bắt đầu[r]

Quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.Quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.Quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ th[r]

Nghiên cứu phong cách quản lý của hiệu trưởng và các yếu tố cấu thành ảnh hưởng đến việc xếp hạng của các trường trung học phổ thông ở thành phố Hải Phòng, Việt Nam. (LA tiến sĩ)Nghiên cứu phong cách quản lý của hiệu trưởng và các yếu tố cấu thành ảnh hưởng đến việc xếp hạng của[r]

Quản lý dạy học theo quan điểm phân hóa ở trường trung học phổ thông Nam Trực huyện Nam Trực tỉnh Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý dạy học theo quan điểm phân hóa ở trường trung học phổ thông Nam Trực huyện Nam Trực tỉnh Nam Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý dạy học theo quan điểm phân hóa ở trường t[r]

Luận án làm sáng tỏ sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh Thái Nguyên đối với sự nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010; làm rõ quá trình thực hiện sự lãnh đạo của Đảng bộ tỉnh và những kết quả cụ thể của giáo dục phổ thông tỉnh Thái Nguyên; bước đầu rút ra một số kinh nghiệm lịch sử từ sự lãnh đ[r]

Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo, các thầy cô giáo, nhân viên, các tổ chức đoàn thể, các em học sinh trong trường Trung học phổ thông Đoan Hùng – tỉnh Phú Thọ đã giúp đỡ để tác[r]

Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh năng khiếu ở các trường trung học phổ thông thuộc thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh năng khiếu ở các trường trung học phổ thông thuộc thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động bồi dưỡng học[r]

TUÂN THỦ TRIỆT ĐỂ TRANG 13 Như vậy là một nhà lãnh đạo bạn cần tiếp tục duy trì được tố chất cá nhân trong phong cách lãnh đạo của mình và biết thể hiện con người thực của mình một cách [r]

Phong cach lanh dao 2Phong cách lãnh đạo của một cá nhân là dạng hành vi của người đó thể hiện các nỗ lực ảnh hưởng tới hoạt động của những người khác. Phong cách lãnh đạo là cách thức làm việc của nhà lãnh đạo. Phong cách lãnh đạo là hệ thống các dấu hiệu đặc trưng của hoạt và động quản lý của nhà[r]

Bạn có tố chất của nhà lãnh đạo? Nếu bạn từng mơ ước làm chủ một doanh nghiệp, dù là nhỏ, chắc chắn bạn cũng đã băn khoăn liệu mình có đủ năng lực và kinh nghiệm để điều hành doanh nghiệp hay không. Mời bạn trả lời 5 câu hỏi dưới đây, chúng sẽ giúp bạn xác định xem mình đã[r]

SKKN Nâng cao uy tín lãnh đạo của đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sởSKKN Nâng cao uy tín lãnh đạo của đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sởSKKN Nâng cao uy tín lãnh đạo của đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sởSKKN Nâng cao uy tín lãnh đạo của đội ngũ cán bộ quản lý trường[r]

Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông Lục Nam tỉnh Bắc Giang giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông Lục Nam tỉnh Bắc Giang giai đoạn hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý thiết bị dạy học ở trường trung học phổ thông Lục Nam tỉnh Bắc G[r]

Dũng cảm và kiên trì : Một nhà lãnh đạo tốt không bao giờ đầu hàng khó khăn, thất bại mà quan trọng là họ biết đối mặt và dũng cảm vượt qua sự khó khăn, thất bại đó đồng thời để trải nghiệm thêm cho mình vốn tích lũy thiết thực về quản lý ha[r]

9. Lòng d ũng cảm. Người l ãnh đạo là người có một trong những
công vi ệc khắc ngh i ệt nhất. Giám đốc điều h ành ph ải luôn xác định r õ, h ọ là đại diện cho ai v à c ần phải l àm gì. H ọ phải dũng
c ảm và cương quyết trong các vấn đề liên quan đến sự sinh tồn

Ngoài phần mởđầu và kết luận, luận án bao gồm 5 chương như sau: CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN VÀ KHOẢNG TRỐNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH N[r]

Bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho các nhà lãnh đạo chuyên nghiệp là điều cần thiết giúp các nhà lãnh đạo chuyên nghiệp hiểu được kiến thức về quản lý giáo dục để làm tốt nhiệm vụ của họ ở trường trung học. Bài báo đề cập đến việc bồi dưỡng để nâng cao năng lực quản lý cho các nhà lãnh đạo chuyên nghiệp[r]

Những tố chất cần có của một nhà lãnh đạo
Theo đúc kết của nhiều chuyên gia quốc tế, một số nhà lãnh đạo tài năng phải có những tố chất dưới đây.
1.Niềm say mê. Một nhà lãnh đạo hiệu quả là người luôn khát khao làm được điều gì đó đóng g[r]

Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh (LV thạc sĩ)Quản lý nhà nước về đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh Bắc[r]

Trong bài viết này, tác giả nhận diện mô hình nhân cách người cán bộ quản lý trường trung học cơ sở cốt cán trước yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông với các đặc trưng: Nhà giáo dục; nhà quản trị; nhà lãnh đạo; nhà hoạt động xã hội; nhà tư vấn, hỗ trợ, tổ chức và tham mưu tổ chức hoạt động bồi dưỡng[r]